建国初期，我国大力发展俄语教育，数十所高校开设了俄文课程；1979年3月，教育部提出，“大...

建国初期，我国大力发展俄语教育，数十所高校开设了俄文课程；1979年3月，教育部提出，“大力发展英语教育，但也要适当注意日、法、德、俄等其他通用语种的教育。”推动这一变化的主要因素是

A. 教育体制的调整

B. 不结盟政策的确立

C. 国际形势的巨变

D. 适应改革开放需要

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到1952年底，新中国已经建立起多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时

A. 教育适应国家建设的需要

B. 计划经济体制的需要

C. 文化教育改革的需要

D. 外交政策转变的需要

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到1952年底，新中国已建立多所俄文专业学校，北大清华等多所高等院校均开设俄文课程，许多中小城镇也掀起俄语热潮，因我国当时

A. 外交政策转变

B. 国家发展战略

C. 文化教育改革

D. 计划经济体制

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到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时

A．“科教兴国”发展战略的需要　　　　　　　　 B．计划经济体制的需要

C．文化教育改革的需要　　　　　　　　　　　　　 D．国家发展战略的需要

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到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时

A．“科教兴国”发展战略的需要　　　　　　　　 B．计划经济体制的需要

C．文化教育改革的需要　　　　　　　　　　　　　 D．国家发展战略的需要

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到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时

A．外交政策转变的需要　　　　　　　　　　 B．国家发展战略的需要

C．文化教育改革的需要　　　　　　　　　　 D．计划经济体制的需要

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到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时（ ）

A. 外交政策转变的需要　　 B. 计划经济体制的需要

C. 文化教育改革的需要　　 D. 国家发展战略的需要

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到1952年底,新中国已建立多所俄文专科学校,北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程,许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时

A.外交政策转变的需要　　　　　　　 B.计划经济体制的需要

C.文化教育改革的需要　　　　　　　 D.国家发展战略的需要

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到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时

A．外交政策转变的需要　　 B．计划经济体制的需要

C．文化教育改革的需要　　 D．国家发展战略的需要

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到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时

A．外交政策转变的需要　　 　 B．计划经济体制的需要

C．文化教育改革的需要　　 　 D．国家发展战略的需要

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