某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了如图所示的实验装置． (1)游标卡尺测得...

某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了如图所示的实验装置．

(1)游标卡尺测得遮光条的宽度为Δd；实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定．现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为Δt，则滑块最后匀速运动的速度表达式为________(用字母表示)．

(2)逐条增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度．则画出的W---v2图象应是________．

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某研究性学习小组采用如图所示甲的装置来验证物体的加速度与合外力的关系。实验室提供的器材有：气垫导轨、滑块（左端装有遮光板，总质量为m）、光电门（配接数字计时器）、米尺、游标卡尺、铁架台。实验中，用米尺测得导轨顶端A与光电门所在位置B的距离为L，A、B之间的高度为h。

(1)接通气源，让滑块从A端由静止开始沿气垫导轨向下运动，读出遮光板通过光电门的时间为t，若遮光板的宽度用d表示，则滑块运动到B点时的速度v=___________，下滑过程的加速度a=________，所受合外力F=__________（用题目所给物理量的字母表示）。

(2)实验中，保持滑块质量不变，而且保证滑块每次都从导轨的顶点A由静止释放，改变木板左端的高度，重复上面的实验，可得到多组h和t的测量值，做出________(选填或)的图像，如果图像是线性的，便可验证质量一定时，加速度与合外力成正比。

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某学习小组在“探究功与速度变化关系”的试验中采用了如图所示的试验装置．

（1）将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是　　　 。

（2）试验测得遮光条的宽度△d；实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，一保证每次拉伸的距离恒定；现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门1的时间为△t，则滑块最后匀速运动的速度表达式为v=　　　 （用字母表示）

（3）逐渐增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门1的时间，并计算对应的速度。则画出的W-v2图像应该是下图中的　　 ．

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某研究性学习小组在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用表示，沙桶和沙的质量用表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到。

（1）本实验主要用到的物理思想方法是________

A.理想实验法　　　　　　 B. 控制变量法

C.假设法　　　　　　　　　 D.极限法

（2）.关于本实验，下列说法中正确的是______

A.当远大于时，才可以认为绳对小车的拉力大小近似等于沙和沙桶的重力

B.用天平测出以及小车测量，小车运动的加速度可直接用公式求出

C.改变小车的质量重复实现时，不需要重新平衡摩擦力

D.实验时，应先释放小车，后接通打点计时器的电源

（3）.如图所示为某次实验得到的一条纸带示意图，相邻计数点间还有四个点没有画出。已知打点计时器所接电源的频率为。则大“2”点时 对应的速度大小是______，纸带在计数点间的加速大小是_____。（答案均保留两位有效数字）

（4）如图所示是某同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的图线。其中图线不过原点的原因是_____________________________，图线在末端弯曲的原因是_____________________________。

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某实验小组采用如图所示的装置探究”功与物体速度变化的关系”,图中小车中可放置砝码,实验过程中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点针时器工作频率为50 Hz。

(1)实验的部分步骤如下:

①在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;

②将小车停在打点计时器附近,_______________小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一系列点,断开开关.

③改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复②的操作。

(2)如图是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点,可获得各计数点到O的距离x及对应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量结果填在表中的相应位置。

纸带的测量结果

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某实验小组采用如图所示的装置来探究“功　 与速度变化的关系”。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面。实验的部分步骤如下：

（1）将一块一端带有定滑轮的长木板固定在桌面 上，在长木板的另一端固定打点计时器；

（2）把纸带穿过打点计时器的限位孔，连在小 车后端，用细线跨过定滑轮连接小车和钩码；

（3）把小车拉到靠近打点计时器的位置，接通电源，从静止开始释放小车，得到一条纸带；

（4）关闭电源，通过分析小车位移与速度的变化关系来研究合外力对小车所做的功与速度变化的关系。

下图是实验中得到的一条纸带，点O为纸带上的起始点，A、B、C是纸带的三个计数点，相邻两个计数点间均有4个点未画出，用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图所示，已知所用交变电源的频率为50Hz，问:

（1）打B点时刻，小车的瞬时速度vB=　　　　　　 m/s。（结果保留两位有效数字）

（2）本实验中，若钩码下落高度为h1时合外力对小车所做的功W0，则 当钩码下落h2时，合外力对小车所做的功为　　　　　　　　 。（用h1、h2、 w0表示）

（3）实验中，该小组同学画出小车位移x与速度v的关系图象如图所 示。根据该图形状，某同学对W与v的关系作出的猜想，肯定不正确的是　　　　 （填写选项字母代号）

A.B.C.D.

（4）在本实验中，下列做法能有效地减小实验误差的是　　　　　　 （填写选项字母代号）

A.把长木板右端适当垫高，以平衡摩擦力

B.实验中控制钩码的质量，使其远小于小车的总质量

C.调节滑轮高度，使拉小车的细线和长木板平行

D.先让小车运动再接通打点计时器

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某实验小组采用如图所示的装置来探究“功   与速度变化的关系”。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面。实验的部分步骤如下：

（1）将一块一端带有定滑轮的长木板固定在桌面 上，在长木板的另一端固定打点计时器；

（2）把纸带穿过打点计时器的限位孔，连在小 车后端，用细线跨过定滑轮连接小车和钩码；

（3）把小车拉到靠近打点计时器的位置，接通电源，从静止开始释放小车，得到一条纸带；

（4）关闭电源，通过分析小车位移与速度的变化关系来研究合外力对小车所做的功与速度变化的关系。

下图是实验中得到的一条纸带，点O为纸带上的起始点，A、B、C是纸带的三个计数点，相邻两个计数点间均有4个点未画出，用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图所示，已知所用交变电源的频率为50Hz，问:

（1）打B点时刻，小车的瞬时速度v_B= ________m/s。（结果保留两位有效数字）

（2）本实验中，若钩码下落高度为h₁时合外力对小车所做的功W₀，则    当钩码下落h₂时，合外力对小车所做的功为________。（用h₁ 、h₂、 w₀表示）

（3）实验中，该小组同学画出小车位移x与速度v的关系图象如图所 示。根据该图形状，某同学对W与v的关系作出的猜想，肯定不正确的是________（填写选项字母代号）

A.    B.       C.       D.

（4）在本实验中，下列做法能有效地减小实验误差的是________（填写选项字母代号）

A.把长木板右端适当垫高，以平衡摩擦力

B.实验中控制钩码的质量，使其远小于小车的总质量

C.调节滑轮高度，使拉小车的细线和长木板平行

D.先让小车运动再接通打点计时器

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如图1，是某学习小组做探究“功和速度变化关系”的实验装置示意图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行．

（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是______

A.每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为那么拉力每次对小车做的功就分别是

B.让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次为2F、第3次为3t 那么拉力每次对小车做的功就分别是

C.选用相同的橡皮筋合并起来拉小车，实验时保持每次橡皮筋拉伸的长度一致，当第1次用一根、第2次用两根、第3次用3根 那么每次橡皮筋对小车做的功就分别是W、2W、3W

D.利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次拉力对小车所做的功，设法控制F、S，使F的功分别为

（2）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不是均匀的如图2所示，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的______ 选填“AE”或“FK”部分进行测量．

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如图1，是某学习小组做探究“功和速度变化关系”的实验装置示意图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行．

（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是______

A.每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为那么拉力每次对小车做的功就分别是

B.让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次为2F、第3次为3t 那么拉力每次对小车做的功就分别是

C.选用相同的橡皮筋合并起来拉小车，实验时保持每次橡皮筋拉伸的长度一致，当第1次用一根、第2次用两根、第3次用3根 那么每次橡皮筋对小车做的功就分别是W、2W、3W

D.利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次拉力对小车所做的功，设法控制F、S，使F的功分别为

（2）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不是均匀的如图2所示，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的______ 选填“AE”或“FK”部分进行测量．

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某实验小组采用如图所示的装置来探究“功与速度变化的关系”｡实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面｡实验的部分步骤如下:

（1）将一块一端带有定滑轮的长木板固定在桌面上,在长木板的另一端固定打点计时器;

（2）把纸带穿过打点计时器的限位孔,连在小车后端,用细线跨过定滑轮连接小车和钩码;

（3）把小车拉到靠近打点计时器的位置,接通电源,从静止开始释放小车,得到一条纸带;

（4）关闭电源,通过分析小车位移与速度的变化关系来研究合外力对小车所做的功与速度变化的关系｡

下图是实验中得到的一条纸带,点O为纸带上的起始点,A、B、C是纸带的三个计数点,相邻两个计数点间均有4个点未画出,用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图所示,已知所用交变电源的频率为50Hz,问:

（1）打B点时刻,小车的瞬时速度vB= __________m/s｡（结果保留两位有效数字）

（2）本实验中,若钩码下落高度为时合外力对小车所做的功,则当钩码下落时,合外力对小车所做的功为_____________｡（用表示）

（3）实验中,该小组同学画出小车位移x与速度v的关系图象如图所示｡根据该图形状,某同学对W与v的关系作出的猜想,肯定不正确的是________（填写选项字母代号）

A．B．C．D．

（4）在本实验中,下列做法能有效地减小实验误差的是__________（填写选项字母代号）

A．把长木板右端适当垫高,以平衡摩擦力

B．实验中控制钩码的质量,使其远小于小车的总质量

C．调节滑轮高度,使拉小车的细线和长木板平行

D．先让小车运动再接通打点计时器

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