猪笼草是一种食虫植物,为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶,某学生设计了两组实验,如图所示。在35℃水浴中保温一段时间后,1、2中加入适量双缩脲试剂(双缩脲试剂是一种用于鉴定蛋白质的试剂,它是一种碱性的含铜试液,呈蓝色,遇到蛋白质显紫色),3、4不加任何试剂,下列实验能达到目的是( )
A. 实验② B. 实验①
C. 实验①、实验②都能 D. 实验①、实验②都不能
八年级生物单选题中等难度题
猪笼草是一种食虫植物,为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶,某学生设计了两组实验,如图所示。在35℃水浴中保温一段时间后,1、2中加入适量双缩脲试剂(双缩脲试剂是一种用于鉴定蛋白质的试剂,它是一种碱性的含铜试液,呈蓝色,遇到蛋白质显紫色),3、4不加任何试剂,下列实验能达到目的是( )
A. 实验② B. 实验①
C. 实验①、实验②都能 D. 实验①、实验②都不能
八年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用,设计了如图的三个装置:植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同.
(1)为了验证光合作用的产物,实验前应该对植物进行的处理是:将植株放在______一昼夜.
(2)甲、乙两组实验的变量是______.
(3)把植物放到阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中进行______,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中.
(4)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后,滴入碘液,叶片不会变蓝的是______.
(5)如果把上个装置放在阳光下一段时间后,甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL.通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析,说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______.
(6)根据甲、乙两组实验得出结论,应用与温室里的植物栽培,为了促进植物的生长,应该适当增加温室里的______.
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某地区出现很多呆小症患者,经过调查,人们认为这种现象可能与当地饮用的井水有关。幼儿饮用当地的井水可能导致甲状腺激素分泌不足。为了验证当地井水是否会导致甲状腺激素分泌不足,某人设计了一个探究实验。(注:如果蝌蚪甲状腺激素分泌不足,则会发育迟缓,甚至不能发育成蛙。)
(1) 他提出的问题是:
(2) 请将实验步骤补充完整:
①取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签甲、乙。
②甲缸中加入1000毫升水质正常的池塘水;乙缸加入________。
③分别向甲乙两缸中加入同时期孵化出的蝌蚪各一只;并加入等量的饲料。
④两缸中温度等其他条件________;每天记录蝌蚪生长发育的情况。
(3) 以上4个步骤中,有一步存在问题,请找出并修改:
________
(4)若甲缸中的蝌蚪正常发育,乙缸中的蝌蚪________,则说明当地井水可能导致甲状腺激素分泌不足。
八年级生物探究题简单题查看答案及解析
学生兴趣小组为了研究外界溶液浓度对植物细胞吸水和失水的影响,设计了如下探究实验:取两个大小相同的萝卜,各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水,在B萝卜洞内装上等量的清水,过一段时间后,观察萝卜洞内液面升降的变化(如图一)。
(1)过了12小时候后观察发现:A萝卜洞里的水变多,萝卜变软;B萝卜洞里的水则变少,萝卜变硬,那么,此时B萝卜细胞发生了如图二中_________(填序号)所示的变化。
(2)得出结论:当外界溶液的浓度_________(大于或小于)萝卜细胞液浓度时,细胞吸水;反之则细胞失水。
(3)根据以上实验结论,我们可以解释农业生产中一次施肥过多,会造成水稻的“烧苗”现象,这是因为 (_________)
A.土壤溶液浓度过大,根细胞失水B.土壤温度太高C.水分太多,根无法呼吸D.土壤缺乏足够的营养
八年级生物填空题困难题查看答案及解析
为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”,某生物兴趣小组设计了如图所示的实验。请据图示回答问题(1)﹣(4):
(1)首先将甲、乙装置放在黑暗处24小时,目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的_____,然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。
(2)本实验的变量是有无CO2,其中甲装置制造成_____的环境条件。
(3)一段时间后,取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作,丙操作的目的是_____。
(4)实验中,甲装置中的叶片经丙、丁操作后,用清水冲掉碘液,叶片的颜色_____。
(5)如图,某校学生在晴朗的夏季,将一些黑藻(一种沉水植物)放入密闭的玻璃罩内,放在室外培养。连接二氧化碳检测仪,测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。黑藻在一天中___ (曲线上两点之间)段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物,在图中可以找到的依据是____。
八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。李四同学设计了下图的实验装置进行实验。实验开始时,使简易天平的两端保持平衡。一段时间后简易天平的甲端将 ( )
A.上升 B.不变
C.下降 D.无法确定
八年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间,为了验证这一方法,其中一个实验小组设计了如下实验:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
(1)他们提出的问题是____。
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是___。
(3)鲜猪肉变质的根本原因是____。
(4)该实验得出的结论是___;食品保存的方法还有_______(填一种)。
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间,为了验证这一方法,其中一个实验小组的图象设计了如下实验:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
(1)它们提出的条件问题是__;
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是__,甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是__;
(3)鲜猪肉变质的根本原因是;
(4)该实验得出的结论是__.
八年级生物综合题困难题查看答案及解析
随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间。为了验证这一方法,其中一个实验小组的同学设计了如下实验:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉100 g | 5 ℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉100 g | 28 ℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
(1)它们提出的条件问题是________________________?
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是______,甲、乙两组鲜猪肉都采用100 g的原因是__________。
(3)鲜猪肉变质的根本原因是_______________________。
(4)该实验得出的结论是__________________________。
八年级生物综合题困难题查看答案及解析
随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间,为了验证这一方法,其中一个实验小组的图象设计了如下实验:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
(1)它们提出的条件问题是_________;
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是_________,甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是_______________;
(3)鲜猪肉变质的根本原因是_______________;
(4)该实验得出的结论是__________________。
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析