阅读下列材料,然后回答问题:
观察下列各式,通过分母有理化,把不是最简二次根式的化成最简二次根式:
=.
.(一)
还可以用以下方法化简:
=.(二)
(1)请用不同的方法化简.
①参照(一)式求的值;
②参照(二)式求的值;
(2)从计算结果中找出规律,并利用这一规律选择下面两个问题中的一个加以解决:
①求的值;
②化简:.
八年级数学解答题中等难度题
阅读下列材料,然后回答问题:
观察下列各式,通过分母有理化,把不是最简二次根式的化成最简二次根式:
=.
.(一)
还可以用以下方法化简:
=.(二)
(1)请用不同的方法化简.
①参照(一)式求的值;
②参照(二)式求的值;
(2)从计算结果中找出规律,并利用这一规律选择下面两个问题中的一个加以解决:
①求的值;
②化简:.
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阅读下列材料,然后回答问题.
在进行二次根式的化简与运算时,我们有时会碰上如,,一样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:
==;(一)
=(二)
==(三)
以上这种化简的步骤叫做分母有理化.
还可以用以下方法化简:
=(四)
(1)请用不同的方法化简.
①参照(三)式得= = = ;
②参照(四)式得= = = ;
(2)化简:.
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(本题满分7分)阅读下列材料,然后回答问题:
在进行二次根式运算时,我们有时会碰上如、这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:; 。以上这种化简过程叫做分母有理化。 还可以用以下方法化简:
(1)请用其中一种方法化简
(2)化简:
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阅读下列材料,然后回答问题.
在进行二次根式的化简与运算时,我们有时会碰上如, 这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简: ;
以上这种化简的步骤叫做分母有理化.
还可以用以下方法化简:
(1)化简.
(2)化简: .
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阅读下列材料,然后回答问题:
在进行二次根式运算时,我们有时会碰上如、这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简: ;
;
以上这种化简过程叫做分母有理化.
还可以用以下方法化简:
.
(1)请用其中一种方法化简;
(2)化简: .
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阅读下列材料,然后回答问题:
在进行二次根式运算时,我们有时会碰上如、这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:; .
以上这种化简过程叫做分母有理化.
还可以用以下方法化简:.
(1)请用其中一种方法化简;
(2)化简:.
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阅读下列材料,然后回答问题:
在进行二次根式运算时,我们有时会碰上如、这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:; .
以上这种化简过程叫做分母有理化.
还可以用以下方法化简:.
(1)请用其中一种方法化简;
(2)化简:.
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阅读下列材料,然后回答问题:
在进行二次根式运算时,我们有时会碰上如、这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:; .
以上这种化简过程叫做分母有理化.
还可以用以下方法化简:.
(1)请用其中一种方法化简;
(2)化简:.
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阅读下列材料,然后回答问题:
在进行二次根式运算时,我们有时会碰上如、这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:; 。以上这种化简过程叫做分母有理化。 还可以用以下方法化简:
(1)请用其中一种方法化简
(2)化简:
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(探究题)观察下列各式,通过分母有理化把不是最简二次根式的化成最简二次根式.
;
.
同理可得……
从计算结果中找出规律,并利用这一规律计算
的值.
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