根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于”史料实证”的是 核心素养 内涵 唯物...

根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是(　　)

核心素养　　　　 内涵　

唯物史观 要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察

时空观念 要将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察

史料实证 要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证

历史解释 所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释

家国情怀　 任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀　

A. 北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术

B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献

C. 《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争

D. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成

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根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于”史料实证”的是

A. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成

B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献

C. 《金史》中提到”火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争

D. 北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术

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根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是

A. 北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术

B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献

C. 《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争

D. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成

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根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是

A. 北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术

B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献

C. 《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争

D. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成

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根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是

A. 北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术

B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献

C. 《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争

D. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成

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根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是

A. 东汉时期宦官蔡伦改进了造纸术

B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献

C. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成

D. 《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争

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下表为历史学科核心素养内涵表。据此，下列选项中属于“历史解释”的是

A. 中国古代早期的印刷术主要是雕版印刷，北宋平民毕升创造了活字印刷术

B. 纸、指南针、火药和印刷术是古代中国对人类文化进程的伟大贡献

C. 《韩非子》提到“司南”，说明战国时期人们己知晓磁石指南的特性

D. 火药将人类带入热兵器时代，为资产阶级打败骑士阶层创造了条件

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“……神之于质，犹利之于刃；形之于用，犹刃之于利……舍利无刃，舍刃地利。未闻刃没而利存，岂容形亡而神在？”其思想内涵属于

A.辩证唯物主义   B.历史唯物主义    C.朴素唯物主义   D.封建迷信主义

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约翰・麦克里兰在《西方政治思想史》中指出：“社会主义理论之成败，判断标准是它能不能适应它的当代世界的事实，而且如果它的当代世界改变，它却不变，未免奇怪。”这一论断旨在强调研究历史要

A. 采用唯物主义史观

B. 带着“史料实证”意识分析历史现象

C. 有正确的“时空意识”

D. 具备科学的“历史解释”素养

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研读具有时代特征的图像史料，是提高历史学科核心素养的途径之一。下图是某历史学习小组搜集、整合的图文资料。据此推测，他们关注的历史事件是

A. 鸦片战争

B. 第二次鸦片战争

C. 甲午中日战争

D. 八国联军侵华战争

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