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在数千年的发展历程中，古代创造了辉煌的文明成果，各国文明也在自身内部及同世界文明的交流互空中发展壮大。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 古希腊民主虽然只存在很短的时间，同时其制度设计也是相当的简单和粗糙，且带有其自身无法克服的弱点和局限性;但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。
——任建林:《关于古希腊民主制度之局限研究》
材料三 公元前509年，罗马废除了“王政”实行共和制度。公元前450年，罗马颁布了成文法，并把它刻在十二块青铜板上。从公元前3世起，罗马共和国开始向海外扩张，最终确立了在地中海的霸权。公元前73年爆发大规模起义，产生了深远的影响。
材料四
材料五 The glory that was Greece， and the grandeur that was Rome.(辉煌属于希腊，宏伟属于罗马）
（1）材料一中哪些属于古代亚洲的文明成果?请写出它们的名称。
（2）根据材料二，结合所学知识说明古希腊民主人类文明史上璀璨的明珠的典型代表是什么?它在什么时期达到鼎盛?
（3）材料三罗马颁布的成文法被称为什么?公元前73年爆发大规模起义产生了什么影响?
（4）材料四的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？
（5）结合所学知识，分别列举一例成就证明材料五的观点。(可以围绕希腊罗马的文化、建筑等展开)
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在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果，亚洲文明也在自身内部及同世界文明的交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）材料中哪些属于古代亚洲的文明成果？请写出它们的名称。
（互鉴交流）
材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。
——穆涛：《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
（2）材料二中汉武帝派出的使臣是谁？依据材料二，请从路线范围和交流内容两个方面概括丝绸之路的特点。
（中国贡献）
材料三 欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入流播，对现代世界的形成曾起到重要作用。__①__和__②_替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。__③__的发明，消除了封建制度，创立了国民军制。__④__的发明导致发现了美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。
——（美国）卡特：《中国印刷术的发明和它的西传》
（3）请依据所学将上述文字补充完整。
（美好未来）
材料四 亚洲近几十年快速发展，一条十分重要的经验就是敞开大门，主动融入世界经济发展潮流。如果各国重新回到一个个自我封闭的孤岛，人灯文明就将老死不相往来而丧失生机活力。亚洲各国人民希望远离封闭、融会通达，希望各国秉持开放精神，推进政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，共同构建亚洲命运共同体、人类命运共同体。
——习近平：《深化文明交流互鉴，共建亚洲命运共同体》
（4）“如果各国重新回到一个个自我封闭的孤岛，人类文明就将因老死不相往来而丧办失生机活力。”请用一个史实来说明这个观点。（要求史实及影响叙述清晰）
（5）依据材料四回答，习近平认为亚洲近几十年快速发展的一个重要经验是什么？对此他提出怎样的亚洲发展方案？
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在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果，亚洲文明也在自身内部及同世界文明的交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。
（文明之光）
材料一
（1）材料一中哪些属于古代亚洲的文明成果？请分别写出它们的名称。
（互鉴交流）
材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。
——穆涛：《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
（2）材料二中汉武帝派出的使臣是谁？依据材料二并结合所学知识，说说丝绸之路的开辟有什么重要的影响？
材料三 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来外来文明的优秀成果，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。……古代史上，日本在亚洲拜认第一位老师，向老师学习，解放了社会生产力，促进社会经济的发展。……近代日本人又用自己的手将西洋文明带入自己国内，促进了日本的又一次腾飞。
——许倬云《中西文明的对照》
（3）材料三中“日本在亚洲拜认第一位老师”和“用自己的手将西洋文明带入自己国内”分别对应日本历史上的哪两个重大历史事件？它们分别使日本的社会性质发生了怎样的重大变化？
（美好未来）
材料四 亚洲近几十年快速发展，一条十分重要的经验就是敞开大门，主动融入世界经济发展潮流。如果各国重新回到一个个自我封闭的孤岛，亚洲文明就将老死不相往来而丧失生机活力。亚洲各国人民希望远离封闭、融会通达，希望各国秉持开放精神，推进政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，共同构建亚洲命运共同体、人类命运共同体。
——习近平：《深化文明交流互鉴，共建亚洲命运共同体》
（4）依据材料四回答，习近平认为亚洲近几十年快速发展的一个重要经验是什么？对此他提出怎样的亚洲发展方案？
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“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。中国一直致力于为推动文明互鉴、共建人类命运共同体做出“中国担当”。阅读材料，回答问题
材料一 在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……都是人类文明的宝贵财富。
——摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）请从材料一中找出一项最能体现“因互鉴而发展”的文明成果，并说明理由。
材料二 过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——（美）斯塔夫阿诺斯《全球通史》
（2）材料二评论的是日本历史上哪两次改革？这两次改革对日本产生了什么共同的积极影响？
材料三 中华文明是在同其他文明不断交流互鉴中形成的开放体系。从历史上的佛教东传、“伊儒会通”，到近代以来的“西学东渐”、新文化运动、马克思主义和社会主义思想传入中国，再到改革开放以来全方位对外开放，中华文明始终在兼收并蓄中历久弥新。
——习近平在亚洲文明对话大会开暮式上的主旨演讲
（3）据材料三并结合所学知识，近代史上西方的哪些进步思想传入中国？改革开放以来中国共产党人“兼收并蓄”开辟了什么道路？
材料四
（4）据材料四，概括中国为维护人类文明，共建人类命运共同体做出“中国担当”的表现。
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“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。中国一直致力于为推动文明互鉴、共建人类命运共同体做出“中国担当”。阅读材料，回答问题
材料一 在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……都是人类文明的宝贵财富。
——摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）请从材料一中找出一项最能体现“因互鉴而发展”的文明成果，并说明理由。
材料二 过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——（美）斯塔夫阿诺斯《全球通史》
（2）材料二评论的是日本历史上哪两次改革？这两次改革对日本产生了什么共同的积极影响？
材料三 中华文明是在同其他文明不断交流互鉴中形成的开放体系。从历史上的佛教东传、“伊儒会通”，到近代以来的“西学东渐”、新文化运动、马克思主义和社会主义思想传入中国，再到改革开放以来全方位对外开放，中华文明始终在兼收并蓄中历久弥新。
——习近平在亚洲文明对话大会开暮式上的主旨演讲
（3）据材料三并结合所学知识，近代史上西方的哪些进步思想传入中国？改革开放以来中国共产党人“兼收并蓄”开辟了什么道路？
材料四
（4）据材料四，概括中国为维护人类文明，共建人类命运共同体做出“中国担当”的表现。
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我国古代时期，中外经济文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，也促进了世界文明的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、海纳百川与充满创新活力的时代精神。
——北师大版初中历史教材（七下）
材料二宋朝政府积极鼓励海外贸易，在一些重要港口开设专供外商居住的“蕃坊”，并设有“蕃市”“蕃学”；……宋代海外贸易范围很广……
——北师大版初中历史教材（七下）
材料三自明代永乐三年（1405年）至宣德八年（1433年），郑和受朝廷派遣，率领规模巨大的船队七次出海远航，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，同30多个国家和地区进行了友好和平的交流。他的远洋航行比欧洲早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。
——北师大版初中历史教材（七下）
材料四“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。”
——清乾隆帝致英国国王乔治三世的信函
（1）根据材料一，结合所学知识，列举两例唐代中外交往的典型事例。
（2）材料二中“宋代海外贸易范围很广”这种情况的出现除了造船业发达外，还得益于当时哪一技术发明的应用？朝廷为鼓励海外贸易，在主要港口设立什么机构加以管理？
（3）明成祖时期为什么能够七次派郑和下西洋？郑和下西洋起到了什么积极作用？
（4）材料四中乾隆帝的话在当时演化成什么对外政策？
（5）纵观古代中国对外政策的变化，请你说说对我们今天的社会主义现代化建设有什么启示？
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（8分）在古代文明进程中，中华民族在农业、科技、文化等领域都创造了卓越的成就，为人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：如下图。
材料二：培根说“这三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态：“第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”
材料三：教育部就11位全国政协委员提出“关于以孔子诞辰日为‘中华教师节’的提案”作出积极答复：提案“……具有积极意义”。
——《光明日报》“一件让人欣慰的事”
（1）材料一中图A农具出现于我国 时期，图B农具的名称是 ，它们都促进了我国当时农业生产的发展。（2分）
（2）材料二中提到的“三种东西”分别是我国古代哪三项重要的科技发明？（3分）
（3）如果由你写这个提案，请列举出以孔子诞辰日为“中华教师节”的理由。（3分）
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阅读下列材料
文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。请回答：
（1）火药、指南针、印刷术是我国古代的重大发明，马克思曾评价说“这是预告资产阶级社会到来的三大发明”。其中，指南针发明于何时？它对欧洲资产阶级革命的到来产生了什么影响？
（2）新文化运动是用西方文化改造国民性的运动，它前期宣传的内容是什么？在后期，内容发生了什么变化？
（3）对外开放是我国对世界文明的主动接纳。2013年9月29日，上海自由贸易试验区挂牌成立，其意义堪比当年深圳经济特区的设立。回眸历史，深圳经济特区设立于哪一年？下表的数据的变化说明了什么？
深圳市国民经济发展指标表
| 年份 指标 | 1979年 | 2012年 |
| 常住人口 | 31.41万 | 1054.74万 |
| 生产总值 | 1.96亿元 | 12950亿元 |
| 职工年平均工资 | 769元 | 59010元 |
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民主是人类政治文明发展的成果，也是世界各国人民的普遍要求。阅读下列材料，回答问题。
材料一：很清楚的，中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会，第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。
——毛泽东《新民主主义论》
材料二：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
——《中华人民共和国宪法》
材料三：中国特色社会主义民主正在不断健全、完善和发展。自20世纪70年代末实行改革开放政策以来，中国在深化经济体制改革的同时，坚定不移地推进政治体制改革，中国的民主制度不断健全，民主形式日益丰富，人民充分行使自己当家作主的权利。
——摘自《中国的民主政治建设》白皮书
材料四：20世纪70年代末实行改革开放政策以来，中国共产党深刻总结正反两方面历史经验，领导人民进入了中国社会主义民主政治建设的新时期。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化；必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化；依法治国，建设社会主义法治国家；……
——《中国的民主政治建设》白皮书(2005年)
（1）根据材料一，毛泽东所说的“第二步”在我国是如何实现的。
（2）据材料二，新中国成立后第一部宪法是哪一年哪一次会议颁布的？
（3）依据材料三归纳社会主义建设新时期我国民主政治建设的特点。
（4）材料四中所说，党在民主法治建设上“正反两方面历史经验”分别是指什么?
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中国无产阶级的产生、发展‘壮大的历程’也是先进的中国人不断觉醒、探索、奋斗的历程。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国无产阶级最早产生在19世纪中叶的外国在华企业中，随后又出现在19世纪60年代清朝官办的企业和70年代兴起的民族资本企业中……到1914年，增加到100万人以上。到1919年五四运动前夕，已达200万人以上。
——《中国共产党历史》
材料二 ……新文化运动和学生爱国运动是互为因果的。新文化运动使青年们摆脱封建传统思想的束缚，对国家危亡境遇的警觉更使青年们认真考虑……以什么思想来救中国……经过五四运动，介绍、研究、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流。
——胡绳《从鸦片战争到五四运动》
材料三 6月3日，北平军阀政府大规模逮捕学生，激起了民众的强烈义愤。6月5日，工人、商人也参加到示威群众中来……广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。
(1)根据材料一指出，中国无产阶级最早于何时产生？从1914年到1919年，其人数有何新变化？结合所学知识，指出产生这一变化的主要原因。
(2)根据材料二 并结合所学知识，概括指出新文化运动、五四运动和宣传马克思主义之间的关系。
(3)根据材料三并结合所学知识指出，五四运动爆发在何地？6月5日前后，运动的主力分别是什么？
(4)综合上述材料和所学知识，概述中国共产党诞生的历史条件。