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人类对文明的追求既需要薪火相传，代代守护，更需要交流互鉴，推陈出新。李老师以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单。请你完成相关学习任务
任务一（革新工具——见证经济文明）
（1）对比下图反映的两种经济文明类型的不同特点。
任务二（解放思想一传承精神文明）
（2）下面的材料分别体现了怎样的想想主张？概括两场思想解放运动的共同影响。
任务三（保障民权——关注政治文明）
| 美国历史上的法律文献（部分） | 2019年中国“两会”人气话题 |
| 1787年华盛顿主持召开制宪会议，制定《美利坚合众国宪法》 1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言） 1933年罗斯福宣布实施新政，先后颁布《全国工业复兴法》、《全国劳工关系法》、《社会保险法》等 | 救命良药进医保改农村厕所、建民生工程发展更加公平更有质量的教育、博物馆新需求、新功能文化＋旅游绽放更大魅力、打赢蓝天保卫战安全是网约车的底线 |
| （3）上述法律文献保障了人民的哪些权利？ | （4）2019年“两会”人气话题说明了什么？ |
任务四（协和万邦——推动文明互鉴）
（5）根据下面材料信息，从现代史上举出两个事例说明“团结合作促进文明互鉴”。
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人类对文明的追求既需要薪火相传，代代守护，更需要交流互鉴，推陈出新。李老师以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单。请你完成相关学习任务。
任务一（历史兴衰—彰显人民力量）
（1）用方框中的史实，说明以下观点。（填序号，每空多选、少选、错选均不得分）
以民为本是中国古代的重要思想主张：________________________
盛世局面出现的重要前提是推行爱民政策：________________________
苛政暴政是农民起义的主要原因：____________________________________
①子：民为贵，社稷次之，君为轻。
②子：君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。
③秦朝统治残暴，对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力，导致陈胜、吴广起义。
④汉初统治者采取休养生息政策，重视农业生产，减轻赋税、徭役，出现了“文景之治”。
⑤唐太宗减轻人民负担，发展农业生产，减省刑罚，使得经济发展，国力强盛。
⑥明末土地兼并严重，政府不断加派赋税，导致了李自成等领导的农民大起义。
任务二（创造发明—一体现人民智慧）
（2）下面的材料分别出现于那一时期?概括三个发明共同的影响。
任务三（政治宣言—追寻人民权利）
（3）下面的材料分别体现了怎样的思想主张?概括两场思想解放运动的共同影响。
| 我们革命的目标，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命； 因不愿君主一人专制，故要政治革命； 不愿少数富人专制，故要社会革命。 ——孙中山《民报》创刊周年纪念会演说 | 一、争取中华民族之独立自由与解放 二、实现民权政治，召开国民大会，以制定宪法与规定救国方针。 三、实现中国人民之幸福与愉快的生活。 ——1937年9月2日《中国共产党为公布国 共合作宣言》 |
任务四（国家建设—顺应民心民意）
（4）根据下面材料信息，结合相关史实，以“民意·民力·民利”为题写一篇150字左右的小短文。
民心不可欺，民意不可违。紧扣民心这个最大的政治，国家建设要把赢得民心民意、汇集民智民力作为重要着力点。站稳人民立场，贯彻群众路线，做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系，始终保持同人民群众的血肉联系。
——习近平
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综合探究题
人类对文明的追求既需要薪火相传，代代守护，更需要交流互鉴，推陈出新。某校历史老师以“文明之光”为主题设计了下列的学习任务单。请你完成相关学习任务。
任务一[文明之源——比较古代东、西方文明]
（1）对比下列图表，在A、B出分别写出一个代表国家或地区。
| 项目 | 古代亚非文明（东方文明） | 古代欧洲文明（西方文明） |
| 文明类型 | 大河文明 | 海洋文明 |
| 典型代表国 家或地区 | 
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| 差 异 | 地理环境 | 起源于大江大河流域 | 起源于临海地区 |
| 经济 | 一般发展农耕经济 | 一般发展对外贸易，工商业较发达 |
| 政治 | 多是中央集权制国家 | 多是民主制、共和制国家 |
| 联系 | 它们在整体上没有优劣之分，相互交融，取长补短，都推动了世界文明的不断进步。 |
任务二[革新工具——见证经济文明]
世界博览会是经济、科技与文化界的奥林匹克盛会，也是举办国充分展示综合实力的盛会。根据材料，结合所学知识回答下列问题：
请回答：
（2）英国能够成功举办首届世博会有利的经济条件是什么？
（3）在首届世博会上，英国最有可能展示哪些发明？（举一例即可）
任务三[解放思想——传承精神文明]
（4）下面的材料体现了当时怎样的“时代精神”？以此精神为核心，欧洲掀起了一场怎样的思想解放运动？
任务四 [保障民权——关注政治文明]
（5）结合下列材料和所学知识，谈谈《人权宣言》有何历史进步性？
任务五[协和万邦——推动文明互鉴]
（6）根据上面材料信息，联系所学中外历史，举出相关实例说明“文明因交流而互鉴，因互鉴而发展”。（至少举两例）
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人类对文明的追求既需要薪火相传，代代守护、更需要交流互鉴，推陈出新。初三一班设计了下面的学习任务单。请你完成相关学习任务。
任务一（地理空间创造文明）
（1）图中所示古代东西方文明，在政治、经济方面有何不同。
任务二（解放思想传承文明）
（2）下面的材料分别体现了怎样的思想主张，并分别简述它们产生的影响。
任务三（制度变革推动文明）
（3）观察下面两图，分别简述两部文件诞生的背景是什么？产生了怎样的共同影响？
任务四（改革交流丰富文明）
（4）根据下面材料信息，结合中国改革开放以来的相关史实，以“改革创新交流合作”为题写一篇150字左右的小短文。
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。
——摘自2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲
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文明是一种社会进步状态，纵观世界历史，各地区文明交汇形成了世界文明的多样性。惠州市某中学历史兴趣小组以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成学习任务。
任务一：（解读栏目———了解文明成果）
（1）历史兴趣小组利用历史学习园地宣传栏进行世界古代文明的介绍，下面是以“大河文明”和“海洋文明”为主题的两个宣传栏，请你分别概述两个栏目所展示的文明的基本特征。
栏目一：埃及金字塔----古巴比伦《汉谟拉比法典》---古印度种姓制度
栏目二：雅典公民大会---罗马共和国----罗马建筑凯旋门
任务二：（情境再现——分析社会革新）
（2）某同学以“亚洲和欧洲的封建社会”为主题搜集到下面两个情境材料。请你分别概括这些情境所反映的两个国家在发展进程中重要改革或革新的名称。
任务三：（走近科技—感受革新力量）
（3）经过全体同学投票，下面三位科技发明家被评为第一次工业革命的“发明之星”。请将下表填写完整。
| 入选发明 | 发明之星 | 获选最重要理由 |
| 发明珍妮纺纱机 | 哈格里夫斯 | ① |
| 改良蒸汽机 | 瓦特 | ② |
| 发明蒸汽机车 | ③ | 标志着铁路时代的开始 |
（4）结合“获选理由”，说说蒸汽机在工业生产中发挥了怎样的作用？你认为人类社会进步的主要推动力是什么？
任务四：（联系现实—畅谈文明融合）
习近平主席在谈到“文明”时多次指出，文明是多彩的，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。随着经济全球 化步伐加快，不同文明之间的交流日趋活跃。
（5）综合本次学习任务单，作为新时代“文明交流大使”，请说出你实践习主席 “让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁”观点的具体思路或做法。
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文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品，具有多样性和包容性。李老师以“文化交流”为主题设计了下面的学习任务单。请你完成相关学习任务。
任务一 （开辟道路一一沟通世界文化）
（1）对比下图反映事件的不同影响。
任务二 （解放思想一传承精神文化）
（2）下面所述的材料分别反映什么现象?概括它们的共同特点。
任务三 （保障民权—推动政治文化）
（3）下面两部法律文献，体现了哪些共同的进步性。
《中华民国临时约法》 美国1787年宪法
任务四（理性思考—融合文化差异）
（4）根据下面材料信息，结合相关史实，以“文化的交流与冲突“为题写一篇150字左右的小短文。
——摘自塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
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民主和法制是人类政治文明发展的重大进步，也是近代中国人民为之奋斗的目标。王老师以“探寻民主法制之路”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成学习任务。
任务一：（追根溯源——探寻西方民主法治之源）
（1）请你结合所学知识，将下面表格中内容填写完整。
| 西方民主政治源头 | 罗马法学体系 |
| 城邦的民主政治被誉为是西方民主政治的源头。 的改革将其民主政治发展到古代世界的最高峰。 | 罗马成文法诞生的标志是—《 》的颁布。 罗马法体系最终完成标志是—东罗马帝国时期颁布 |
任务二：（浴火重生——探寻近代西方民主法治之路）
（2）17、18世纪的欧美在伴随着资产阶级革命的洗礼中，再次开创了各具特色西方民主法治之路。请说出下面两幅图片对应的法律文献的名称，并结合史实分别说明这两部文献是如何推动西方民主法治历程的。
任务三：（曲折前行——探寻社会主义民主法治历程）
（3）新中国成立以来，社会主义民主法制在曲折中不断向前发展，请结合年代尺，运用史实阐述中国民主法制的曲折发展历程。
任务四：（感悟提升——圆民主法制之梦）
（4）结合以上探究，中外近现代民主法制是不断进步发展的，你从中能得出哪些重要感悟与认识？
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合作探究是学习历史的重要途径，为提升同学们的学科素养，刘老师以“东西方上古文明”为主题设计了下面的学习任务单，请你也参与进来吧。
任务一 比较学习——体会不同文明
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据以下类别进行分类。
①《汉谟拉比法典》②种姓制度③雅典民主政治④《掷铁饼者》 ⑤分封制⑥狮身人面像⑦佛教⑧《十二铜表法》
东方文明:
西方文明:
任务二 名片解读——感知历史人物
亚历山大(公元前356公元前323)，马其顿帝国国王，亚历山大帝国皇帝，生于古马其顿王国首都佩拉，世界古代史上著名的军事家和政治家。他是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首(亚历山大大帝、汉尼拔、凯撒大帝、拿破仑)。曾师从古希腊著名学者亚里士多德，以其雄才大略，先后统一希腊全境,进而横扫中东地区，不费一兵一卒而占领埃及全境，荡平波斯帝国,大军开到印度河流域。世界四大文明古国占据其三。征服全境约500万平方公里。
(2)你从上面的材料中可以提取哪些历史信息?
任务三 图表再现——增强时空观念
（3）根据图一，分别写出①②③④所代表的文明古国。观察上面两幅图片，结合所学知识说说图一、图二的差异。
任务四 联系现实——感悟人类文明
（4）列举出你身边的中华民族非物质文化遗产，并谈谈我们应该如何对待中华传统文化。
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游牧文明和农耕文明的关系始终是欧亚大陆历史上的一个主题两者之间有冲突也有相互学习，彼此融合，李老师以“文明的多样互动”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务
（1）请分别简述下面两幅图所反映的历史事件的结果，并概括这两个事件的共同影响。
材料一：丝绸与纸的发明象框着人类文明的发展已经从求生存、图温饱，只顾当前的生存秋态转而进入重质量讲效率，可以菜划未来的阶投丝绸和纸带给人类储存信息预告未来的重要手段，而这些手段的前提是文字的发明。这两样发明于中国的轻便物品，对于中亚、南亚西亚和欧洲的文明发展起过重大的作用。对全人类来说，丝绸与造纸术的西传是文明交流史上的两大件大事。
（2）下面材料中所述的造纸术是何时发明的?丝绸和纸对人类有怎样的贡献?
材料二：现在学界有一种说法认为，从蒙古帝国开始才有了真正的“世界史”。欧亚大陆的东端和而端真正在政治上发生具体、实际的联系，建立起通畅、繁荣的交流，要从蒙古帝国的时代开始算起。
（3）为什么说从蒙古帝国开始才有了真正的“世界史”?
材料三：明朝早期曾派郑和率领船队七次下西洋但统治者(yo)于陆权观念/而忽视海洋。15世纪末，传统丝路因为陆上各国之间的战争而趋于衰落。进入16世纪，欧洲人在世界各地大举从事海上活动，人类历史进入訢的时代
（4）明代郑和下西洋最远到达什么地方?(你怎样理解“16世纪人类历史进人新的时代”这句话?
材料四：1500年是近代世界的起点，西盛而东秉，欧洲人开始在世界上发挥越来越重要作用，1500年也是中华文化趋于停滞的开始，中华文化在11世纪的时候非常有活力在8、9世纪的时候活力更旺。
——摘编自张信刚《丝路文明十五讲》
（5）根据材料信息结合相关史实以“开放·封闭”为题写一篇10字左右的小短文
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历史与人是分不开的。人创造历史，人又是历史的产物。为了鼓励学生探究历史，九年级（2）班历史老师设计了下面的探究任务单。请你完成相关学习任务。
任务一 （文明交流）
（1）根据下列材料，分别指出玄类、鉴真在中外文化交流中的重要贡献（各举一例说明）。
任务二 （民族独立）
（2）根据上述材料和所学知识，分别指出领导美国和中国两国人民独立建国的最杰出人物及贡献。简析中、美两国得以发展的主要相同因素。
任务三 （伟大复兴）
（3）从上表中提取两件或三件大事，拟定一个论题，并结合材料所选大事和所学知识进行论述。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，逻辑严谨，字数120字以上）
