曾经，在国人如何面对西方第三人称代词的性别区分这一问题上，有人主张用“伊”对应“she”，...

曾经，在国人如何面对西方第三人称代词的性别区分这一问题上，有人主张用“伊”对应“she”，有人主张汉字拼音化。1917年，刘半农创造“她”字以对应，引起了激烈的争论。1932年定音之后的“她”字一直沿用至今。这反映了

A. 国人普遍因循守旧

B. 知识分子异常激进

C. 汉字文化兼收并蓄

D. 西方文化霸权胁迫

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鸦片战争惊醒了先进的中国人。此后，他们开始睁眼看世界，不断向西方学习。结合材料和所学知识回答问题：

（1）面对鸦片战争后的国内形势，下图所示著作明确提出了什么主张？这一主张在当时有何积极作用？

（2）“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”这句话表达了洋务运动的指导思想是什么。

（3）梁启超说：“君权日益尊，民权日益衰，为中国致弱之根源。”为此，他提出了怎样的主张？

（4）“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教……”上文中的“德先生”“赛先生”分别指什么？“拥护德先生”“拥护赛先生”在当时的思想领域产生了什么影响？

（5）依据上述材料，概述近代先进的中国人向西方学习的内容的变化。

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文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志之一。阅读下列材料，回答问题。（10分）

材料一  汉字“马”的演变过程

材料二  新文化运动时期，确实有持“汉字落后论”的人提出废除汉字、汉字拼音化（拉丁化）的主张，甚至极端地认为汉字不灭，中国必亡，将中国学术的不发达，经济的不发达都归罪于汉字。

材料三  作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类历史上最为丰富的文明记录。这些记录中不仅包括了汉语民族的，同时也包括周边民族的，匈奴、突厥、蒙古、党项等民族。朝鲜、日本、印度等国家的许多文明成果都是因为汉字才得以留存。

汉字不仅为世界上超过三分之一的人提供了交流的工具，而且汉字作为中华文明的主要载体，为基督教文明、伊斯兰文明，提供了对比、认知、借鉴，甚至是自我修正的对象。汉字所承载的一些基本理念，例如“民胞物与”“仁”“理”等等，为人类文明的未来发展提供了一种选择的可能。

请回答：

（1）依据材料一概括汉字的演变趋势。汉字逐渐演变成富有民族文化特色的书法艺术，请说出中国书法的功能。（3分）

（2）结合所学知识，评价材料二中全面否定汉字的观点。（4分）

（3）随着计算机的普及，有人提出，汉字是没有前途的文字。依据材料三，批驳这一观点。（2分）请你为信息时代汉字发展前途献计献策。（1分）

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约瑟夫•斯蒂格利茨，美国经济学家，诺贝尔经济学奖得主，他曾经指出：“与19世纪一样，欧洲人和美国人在亚洲、非洲和拉丁美洲到处冲破壁垒打开市场，却阻碍第三世界的农产品进入他们的市场。鸦片战争中，西方用战争来推行他们的不平等贸易；今天，世界银行和国际货币基金组织使用的金融和财政手段几乎一样有效。”对此解读正确的是

A．第三世界产品不能进入发达国家市场

B．作者极力主张全球范围内废除贸易保护主义

C．批评了有关国际机构促进社会公正方面无所作为

D．痛斥当今国家采用战争手段扩大市场的行为

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约瑟夫·斯蒂格利茨，美国经济学家，诺贝尔经济学奖得主，他曾经指出：“与19世纪一样，欧洲人和美国人在亚洲、非洲和拉丁美洲到处冲破壁垒打开市场，却阻碍第三世界的农产品进入他们的市场。鸦片战争中，西方用战争来推行他们的不平等贸易；今天，世界银行和国际货币组织使用的金融和财政手段几乎一样有效。”对此解读正确的是

A．第三世界产品不能进入发达国家市场

B．作者极力主张全球范围内废除贸易保护主义

C．批评了有关国际机构促进社会公正方面无所作为

D．痛斥当今国家采用战争手段扩大市场的行为

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约瑟夫•斯蒂格利茨，美国经济学家，诺贝尔经济学奖得主，他曾经指出：“与19世纪一样，欧洲人和美国人在亚洲、非洲和拉丁美洲到处冲破壁垒打开市场，却阻碍第三世界的农产品进入他们的市场。鸦片战争中，西方用战争来推行他们的不平等贸易；今天，世界银行和国际货币基金组织使用的金融和财政手段几乎一样有效。”对此解读正确的是

A. 第三世界产品不能进入发达国家市场

B. 作者极力主张全球范围内废除贸易保护主义

C. 批评了有关国际机构促进社会公正方面无所作为

D. 痛斥当今国家采用战争手段扩大市场的行为

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（27分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：在马克思之前，所有重大革命——英国革命、美国革命和法国革命——都发生在西方。但在20世纪，所有重大革命都发生在第三世界（落后国家）：1917年——俄国、1949年——中国……。20世纪90年代……由于计划经济的失败，1917年以来在第三世界建立的新的革命政权相继垮台。

——以上材料均引自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：鸦片战争以后的100多年时间里，中国在西方国家的眼中一直是一个弱小国家，但新中国成立以来尤其是最近30年的发展颠覆了这个形象。

（1）材料一所指“美国革命”与“法国革命”，其共同的主要指导思想是什么？是自古希腊以来哪一思想的发展？（4分）

（2）材料一所述20世纪“重大革命”与“马克思之前的革命”有何不同？你是否同意“20世纪90年代……1917年以来在第三世界建立的新的革命政权相继垮台”的观点？陈述理由。（8分）

（3）据材料二，“但新中国成立以来尤其是最近30年的发展颠覆了这个形象”，这个“形象”是什么意思？结合所学，概述民国成立后的前十年之间，为“扭转这一形象”所做的主要努力。（8分）

（4）综合上述，指出“中国最近30年的发展”的突出表现，并阐释该发展的原因。 （7分）

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梁启超在1923年撰写的纪念《申报》创办七十周年的文章中认为，中国人从鸦片战争以后开始学西方，第一阶段是学器物；第二阶段是学制度；第三阶段是学精神文化。以下各项中，属于第二阶段的代表性主张是

A．“师夷长技以制夷”

B．“中学为体，西学为用”

C．“今日策中国者，必曰兴民权”

D．“三纲五常”乃“奴隶之道德”

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梁启超在1923年撰写的纪念《申报》创办七十周年的文章中认为，中国人从鸦片战争以后开始学西方，第一阶段是学器物；第二阶段是学制度；第三阶段是学精神文化。以下各项中，属于第二阶段的代表性主张是

A．“师夷长技以制夷”

B．“中学为体，西学为用”

C．“今日策中国者，必曰兴民权”

D．“三纲五常”乃“奴隶之道德”

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（37分）阅读材料，结合材料和所学知识，回答问题。

材料一  1936年，英国经济学家凯恩斯出版了《就业、利息和货币通论》一书，标志着凯恩斯主义的诞生。……面对30年代初整个西方世界大萧条的局面，凯恩斯主张抛弃西方传统经济理论，改用货币调节的手段来维持经济稳定，同时用政府行政干预的方式来影响经济发展，解决失业问题

——人教版《历史必修2教师用书》

材料二  1950年美国与其他发达（日本、联邦德国、法国、英国、意大利）国家经济实力对比示意图

材料三  20世纪70年代…·美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。为医治生产停滞，政府降低利率、放宽信贷，却加剧了通货膨胀；为抑制通货膨胀，政府又被迫提高利率、紧缩银根，人为放慢经济增长的步伐，却又使生产停滞、经济恶化。……1979年4月到1982年12月，美国工业生产下降了11．8％，失业率达到10．8％，失业人口数达到1200万。

——人民版《历史必修2》

材料四  货币学派认为，影响经济的要素是货币发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业，反对国家过多地干预经济。供给学派强调以供给创造需求，认为发展经济的重点在于扩大供给而不是需求，只要供给充足，需求就会跟上，整个经济便会随之出现稳定增长。该学派主张减税和减少政府对经济的管制，认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，减少政府对经济的管制能加强市场机制的作用，减少政府对经济的过度干预。

——人民版《历史必修2》

(1)根据材料一，归纳凯恩斯主义产生的历史背景、主要内容及重大意义。(14分)

(2)根据材料二和材料三，指出美国经济发展的重大变化。结合材料一，说明这—变化的实质。(10分)

(3)与凯恩斯主义相比，材料四中的货币学派、供给学派提出哪些不同主张，给美国社会带来什么影响？从凯恩斯主义到货币学派、供给学派的主张和影响，你能得到哪些启示?(13分)

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