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假说—演绎法的一般程序是
A. 观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→归纳综合、总结规律
B. 个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论
C. 发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳综合、总结规律
D. 个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合
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假说—演绎法的一般程序是( )
A. 观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→归纳综合、总结规律
B. 个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论
C. 发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳综合、总结规律
D. 个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合
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假说—演绎法的一般程序是( )
A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律
B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论
C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律
D.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合
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假说—演绎法的一般程序是( )
A.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合
B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论
C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律
D.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律
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假说—演绎法的一般程序是（ ）
A．个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合
B．个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论
C．发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律
D．观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律
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假说—演绎法的一般程序是( )
A. 个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合
B. 个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论
C. 发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律
D. 观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律
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假说—演绎法的一般程序是( )
A. 观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→演绎推理、实验检验→得出结论
B. 个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论
C. 发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳总结
D. 个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合
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孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说——演绎法”，该方法的基本内涵是在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。下列相关叙述中不正确的是 （ ）
A．“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于假说内容
B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C．“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容
D．“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d＝1∶1）”属于推理内容
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（11分）假说一演绎法是它现代科学研究中常用的一种科学方法，它一般过程是：观察和分析→提出问题→推理和想像→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论。果蝇时是研究遗传学的好材料，科学家研究黑腹果蝇的杂交时发现如下结果（不考虑基因突变），请根据这种方法完成下题。
杂交组合① （雌）刚毛 ×（雄）截毛 → F1全为刚毛
杂交组合② （雌）截毛 ×（雄）刚毛 → F1中（雌）截毛 ：（雄）刚毛 = 1:1
杂交组合③ （雌）截毛 ×（雄）刚毛 → F1中（雌）刚毛 ：（雄）截毛 = 1:1
（1）请你分析提供的信息，正确回答以下问题：
Ⅰ 通过组合 ________可判断________ 为显性性状。
Ⅱ 通过杂交组合②，可判断此种性状的遗传为伴性遗传，理由是
________
（2）根据杂交组合②和杂交组合③出现的结果，你能提出的问题是________
________。
（3）经过推理后你认为出现这种结果的原因可能是（假说）：控制此种性状的基因存在于。
（4）若这种推断正确，写出杂交组合二的遗传图解，用B和b表示基因，不写表现型（演绎）。（5）实验及结论（略）
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假说—演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”六个环节，利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律。下列说法正确的是
A. 为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验
B. 孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C. 孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象
D. 孟德尔作出的“推理”是用F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1:1的性状分离比
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（4）若这种推断正确，写出杂交组合二的遗传图解，用B和b表示基因，不写表现型（演绎）。