阅读下面文言文，完成文后各题夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，...

阅读下面的文言文，完成下面小题。

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 越国以鄙远　　　　　 鄙：把……当作边邑

B. 行李之往来　　　　　 行李：外交使节

C. 朝济而夕设版焉　　　　 济：救助

D. 失其所与，不知　　　　 与：结交，亲附

2.下列句子中“以”的意义和用法与例句相同的一项是

例句：以乱易整，不武

A. 敢以烦执事

B. 阙秦以利晋

C. 斧斤以时入山林

D. 谈笑以死

3.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是

A. “夜，缒而出”交代烛之武出城的时间和方式，暗示了郑国被围的严峻形势。

B. 烛之武善于利用矛盾，晓之以理，诱之以利，说服秦伯退兵，成功解除危机。

C. 晋文公毅然决定撤军，说明他有清醒的头脑、理智的判断和坚持正义的品质。

D. 选段记事完整，情节生动，文字简洁精练，有很强的表现力，堪称叙事典范。

4.翻译下面句子。

（1）越国以鄙远，君知其难也。

（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

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阅读下面（一）、（二）两个文言文语段，完成文后各题。

（一）夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

（二） 仪凤中，有儒生柳毅者，应举下第，将还湘滨。至六七里，鸟起马惊，疾逸道左。又六七里，乃止。 见有妇人，牧羊于道畔。毅怪视之，乃殊色也。毅诘之曰：“子何苦而自辱如是？”妇始楚而谢，终泣而对曰：“贱妾不幸，今日见辱问于长者！”。然而恨贯肌骨，亦何能愧避？幸一闻焉。妾，洞庭龙君小女也。父母配嫁泾川次子。而夫婿乐逸，为婢仆所惑，日以厌薄。舅姑毁黜以至此。"言讫，歔欷流涕，悲不自胜。又曰：“长天茫茫，信耗莫通。心目断尽，无所知哀。闻君将还吴，密通洞庭。或以尺书寄托侍者，未卜将以为可乎？”毅曰：“吾，义夫也。闻子之说，气血俱动，恨无毛羽，不能奋飞，是何可否之谓乎！然而洞庭深水也。惟恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿。子有何术可导我邪？”女悲泣且谢，曰：“洞庭之阴，有大橘树焉，乡人谓之‘社橘’。君当解去兹带，束以他物。然后叩树三发，当有应者。因而随之，无有碍矣。幸君子书叙之外，悉以心诚之话倚托，千万无渝！”毅曰：“敬闻命矣。”女遂于襦间解书，再拜以进。东望愁泣，若不自胜。毅深为之戚，乃致书囊中，引别东去。不数十步，回望女与羊，俱亡所见矣。月余到乡，还家，乃访友于洞庭。洞庭之阴，果有社橘。遂易带向树，三击而止。俄有武夫出于波间，再拜请曰：“贵客将自何所至也？”毅不告其实，曰：“走谒大王耳。”武夫揭水止路，引毅以进。夫曰：“此灵虚殿也。”语毕而宫门辟，景从云合，而见一人，披紫衣，执青玉。夫跃曰：“此吾君也！”乃至前以告之。君望毅而问曰：“岂非人间之人乎？”对曰：“然。”因取书进之。洞庭君览毕，以袖掩面而泣曰：“老父之罪，不能鉴听，坐贻聋瞽，使闺窗孺弱，远罹构害。公，乃陌上人也，而能急之。幸被齿发，何敢负德！”须臾，宫中皆恸哭。因命酌互举，以款人事。

（《柳毅传》节选）
1.下列各句中加点词与“越国以鄙远”中的“鄙”的活用类型相同的一项是（3分）（　 ）

A．夜缒而出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．阙秦以利晋

C．行李之往来，共其乏困　　　　　　　　　　　　　　 D．秦伯说，与郑人盟
2.对下列加点词的解释不正确的是（3分）（　　 ）

A．妇始楚而谢。　　 楚：凄楚　　　　　　　　　　　　 B．致负诚托，又乖恳愿。　　 乖：违背

C．语毕而宫门辟。　 辟：打开　　　　　　　　　　　　 D．使闺窗孺弱，远罹构害。 罹：离开
3.下列各句中“于”的用法与其他三项不同的一项是（3分）　 （　　 ）

A见有妇人，牧羊于道畔　　　　　　　　　　　　　　　　 B今日见辱问于长者

C还家，乃访友于洞庭　　　　　　　　　　　　　　　　　 D 俄有武夫出于波间
4.把文中划线句子翻译成现代汉语（10分）

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（3分）

（2）或以尺书寄托使者，未卜将以为可乎？（3分）

（3）女遂于襦间解书，再拜以进，东望愁泣，若不自胜。（4分）

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阅读下面的文言文，完成小题。

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是

A．焉用亡郑以陪邻　　　　 陪：同“倍”，加倍

B．共其乏困　　　　　　　　 共：同“供”，供给

C．秦伯说，与郑人盟　　 说：同“悦”，高兴

D．失其所与，不知　　　　 知：同“智”，明智

2.下列句子中加横线的虚词解释有误的一项是

A．敢以烦执事　　 　　 以：拿

B．将焉取之　　 　　　 焉：哪里

C．因人之力而敝之　　 因：因为

D．吾其还也　　 　　　 其：表商量语气，还是

3.下列句子最能说明“邻之厚，君之薄”的一句是

A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事

B．行李之往来，共其乏困

C．且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕

D．阙秦以利晋，惟君图之

4.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是

A．“夜，缒而出”一句点出郑国局势之严峻：秦、晋兵临城下，围困了郑国。

B．烛之武说辞巧妙在于处处为秦国着想，处处替秦国说话，使秦君易于入耳。

C．烛之武从地理位置、历史事实等角度阐述了抗击晋国的主张，具有很强的说服力。

D．晋文公面对突变的形势，毅然决定撤军，表现出清醒的头脑和理智的判断。

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阅读下面文言语段，回答问题。

夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （　　 ）

A. 越国以鄙远　　　　　　　 鄙：把……当作边邑

B. 行李之往来　　　　　　　 行李：外交使节

C. 朝济而夕设版焉　　　　 济：救济

D. 失其所与，不知　　　　　　 与：结交，亲附

2.下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（　　 ）

例句：以乱易整，不武

A. 敢以烦执事

B. 阙秦以利晋

C. 谈笑以死

D. 以其无礼于晋

3.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（　　 ）

A. “夜，缒而出”交代烛之武出城的时间和方式，暗示了郑国被围的严峻形势。

B. 晋文公毅然决定撤军，说明他有清晰的头脑，理智的判断和坚持正义的品质。

C. 烛之武善于利用矛盾，晓之以理，诱之以利，说服秦伯退兵，成功解除危机。

D. 选段记事完整，情节生动，文字简洁精炼，有很强的表现力，堪称叙事典范。

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阅读下面文言文，完成文后各题

夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

1.选出下列划线字注音有误的一项（　　 ）

A.夜缒而出（zhuì）　 B.共其乏困 （gòng）

C.秦伯说（yuè）　　　 D.使杞子、逢孙、杨孙戍之 （páng）

2.下列各句中划线词的解释，错误的一项（　　 ）

A．焉用亡郑以陪邻　　　　　　　 陪：增加

B．朝济而夕设版焉　　　　　　　 济：救济

C．既东封郑，又欲肆其西封　　 肆：延伸，扩张

D．阙秦以利晋　　　　　　　　　　 阙：侵损，削减

3.下列叙述不符合文意的一项是（　　 ）

A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。

D.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

永远的烛之武

秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国终于转危为安。

在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢、能言善辩、聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。

1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？《烛之武退秦师》告诉了我们答案。

曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家、为苍生献出自己的一份光和热。烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人。

刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人景仰他们的主要缘由。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这样一个让才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭在历史的风雨之中了。

暗淡了刀光剑影，远去了鼓角齐鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧 ！

1.下列属于烛之武年老仍不被重用的真正原因的一项是 （　　 ）

A. 他爱发牢骚，当郑伯听从佚之狐的举荐请烛之武出面解围时，他还说“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”

B. 他有超世之才，但安于平静的生活，不想过问政治。

C. 当权者不注意选拔人才，有权者嫉妒。

D. 他的官职太小，难以被郑伯发现。

2.下列对文章内容的分析，不恰当的一项是 （　　 ）

A. 用钱学森回国的例子，论证人才对一个国家的重要性。

B. 运用钱学森回国的例子主要是表达作者对钱学森爱国精神的敬仰之情。

C. 运用钱学森回国、曹操的老骥伏枥的例子论证烛之武是一个心存高远爱国者。

D. 刘备三顾茅庐的例子论证烛之武身处逆境而不自甘寂寞，而是时刻准备寻找“一鸣惊人”的机会。

3.烛之武的例子给我们很多的启发，下列说法不当的一项是 （　　 ）

A. 身处逆境要不言放弃，要时刻准备，蓄势待发。

B. 能言善辩也是一种能力，平时应注意自己的口才训练，有时口才可以解救危难。

C. 适时的牢骚可以引起别人的注意，会为自己争取到机会。

D. 有才有德的人才是令人们敬仰的人。

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阅读下面的文言文，然后完成下面小题。

杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来岂能无怪矣?”

1.下列加点字解释有误的一项是（　　　 ）

A.杨朱之弟曰布（说） B.衣素衣而出（穿）

C.衣缁衣而反（黑色） D.杨布怒，将扑之（生气）

2.下列选项朗读节奏划分正确的一项是（　　　 ）

A.向者/使汝狗白/而往/黑而来/岂/能无怪哉？

B.向者/使汝狗/白而往/黑而来/岂能/无怪哉？

C.向者使汝/狗白而往/黑而来/岂/能无怪哉？

D.向者/使汝/狗白而往/黑而来/岂能/无怪哉？

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阅读下面的文言文，完成问题。（18分）

吏 道

邓牧

与人主共理天下者，吏而已。内九卿、百执事，外刺史、县令，其次为佐、为史、为胥徒。若是者，贵贱不同，均吏也。

古者君民间相安无事，固不得无吏，而为员不多。唐、虞建官，厥可稽已，其去民近故也。择才且贤者，才且贤者又不屑为。是以上世之士高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐 。

后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后小大之吏布于天下。取民愈广，害民愈深，才且贤者愈不肯至，天下愈不可为矣。今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其间。率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？

天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？夫夺其食，不得不怒；竭其力，不得不怨。人之乱也，由夺其食；人之危也，由竭其力。而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。二帝三王平天下之道，若是然乎？

天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎？盗贼害民，随起随仆，不至甚焉者，有避忌故也。吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛。岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎豹蛇虺均为民害邪！

然则如之何？曰：得才且贤者用之。若犹未也，废有司，去县令，听天下自为治乱安危，不犹愈乎？

选自《伯牙琴》

1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（4分）

2.下列各组语句中，全都是作者对当时“吏道”的批评的一组是（4分）

①上之人求之，切切然恐不至也　②禁制不得不详　③取民愈广，害民愈深　④竭之而使危，夺之而使乱⑤以日夜窃人货殖，搂而取之　⑥随起随仆，不至甚焉者

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（4分）

4.把文中画线的语句翻译成现代汉语。（6分）

（1）故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐 。

（2）人之乱也，由夺其食；人之危也，由竭其力。

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阅读下面的文言文，完成下列小题。

上枢密韩太尉书

苏辙

太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。

辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽；见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

1.对下列加点词的解释，不正确的一项足

A. 充乎天地之间，称其气之小大。   称: 相称，符合

B. 思之至深，以为文者气之所形。   气: 人的气质、修养、精神力量

C. 太尉以才略冠天下         冠: 位居第一

D. 将归益治其文，且学为政。     益: 增加

2.下列“其”字的用法与“不足以激发其志气” 指代内容相同的一项

A. 称其气之小大　　 B. 听其议论之宏辩

C. 与其门人贤士大夫游　　 D. 偶然得之，非其所乐

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1) 以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。

(2)太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

4.根据文章内容说说“气”指的是什么，怎样才能“养气”。

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阅读下面的文言文，完成下列小题。

秦晋崤之战

杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。

三十三年春，秦师过周北门，及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕

之卫。”且使遽告于郑。

郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。

晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？遂发命，遽兴姜戎。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。

文嬴请三帅，曰：“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？”公许之。先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。

秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？”

（选自《左传》，有删节）

【注】

①公元前628年，晋文公重耳去世，但还未安葬，晋襄公继位，晋文公曾在外流亡十九年，后得秦穆公的帮助，才回国即君位。

②文赢：秦穆公的女儿，晋文公夫人。

1.对下列句中加横线词的解释，不正确的一项是（　　　　 ）

A．公辞焉（辞退）

B．不腆敝城邑（丰厚、富裕）

C．彼实构吾二君。（离间）

D．不替孟明（废去）

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　　　　 ）

A．善于通过人物语言和行动来刻画人物，突出人物个性。蹇叔的三段话直接谏诤秦穆公，但语气大有区别，使蹇叔的形象更为真实可亲、丰满完美。

B．以蹇叔论战为中心，以秦军东进为经，以秦、晋、郑主要人物的活动为纬，把众多人物、纷杂事件有条理地编织在一起，以印证蹇叔对战争的判断和分析的预见性。

C．皇武子辞客一段话，旁敲侧击，在表示抱歉的客气的话语中则婉转而又严厉地揭露了秦国的阴谋，其实是下达了逐客令，外交辞令巧妙得体。

D．郑国内部团结一致、上下齐心，采取果断措施，作好准备，使秦的野心未能得逞。晋国在“崤之战”中虽获胜利，但其内部矛盾重重，君臣不齐心。

3.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。

（2）秦伯素服郊次，乡师而哭。

4.郑商人弦高具有怎样的思想品质特点？请简要概括。

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