西汉察举风尚，往往由身居高位的公卿大臣以能罗致人才，充当自己的幕僚为荣耀。……这种选拔官吏的方法，实际上只问才能，不问政治。贤士被征召后与三公以及其他贤士彼此以道义相交，宾主相见。由此可知，察举制
A.强化了宗族宗法伦理秩序 B.使贵族政治逐渐得到形成
C.易导致官僚集团形成派系 D.确立了新的选官任官制度
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西汉察举风尚，往往由身居高位的公卿大臣以能罗致人才，充当自己的幕僚为荣耀。……这种选拔官吏的方法，实际上只问才能，不问政治。贤士被征召后与三公以及其他贤士彼此以道义相交，宾主相见。由此可知，察举制
A.强化了宗族宗法伦理秩序 B.使贵族政治逐渐得到形成
C.易导致官僚集团形成派系 D.确立了新的选官任官制度
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西汉孝廉察举本以德行取人，东汉末年则增设了“授试以职”之法，郡国对被举者先以吏职相试，试用期间表现出了行政才能，方可察举到中央去。这一变化反映了
A. 郡国权力膨胀威胁中央
B. 官吏选拔更注重实际能力
C. 君主专制集权不断强化
D. 儒家思想独尊地位的衰落
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选官制度是中国古代政治生态的重要环节。阅读材料，回答问题。
材料一 隋唐科举彻底打破了六朝以来“平流进取，坐至公卿”的不合理现象。…………这种完全用考试的方法取代过去察举推荐的科举制度，成为选拔人才、任用官吏的主要渠道。………为了給应试者提供学习的条件，京师建立了在国子监指导下的学校系统。几千名学者和学生从各道进入长安，京师到处举办经史的讲习。教育领域的这种活跃气氛必然导致经学解释上的各种矛盾，结果，唐太宗不得不下令编撰正统的经籍注疏，为唐代的儒家经典教育奠定了基础。
——据《剑桥中国隋唐史》《中国科举制度研究》等资料整理
材料二 康熙皇帝，在清代诸帝中，是一个最喜欢研究学问的人。他非常善于学习和创新，尊重汉族文化传统。凡儒家经典，程、朱著作，乃至历代史书，无不研习。……一心想以古先圣贤及其学术来作厚风俗，正人心的工具。所用大臣多理学家，且都有卓特之行，扬名于一时。
——周谷城《中国通史》
（1）根据材料一和所学知识，指出“平流进取，坐至公卿”体现的是什么选官制度，并分析其“不合理”之处。概况科举制对当时文化教育事业产生的积极影响。
（2）根据材料二和所学知识，概括指出康熙帝是如何尊重汉族文化传统的，并分析上述举动起了什么作用。
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皇帝和大臣讨论如何选拔人才。大臣主张：“应该只问他们个人能力的高低，不要计较他们的家世背景。”皇帝反对大臣的说法，强调“历时久长的世家才是培养人才的沃土，这才是选拔人才的重要标准”。这件事最有可能发生在（ ）
A．秦汉时期 B．南北朝时期 C．隋唐时期 D．明清时期
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皇帝和大臣讨论如何选拔人才。大臣主张应该只问他们个人能力的高低，不要计较他们的家世背景。皇帝反对大臣的说法，强调历时久长的世家才是培养人才的沃土，所以是选拔优秀人才的重要标准。这件事最可能发生的时期是（ ）
A．秦汉 B．魏晋南北朝 C．宋元 D．明清
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“克服了社会流动的堵塞，让民间精英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理。”这种现象是指
A．汉初形成“布衣将相”之局
B．察举征辟广泛选拔人才
C．科举入仕扩大官吏人才来源
D．中央派文官任地方长官
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“克服了社会流动的堵塞，让民间菁英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理”。这种现象是指
A．汉初形成“布衣将相之局” B．察举征辟广泛选拔人才
C．科举入仕扩大官吏人才来源 D．中央派文官任地方长官
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“克服了社会流动的堵塞，让民间菁英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理”。这种现象是指
A．汉初形成“布衣将相之局” B．察举征辟广泛选拔人才
C．中央派文官任地方长官 D．科举入仕扩大官吏人才来源
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“克服了社会流动的堵塞，让民间菁英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理”。这种现象是指( )
A．汉初形成“布衣将相之局” B．察举征辟广泛选拔人才
C．中央派文官任地方长官 D．科举入仕扩大官吏人才来源
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【加试题】选官制度是中国古代政治生态的重要环节。阅读材料，回答问题。
材料一
隋唐科举彻底打破了六朝以来“平流进取，坐至公卿”的不合理现象。…………这种完全用考试的方法取代过去察举推荐的科举制度，成为选拔人才、任用官吏的主要渠道。………为了給应试者提供学习的条件，京师建立了在国子监指导下的学校系统。几千名学者和学生从各道进入长安，京师到处举办经史的讲习。教育领域的这种活跃气氛必然导致经学解释上的各种矛盾，结果，唐太宗不得不下令编撰正统的经籍注疏，为唐代的儒家经典教育奠定了基础。
——据《剑桥中国隋唐史》《中国科举制度研究》等资料整理
材料二
康熙皇帝，在清代诸帝中，是一个最喜欢研究学问的人。他非常善于学习和创新，尊重汉族文化传统。凡儒家经典，程、朱著作，乃至历代史书，无不研习。……一心想以古先圣贤及其学术来作厚风俗，正人心的工具。所用大臣多理学家，且都有卓特之行，扬名于一时。
——周谷城《中国通史》
（1）根据材料一和所学知识，指出“平流进取，坐至公卿”体现的是什么选官制度，并分析其“不合理”之处。概况科举制对当时文化教育事业产生的积极影响。
（2）根据材料二和所学知识，概括指出康熙帝是如何尊重汉族文化传统的，并分析上述举动起了什么作用。
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