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下列实验方案合理的是
选项
实验目的
实验方案
A
检查装置的气密性
手握法
B
电解水时,检验负极产生的气体
用带火星的木条
C
将硬水变成软水
加肥皂水
D
检验氢气燃烧生成了水
在火焰上方罩一个干冷的烧杯
A.A B.B C.C D.D
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某同学设计或实施的下列实验方案中，你认为合理的是（ ）
A. 带火星的木条检验氢气中是否含有氧气
B. 通过颜色区分高锰酸钾和氯酸钾两种固体物质
C. 检查加热固体制气体装置的气密性时，先用手握试管，再将导管伸入水中
D. 粗略地测定空气中氧气含量：用铁丝替代红磷在空气中燃烧
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为达到下列实验目的，相应的实验方案合理的是
选项
实验目的
实验方案
A
检验氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃
B
鉴别氢气和氮气
闻气体气味，根据气体气味判断
C
除去氢气中的少量氯化氢杂质
将混合气体通入碳酸氢钠溶液中
D
从氯酸钾与二氧化锰制氧后的固体中回收二氧化锰
溶解、过滤后对滤渣进行洗涤、烘干
A. A B. B C. C D. D
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某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案一、方案二都合理的是
选项
A
B
C
D
实验目的
除去铜粉中少量的铁粉
检验某气体为CO2
鉴别水和双氧水
鉴别黄铜和黄金
方案一
用磁铁吸引
带火星的木条复燃
看外观
测密度
方案二
加足量硫酸铜溶液
加澄清石灰水
加入二氧化锰
加入稀盐酸
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实验是进行科学探究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是（ ）
选项
实验目的
实验方法
A
检验一瓶气体是否为氧气
将带火星的木条伸入瓶中
B
鉴别空气和氧气
将燃着的木炭放入集气瓶中
C
鉴别食盐和白糖
观察颜色进行区别
D
验证浓度对反应的影响
将燃着的木条分别伸入氧气和空气中
A. A B. B C. C D. D
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实验是进行科学探究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是（ ）
选项
实验目的
实验方法
A
检验一瓶气体是否为氧气
将带火星的木条伸入瓶中
B
鉴别空气和氧气
将燃着的木炭放入集气瓶中
C
鉴别食盐和白糖
观察颜色进行区别
D
验证浓度对反应的影响
将燃着的木条分别伸入氧气和空气中
A.A B.B C.C D.D
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实验是进行科学探究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是
选项
实验目的
实验方法
A
检验一瓶气体是否为氧气
将带火星的木条伸入瓶中
B
鉴别食盐和白糖
观察颜色进行区别
C
鉴别空气和氧气
将燃着的木炭放入集气瓶中
D
制取氧气
加热氯酸钾与二氧化锰的混合物
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下列实验方案设计不合理的是
选项
实验目的
实验操作
A
鉴别NaCl溶液和稀盐酸
滴加无色酚酞溶液
B
检验一瓶气体是否为氧气
将带火星的木条伸入瓶中
C
除去CO中混有的CO2
将混合气体通入氢氧化钠溶液
D
除去碳酸钙粉末中的碳酸钠固体
加足量水溶解后过滤，常温烘干
A. A B. B C. C D. D
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以下实验能达到目的的是
A．用氯化钡溶液鉴别盐酸与硫酸
B．用燃着的木条检验一瓶无色无味的气体是否为CO2
C．电解水实验中，用带火星的木条检验负极产生的气体
D．用启普发生器进行双氧水（MnO2 作催化剂）制取氧气的实验
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根据电解水的实验装置图完成下列问题：
（1）指出电源的正、负极，左边为_____，正负极气体的体积比为_____，事先往水里加少量硫酸，目的是为了_____。
（2）正极产生的气体是_____，检验该气体的方法是_____ ；请写出电解水反应的文字表达式_____。
（3）请从微观方面来阐述电解水的过程：_____。
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