阅读材料，完成下列要求。材料 改变世界的七种元素：代表着力量又具有进攻性的铁；组成生命又释...

阅读材料，完成下列要求。

材料　 改变世界的七种元素：代表着力量又具有进攻性的铁；组成生命又释放热量的碳；折射着人类贪婪欲望的金；为世界留下影像的银；蕴藏巨大毁灭能量的铀；创造白色纯净空间的钛；以及催生互联网世界从而彻底颠覆人类生活的硅……发现元素和利用元素的历史，也是人类进步革新和贪婪疯狂的历史，在促进人类繁荣的同时，也改变着人类的本性，引发人性中最黑暗的一面。

——据（英）约翰·布朗《我们如何走到今天：改变世界的7种元素》

运用所学历史知识，在上述七种元素中选择任意一种，概括其表现形式的变化，指出历史上与其相关的史事，并结合史实说明其产生的历史影响。（要求：简要概括表现形式的变化，写出至少一例与其相关的史事，结合具体史实说明历史影响。）

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人类的历史是一部人类深化认识自身,同时又拓展认识世界的历史。阅读材料,完成下列要求。

材料一　善于忠实享受自己的生命,这是神一般的尽善尽美。……在我看来,最美好的人生是向合情合理的普通标准看齐的人生,这样的人生没有奇迹,也不荒唐。

——摘编自[法]蒙田《论经验》

材料二　宇宙由通过因果关系“胶合”起来的事件组成,牛顿找到了这种因果关系的科学描述,并揭示出了它的法则。……爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学,改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。

——摘编自[美]菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界:一部历史》

材料三　20世纪80年代以来,中国人从“师夷长技以制夷”开始,进而“中体西用”,进而自由平等博爱,进而民主和科学。在这个过程中,中国人认识世界同时又认识自身,其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）根据材料一,概括蒙田的基本观点。结合所学知识,简述其思想形成的时代背景。

（2）以从牛顿到爱因斯坦的宇宙观的变化为例,说明自然科学对人类发展的意义。

（3）综合上述材料并结合所学知识,比较近代西欧和中国在认识世界的过程中的不同之处。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一我们在全世界各地有着自己的利益，如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲，那么我们要求建造大德意志帝国。

——德国外长皮洛夫1897.12

材料二西部的斯拉夫民族（捷克人、斯洛伐克人等）长期处于奥地利的殖民压迫之下，一些知识分子呼吁斯拉夫各民族以斯拉夫人共同的民族起源、民族历史、民族语言和民族文化为纽带，建立斯拉夫各民族的联邦国家，联合对付外敌的侵略和殖民压迫。由于斯拉夫各民族居住的分散和力量的弱小，相当多的斯拉夫民族自然地把联合斯拉夫人、摆脱异族统治和建立斯拉夫国家的希望寄托在政治经济独立并且国际地位处于上升阶段的俄国身上，从而为沙皇政府宣扬和利用泛斯拉夫主义创造了条件……1867年在莫斯科召开了首届斯拉夫人代表大会，沙皇亚历山大三世亲自出席大会的开幕式，会议上俄罗斯的学者和政客们大谈“没有俄国，斯拉夫民族不会得救。”“俄语是斯拉夫统一的手段和基础。”

——张建华：《俄国知识分子思想史导论》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出德奥结盟的原因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，从民族主义的角度分析一战爆发的原因。

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（15分）【二十世纪的战争与和平】

阅读材料，完成下列要求。

材料一　 我们在全世界各地有着自己的利益，如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲，那么我们要求建造大德意志帝国。

——德国外长皮洛夫 1897.12

材料二　 西部的斯拉夫民族(捷克人、斯洛伐克人等)长期处于奥地利的殖民压迫之下，一些知识分子呼吁斯拉夫各民族以斯拉夫人共同的民族起源、民族历史、民族语言和民族文化为纽带，建立斯拉夫各民族的联邦国家，联合对付外敌的侵略和殖民压迫。由于斯拉夫各民族居住的分散和力量的弱小，相当多的斯拉夫民族自然地把联合斯拉夫人、摆脱异族统治和建立斯拉夫国家的希望寄托在政治经济独立并且国际地位处于上升阶段的俄国身上，从而为沙皇政府宣扬和利用泛斯拉夫主义创造了条件……1867年在莫斯科召开了首届斯拉夫人代表大会，沙皇亚历山大三世亲自出席大会的开幕式，会议上俄罗斯的学者和政客们大谈“没有俄国，斯拉夫民族不会得救。”“俄语是斯拉夫统一的手段和基础。”

——张建华：《俄国知识分子思想史导论》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出德奥结盟的原因。（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，从民族主义的角度分析一战爆发的原因。（9分）

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阅读材料，完成下列要求。

人文主义是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史发展。阅读下列材料：

材料一　 希腊神话用神的形象体现人的智慧和力量，体现出古典人本主义。……人类对于自然相对独立，对于自身社会具有一定的自主权……人不是社会与国家的消极附属品，而是宇宙中万物的尺度。

——杨师群《中西方上古宇宙观及相关文化之比较》

材料二　 文艺复兴中人们重视人的价值、重视现世的生活以及反对“权威”的精神，都在当时人中间唤起了对于天主教会及其神学的怀疑及反感。……文艺复兴运动培养了大批人才。这些人中有的被称为基督教人文主义者、人文主义泰斗，有的被誉为宗教改革的先驱，他们在各自不同的领域对宗教改革运动的发生和发展起了巨大的作用。

——林涛《浅议文艺复兴对宗教改革的影响》

材料三　 （启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”，……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

（1）材料一反映了古希腊哪一学派的主张？代表人物有谁？分析其产生的社会根源。

（2）据材料二并结合所学知识，归纳文艺复兴和宗教改革的思想有何相似之处？

（3）据材料三，概括启蒙运动的思想主张。与材料二相比，人文主义有何新的发展？

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2018年是马克思诞辰200周年。马克思主义不仅深刻改变了世界，也改变了中国。

阅读材料，完成下列要求。

（注：——摘编自姜秀荣《马克思主义在中国的早期传播》、张琳《马克思主义在中国早期传播过程中的文本问题》、陈留根《十月革命前马克思主义在中国的传播及其特点》）

根据材料并结合所学，围绕“马克思主义在中国的早期传播”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

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2018年是马克思诞辰200周年。马克思主义不仅深刻改变了世界，也改变了中国。阅读材料，完成下列要求。

——摘编自姜秀荣《马克思主义在中国的早期传播》、张琳《马克思主义在中国早期传播过程中的文本问题》、陈留根《十月革命前马克思主义在中国的传播及其特点》

根据材料并结合所学知识，围绕“马克思主义在中国的早期传播”，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

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阅读材料，完成下列要求。

思想的演进和技术的进步，深刻影响了人类文明的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 人的幸福不在天国而在尘世，不在来世而在现实生活世界。在现实世界，凡是人所具有的，我作为人也应该具有。

材料二　 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可以用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。

材料三　 甲午战后的几年，是中国思想界的一个很重要转折期，从这时开始，中国才比较正规地迈进到自觉理智地向外国学习的历史进程。国人对西学的领悟从感性的“力”的浅层次，深入到理性的“智”的层次，并进而引起了西方思想文化和中国传统思想文化的第一次大融合。

——摘自袁行霈等主编《中华文明史》第四卷

（1）材料一、二分别反映了欧洲近代历史上哪次思想解放运动？思想核心分别是什么？依据材料一、二，结合所学知识，说明它们产生的共同影响是什么？

（2）结合所学知识，指出材料二的思想对近代中国的哪些重大事件产生了影响？

（3）据材料三并结合所学知识，分析国人对西学的领悟由感性到理性转变的原因；并说明时代赋予先进知识分子的新的历史使命。

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阅读材料，完成下列要求。

材料 工业革命不只是技术本身的进阶升级，更代表人类社会的进步。换言之，任何技术都是基于人类的需要，终究也是服务人的；人类社会只会因它而更加受益。在这里，技术就是进步的同义词。……似乎从来没有人想过，要在技术发展出现后，通过毁灭技术，来解决人类社会面临的一些问题。

——摘编自[德]克劳斯·施瓦布《第四次工业革命》

从材料中提炼一观点，结合世界近现代史有关史实加以说明并得出结论。（要求：观点明确，史论结合、条理清晰）

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（13分）世界体系是一个没有硝烟的战场，其中充满着力量与利益的博弈。阅读材料，回答下列问题：

材料一  1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起，无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏，还是原始的巴塔哥尼亚人。因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。

——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

——根据人民版《历史·必修Ⅱ》整理

材料三　  有近代意义的“最惠国待遇”滥觞于17世纪的欧洲。……1860年英法通商条约的签订，使现代意义的无条件的最惠国待遇才真正诞生。在最惠国原则发展历史上的一个相当长时期内，相互无条件的最惠国原则只是通行于“（基督教）文明国家之间”的规则，有些最惠国条款明文把第三国写作“其他基督教国家”。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《“最惠国待遇”的源流及其他》

（1）根据材料一，结合所学简述为什么说“1500年是人类历史上的一个重要转折点”？（3分）

（2）根据材料二，归纳19世纪中期世界市场发展的主要特征。（2分）并结合所学分析指出形成世界市场的主要条件。（3分）

（3）材料三反映了最惠国待遇原则在实施过程中有何变异？（2分）结合19世纪中期中英贸易关系中的相关史实，说明其对中国社会带来的双重影响。（3分）

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