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不少启蒙思想家甚至提出了“公民的私有权必须通过一部民法典来加以确认”的要求。康德在此基础上更是区分了理性的公共使用权与私人使用权，并明确提出：“唯有学者，而不是君主，才能拥有这种理性的公共使用权！”康德的这一主张
A. 道出了启蒙运动的真谛
B. 具有鲜明的德意志的特色
C. 是德国君主立宪的基础
D. 突出了思想自由的重要性
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德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是( )
A．这是由两人的阶级属性根本对立造成的
B．两人对如何获得自由平等的手段不同
C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反
D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”
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德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。下列对此分析正确的是
A. 两人的阶级属性不同
B. 两人对人民如何获得自由平等的主张不同
C. 两人对待民主和自由的观点完全相反
D. 前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”
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康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，而卢梭则主张人民的权力被政府篡夺……时，人民就有权通过暴力……推翻它。这说明
A．启蒙思想家在思想认识上存在着根本分歧
B．启蒙思想家在改造社会的方式上提出了不同的方案
C．启蒙思想呈现出对立统一的特点
D．启蒙思想呈现出多元兼容的特点
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康德不赞同公民用革命手段推翻统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应；卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对两人思想分歧的认识正确的是
A. 康德侧重于自由而卢梭更侧重于平等
B. 分歧主要是实行人民主权的途径
C. 康德反对人民主权而卢梭提倡人民主权
D. 分歧根源在于两人阶级立场不同
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康德不赞同公民用革命手段推翻统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应；卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对两人思想分歧的认识正确的是
A. 康德反对人民主权而卢梭提倡人民主权
B. 分歧根源在于两人阶级立场不同
C. 康德侧重于自由而卢梭更侧重于平等
D. 分歧主要是实行人民主权的途径
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康德不赞同公民用革命手段推翻统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应；卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对两人思想分歧的认识正确的是
A．康德侧重于自由而卢梭更侧重于平等
B．分歧主要是实行人民主权的途径
C．康德反对人民主权而卢梭提倡人民主权
D．分歧根源在于两人阶级立场不同
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康德不赞同公民用革命手段推翻统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应；卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并
被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对两人思想分歧的认识正确的是A．康德侧重于自由而卢梭更侧重于平等
B．分歧主要是实行人民主权的途径
C．康德反对人民主权而卢梭提倡人民主权
D．分歧根源在于两人阶级立场不同
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18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是
A．分权与制衡原则的提出 B．民主与法治精神的张扬
C．自由主义成为时代潮流 D．百科全书派的发展壮大
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18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是（ ）
A．分权与制衡原则的提出
B．民主与法治精神的张扬
C．自由主义成为时代潮流
D．百科全书派的发展壮大
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被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对两人思想分歧的认识正确的是