为探究蒸腾作用是否和叶片多少有关，同学们设置了如下装置进行实验。下列说法正确的是A.吸收的...

为探究蒸腾作用是否和叶片多少有关，同学们设置了如下装置进行实验。下列说法正确的是

A.吸收的水分全部用于蒸腾作用

B.水分主要通过叶片中气孔散失

C.该实验必须在黑暗的条件下进行

D.预测结果为B塑料袋中水珠最少

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某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用,实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是（　　 ）

A.丁的作用是进行对照

B.在阳光下照射一段时间后水分下降最多的是甲

C.装置乙、丙分别和丁组合，可以探究气孔在上下表皮分布的多少

D.装置甲和丁组合，可以探究叶片是否是植物体进行蒸腾作用的主要器官

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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为__________（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（2）装置甲所示的实验设计能探究___________等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择____________（填字母）进行对照。

（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行

__________（填生理作用）导致的结果。

（4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的___________以气体的形式散失出去的。

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为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。

首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条,将一个枝条插入A试管中,将另一枝条上叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口．（见下图）

将上述A．B两套装置放在有阳光．温暖的地方,数小时后,观察发生的实验现象。认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：

（1）以上实验方案的实验假设是：　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）这个实验中有几个变量因素？　　　　 　 ，它是　　　　　　

（3）预测数小时后，可能观察到的实验现象发生？　　　　　　　　　　　　

（4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两个相同的试管中加入等量的清水，以及将A．B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？

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为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。

首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插人A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加人等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。试问：

（1）该实验小组设置B装置的目的是：　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：　　　　　　　　　　　　　 。

（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础之上，做怎样的改进?

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为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插人A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加人等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。试问：

（1）该实验小组设置B装置的目的是：_____。

（2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：_____。

（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础之上，增加一个与_____装置相同的实验装置C，将C装置置于_____、_____的地方，数小时后，观察和比较_____装置和C装置的实验现象。

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取同一植株相同大小的三个枝条，分别插入三个锥形瓶中，瓶A中的枝条保留全部叶片，B中的枝条摘除部分叶片，C中枝条摘除全部叶片，其他条件均相同（如图一），然后将它们置于太阳光下7小时后观察装置A、B、C的液面变化。图二是该植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。下列说法错误的是（　　 ）

A.该探究实验的变量是叶片

B.实验现象：装置A、B、C液面下降幅度：A<B<C

C.实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官

D.蒸腾作用的水分主要是通过图二中2的部位散失的

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下列关于绿色植物与水循环的叙述中，不正确的是（　　 ）

A.植物根吸收的水分主要用于蒸腾作用

B.植物的蒸腾作用主要是通过叶片完成的

C.植物的蒸腾作用可以防止叶片在夏天被阳光灼伤

D.植物的蒸腾作用能增加氧气的含量和空气湿度

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科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过下图1所示实验装置进行了实验验证。

（1）同学们作出的假设是_______。

A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分　　　 B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度

C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用　　　 D．不同植物蒸腾作用主要场所不同

（2）实验中设置油层的目的是______。

（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中a是______，b是_______细胞。植物可以通过控制b 的形状和大小来控制_______和_______的进出。

（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是_______、_______。

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下列有关蒸腾作用的叙述，不正确的是（　 ）

A. 蒸腾作用越强，植物吸收水分和无机盐的速度越快

B. 植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用

C. 蒸腾作用越强，植物运输水分和无机盐的速度越快

D. 移栽植物时要尽量降低蒸腾作用的强度

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