（15分）经过一年的学习，同学们对学习历史都有所收获，有自己的见解，各抒己见互相讨论，某校...

（15分）经过一年的学习，同学们对学习历史都有所收获，有自己的见解，各抒己见互相讨论，某校七年级的同学围绕“清朝如何维护国家统一”话题展开了热烈的讨论, 请你也参与进来。经过讨论大家认为：清统一多民族国家得到了巩固，其中主要的特点就是把①平定叛乱、消灭分裂势力与②抗击外国侵略结合起来了。

（1）请结合你所学的历史知识，分别用一个具体的史实说明材料中序号代表的观点。（8分）

①

②

（2）用简单一句话来评价清朝的民族政策。（3分）

（3）通过这个话题的讨论，你得到什么启示？写出两点。（4分）

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

某校七年级（1）班历史研究性学习小组，围绕明朝和清朝的部分重点知识，在本学期期末考试前制作了以下一份复习学案，供全班使用。如果你是这个班的学生，你将如何完成呢？期待你的精彩表现。

活动一【读图学史】

（1）图一与图二的建筑，从实质上反映了明清时期的什么突出特点？

（2）仔细观察图三，简述清朝在东北、西北、东南巩固统一的措施。

①_____________

②_____________

③_____________

活动二【对比分析】

（3）郑和下西洋有何重要意义？清朝实行“闭关锁国”政策的原因有哪些？明清时期的对外交往活动呈现出了怎样的发展趋势？

（4）根据以上内容，概括明清时期的时代特征。

活动三【方法提升】

（5）总结一下，这份复习学案中涉及了哪些学习历史的力法？

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【维护民族团结】

统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：

探究一：捍卫主权

(1)明清时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出哪些努力？

探究二：民族团结

(2)清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固。阅读下图，根据要求，按序号顺序在空白处填写恰当史实。

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统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：

探究一：捍卫主权

(1)明朝时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出了努力，请举一例。

探究二：民族团结

(2)清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固。阅读下图，根据要求，按序号顺序在空白处填写恰当史实。

①　　 　　　　　　　　　　　　

②　　 　　　　　　　　　　　　

③　　 　　　　　　　　　　　　

④　　 　　　　　　　　　　　　

⑤　　 　　　　　　　　　　　

⑥　　　　　　　　　　　　　　　

⑦　　 　　　　　　　　　　　　

⑧　　 　　　　　　　　　　　　　　　 。

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我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：

探究一：捍卫主权

（1）明清时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出了哪些努力?

探究二：民族团结

（2）清朝前期为巩固和发展统一多民族国家，对西北地区各少数民族采取了哪些政策？

探究三：总结感悟

（3）中华民族自秦汉开始一统，到元、明、清三朝经历了长达六百年的统一，多民族的国家不断巩固。请概括说明出现这种局面的原因。

（4）通过对该主题的探究，你有何感想？

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我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：：

探究一：捍卫主权

（1）明清时期，我国的边疆相继遭到外国的侵略，广大爱国官兵为维护国家主权和民族利益进行了英勇的斗争。其中著名的有哪几次？

探究二：民族团结

（2）清朝前期为巩固和发展统一多民族国家，对台湾采取了哪些政策？

探究三：团结感悟

（3）通过对该主题的探究，你有何感想？

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学习了唐朝到清朝的历史，老师让同学们在课堂上进行自由讨论。下面是同学们讨论的内容，其中阐述错误的是

A.隋唐时期是繁荣而开放的　　　　　　　　 B.宋代中国的科技水平居世界前列　　

C.明朝的航海壮举比欧洲早1000年　　　 D.清朝中央政府中没有宰相这个官职

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唐宋时期在我国历史上是一段重要的历史时期。7年级(1)班同学们围绕“唐宋历史”进行了探究性学习。请你参与完成探究任务。

任务—　 （民族关系篇）

A、唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他们真心相待,与他们建立了深厚感情,赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系,既是国君,又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自《中国民族关系十讲》

B、北宋初年,宋辽互有征战。1004年,宋辽缔结“澶渊之盟”。宋每年给辽绢20万匹,银10万两。西夏建立后,多次进攻北宋。1044年,宋夏议和,宋每年赐给西夏岁币。宋和辽、夏和议以后,恢复了经济文化交流。南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗…才能够收复许多失地。并乘胜追击,后来,宋金达成和议,南宋向金称臣,并给金岁币双方以淮水至大散关划定分界线,宋金对峙局面形成。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自统编版教材7年级下

（1）从A和B可看出唐与宋的民族关系各有什么特点?

（2）举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的一例史实;评价“澶渊之盟”等和议。

任务二（经济发展篇）

（3）以前三幅图为例解读唐朝经济的特点;从图四可看出中国古代经济发生了什么变化?

任务三（对外交流篇）

（4）下面是出土于唐朝墓葬的部分文物,它们反映出唐朝对外交往出现了怎样的空前盛况?请举出唐朝“走出去”的两个具体事例。

任务四（辉煌文化篇）

（5）据材料提供的信息,以“盛世文化今尤在”为题,写一篇150字左右的短文。

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经济专题是中国古代史学习的一项重要内容，某校七年级历史兴趣小组同学围绕这一主题开展了研究性学习，请结合所学知识，探究问题。

（1）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？

（2）为了适应国家统一的需要，秦始皇在经济方面采取的巩固统一的措施有哪些？

（3）汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制采取了什么措施？

（4）魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的原因是什么？

（5）综上所述，归纳中国古代经济发展的因素有哪些？

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某校七年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，帮助他们对历史史实形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组围绕“盛唐气象”开展了丰富多彩的探究体验活动。请你一起完成学习活动。

任务一（图片展览﹣﹣感受唐都宏伟]

（1）一小组同学绘制了下面的“唐朝长安城平面图”图片小报，请选择两个区域简述其位置和功能。

（2）读图一，概括长安城布局的特点。

任务二（搜集整理﹣﹣一寻找身边历史）

（3）二小组同学利用网络搜集到下列钱币资料，据此可提取到哪些历史信息？

任务三（阅读史书﹣﹣学习评价人物）

（4）三小组同学在课外阅读中摘抄了下面的内容，根据其对唐朝社会的描述，并结合所学知识，评价唐玄宗的历史功过。

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