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假说演绎、建立模型与类比推理等是现代科学研究中常用的一种科学方法。利用假说演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用建立模型法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。据此分析回答下列问题：
(1) 沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型是________模型。在描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立____________模型。高中生物学课程中的模型建构活动除以上两种模型外，还有____________模型。
(2) 孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、Fl的自交、Fl的测交三组实验，按照假说演绎法包括“分析现象——作出假设——演绎推理——实验检验——得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。孟德尔在基因自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是________________________________。
(3)利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理由是_______________________________。根据类比推理的方法可推断出基因与DNA长链的关系是________________________________________。
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假说演绎、建立模型与类比推理等是现代科学研究中常用的一种科学方法。利用假说演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用建立模型法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。分析回答下列问题：
（1）孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1测交三组实验，按照假说演绎法，包括“分析现象一作出假设一检验假设一得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。
①孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是
________________________ ________ 。(2分)
②孟德尔三组杂交实验中，在现象分析阶段完成的实验是________________________________ ；在检验假设阶段完成的实验是________________________ ________ 。
（2）模型主要包括物理模型、数学模型、概念模型等，沃森和克里克所建立的DNA双螺旋结构模型是________________________________ 模型。包含有n个脱氧核苷酸的DNA分子片段，理论上最多可排列出________________________________ 种脱氧核苷酸序列。
（3）利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理由是________________________ ________ 。请你运用类比推理的方法，推断基因与DNA长链的关系是________________ ________________________________________ 。
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I模型建构、类比推理、假说——演绎等是现代科学研究中常用的科学方法。利用构建模型法，沃森和克里克发现了 DNA双螺旋结构；利用假说——演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。据此分析回答下列问题：
(1) 沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型属于________模型。种群“J型增长的数学模型
的模型假设是：________________(2) 利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说,提出该假说的理由是________。请你利用类比推理的方法，推断出基因与DNA分子的关系是________________
(3) 孟德尔以黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆作亲本,设计了纯合亲本的杂交、F1自交和测交等一系列实验,利用假说——演绎法“分析现象一作出假设一检验假设一得出结论”，最后得出了自由组合定律。
①孟德尔提出的解释自由组合现象的“假说”是：________________________________________________________________
②孟德尔的“演绎”过程是：________________________
③孟德尔做的测交实验的结果验证了他的假说。
II某种蝴蝶的体色和触角类型均由常染色体上的基因控制（符合自由组合定律)。雌性个体都是白色的，雄性个体黄色(C)对白色(c)为显性。触角正常型（A)对棒型（a)为显性。现利用亲本：白色正常型父本与白色棒型母本杂交,后代F1中雄性个体全部为黄色正常型，雌性个体全部是白色正常型。根据以上信息回答以下问题：
(1) 亲本中父本、母本基因型分别是________________。
(2)________________________________________ 让兄雌雄个体相互交配，后代F2雄性个体的表现型及比例为________雌性个体的表现型及比例是________________。
(3) 写出F2中纯合白色雌性个体与F1中雄性个体杂交的遗传图解（仅考虑蝴蝶体色的遗传）。
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是 ( )
A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代状性分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因的分离定律的实质
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )
A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（ ）
A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
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假说－演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（ ）
A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代性状比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )
A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是( )
A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的一切遗传现象
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假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程及其定律分析不正确的是
A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
C．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
D．孟德尔遗传定律只能适用于进行有性生殖的真核生物核遗传
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的模型假设是：________________