钱基博先生说：“就耳目所睹记，语言文章之工，合于逻辑者，无有逾于八股文者也! ”“章炳麟与...

钱基博先生说：“就耳目所睹记，语言文章之工，合于逻辑者，无有逾于八股文者也！”“章炳麟与人论文，以为严复气体比于制举；而胡适论梁启超之文，亦称蜕自八股。斯不愧知言之士已！”这两句话

A. 直接肯定了八股文的积极作用　　 B. 间接批判了四书五经的消极作用

C. 直接肯定了梁启超的政治主张　　 D. 间接批判了维新变法的不彻底性

高三历史选择题困难题查看答案及解析

钱基博先生说：“就耳目所睹记，语言文章之工，合于逻辑者，无有逾于八股文者也! ”“章炳麟与人论文，以为严复气体比于制举；而胡适论梁启超之文，亦称蜕自八股。斯不愧知言之士已！”这两句话

A．直接肯定了八股文的积极作用　　 　 B．间接批判了四书五经的消极作用

C．直接肯定了梁启超的政治主张　　 　 D．间接批判了维新变法的不彻底性

高三历史选择题简单题查看答案及解析

（中外历史人物评说）

材料一：吾辈少时，读八股，讲旧学，每疾视士大夫习欧文谈新学者，以为皆洋奴，名教所不容也；前读康先生及其徒梁任公之文章，始恍然于域外之政教学术，粲然可观，茅塞顿开，觉昨非而今是。甲午之役，兵破国削，朝野惟外国之坚甲利兵是羡，独康门诸贤，洞察积弱之原，为贵古贱今之政制学风所致，以时务知新主义，号召国中。

——摘编自《陈独秀著作选》

材料二：康君枉议辛亥，谓其致国粹之丧失，教化之陵夷，政治之窳败，国命之分亡，诋毁共和，提倡虚君共和。吾等愤然击之。

——摘编自《陈独秀著作选》

材料三：康氏支持洋务，甲午战后置个人利益于不顾，力推变法，实为独主历史潮头之伟人。辛亥之后，坚持皇帝制度，有违历史大潮。就大时代而言，此两者皆为正常康君之左右，皆为人性之常态。

——摘编自胡英时《论人的思想变迁的进步性与保守性》

（1）根据材料一、二，分别指出陈独秀对康有为的两种态度及其原因。

（2）根据材料三并结合所学知识，指出如何评价历史人物。

高三历史材料分析题困难题查看答案及解析

【中外历史人物评说】　　

材料一　 吾辈少时，读八股，讲旧学，每疾视士大夫习欧文谈新学者，以为皆洋奴，名教所不容也；前读康先生及其徒梁任公之文章，始恍然于域外之政教学术，粲然可观，茅塞顿开，觉昨非而今是。甲午之役，兵破国削，朝野惟外国之坚甲利兵是羡，独康门诸贤，洞察积弱之原，为贵古贱今之政制学风所致，以时务知新主义，号召国中。　　

——摘编自《陈独秀著作选》　　

材料二　 康君枉议辛亥，谓其致国粹之丧失，教化之陵夷，政治之窳败，国命之分亡，诋毁共和，提倡虚君共和。吾等愤然击之。　　

——摘编自《陈独秀著作选》　　

材料三　 康氏支持洋务，甲午战后置个人利益于不顾，力推变法，实为独主历史潮头之伟人。辛亥之后，坚持皇帝制度，有违历史大潮。就大时代而言，此两者皆为正常康君之左右，皆为人性之常态。　

——摘编自胡英时《论人的思想变迁的进步性与保守性》　　

（1）根据材料一、二，指出陈独秀对康有为的两种态度及其原因。

（2）根据材料三并结合所学知识，指出如何评价历史人物。

高三历史综合题困难题查看答案及解析

【中外历史人物评说】

材料一吾辈少时，读八股，讲旧学，每疾视士大夫习欧文谈新学者，以为皆洋奴，名教所不容也；前读康先生及其徒梁任公之文章，始恍然于域外之政教学术，粲然可观，茅塞顿开，觉昨非而今是。甲午之役，兵破国削，朝野惟外国之坚甲利兵是羡，独康门诸贤，洞察积弱之原，为贵古贱今之政制学风所致，以时务知新主义，号召国中。

——摘编自《陈独秀著作选》

材料二康君枉议辛亥，谓其致国粹之丧失，教化之陵夷，政治之窳败，国命之分亡，诋毁共和，提倡虚君共和。吾等愤然击之。

——摘编自《陈独秀著作选》

材料三康氏支持洋务，甲午战后置个人利益于不顾，力推变法，实为独主历史潮头之伟人。辛亥之后，坚持皇帝制度，有违历史大潮。就大时代而言，此两者皆为正常康君之左右，皆为人性之常态。

——摘编自胡英时《论人的思想变迁的进步性与保守性》

（1）根据材料一、二，指出陈独秀对康有为的两种态度及其原因。

（2）根据材料三并结合所学知识，指出如何评价历史人物。

高三历史非选择题困难题查看答案及解析

严复说：“益非西学,洋文无以为耳目,而舍格之事,则仅得其皮毛。……中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两止。”在此，严复提出的治国理念是

A．中体西用         B．西体中用         C．体用一致          D．体用两分

高三历史选择题困难题查看答案及解析

20世纪初，“康德的认识论受到了中国学者的重视……介绍和传播康德思想是学术理论的中心内容”。梁启超、严复、章炳麟、王国维、蔡元培等学者都参与其中。这表明康德思想

A. 促进了维新思想的广泛传播　　 B. 推动了民主革命的深入发展

C. 适应了中国救亡图存的需要　　 D. 代表了欧洲启蒙思想的精华

高三历史单选题困难题查看答案及解析

二战后的最初几年内，有一些典型文章发表，如《欧洲的末日审判》《欧洲的政治崩溃》和《欧洲时代的消失》等论文都以为“欧洲已灭亡”。这些发表的文章（　　　 ）

A．成功预见了二战后欧洲的发展

B．是基于二战对欧洲国家的负面影响

C．体现了二战后两极格局的确立

D．说明了欧洲国家整体上已落后世界

高三历史选择题简单题查看答案及解析

（历史上重大改革回眸）

材料一　 甲午战争之后，康有为、梁启超、严复等人将中国积贫积弱的主要原因归结为教育制度的落后，他们纷纷将批判的矛头指向八股文为核心的科举制度。因此，他们认为改革科举制度“则莫先废弃八股”，“新政之最要而成效最速者，莫过于此。”光绪帝接受了他们的建议，于光绪二十四年（1898年）五月初五颁布上谕：“著自下科为始，乡会试及生童岁科各试，向用《四书》文者，一律改策试论”，对科举考试的具体内容亦进行了相应的调整，乡会试仍为三场；第一场试中国史事、国朝政治论五道；第二场试时务策五道，主要以“五洲各国之政，专门之艺”为考试内容；第三场试四书义两篇，五经义一篇。康有为认为废除八股文取士之后，以教授八股文为主的书院失去了其存在的必要性了，光绪帝于（1898年）五月二十二日发布上谕，宣布改书院为学堂。

——李兵《八股应试教育：清代书院改革的主要指向》

材料二　 八股既废，数月以来，天下移风，数千万之士人，皆不得不舍其免园册子帖括讲章，而争讲万国之政及各种新学，争阅地图，争购译出之西书。

——梁启超《戊成政变记》

（1）根据材料一，概括清末教育改革的主要内容。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析清末教育改革的原因及历史意义。

高三历史材料分析题困难题查看答案及解析

被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是

A．日心说      B.进化论     C．量子论      D.相对论

高三历史选择题中等难度题查看答案及解析