班里开展综合性学习《寻觅春天的踪迹》。请根据你开展活动的积累，完成下列任务
1.写出两个以上与春天有关的四字词语。
词语： ， ， 。
2.春天到了，请你调动你的激情，写一段优美的语句，表达对春天的喜爱与赞美。
八年级语文综合性学习中等难度题
班里开展综合性学习《寻觅春天的踪迹》。请根据你开展活动的积累，完成下列任务
1.写出两个以上与春天有关的四字词语。
词语： ， ， 。
2.春天到了，请你调动你的激情，写一段优美的语句，表达对春天的喜爱与赞美。
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综合性学习
为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动。请完成以下任务：
1.【拟写标语】请围绕主题为这次活动拟写一个标语。
2.【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景色的话
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱
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综合性学习：
请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。
（1）请你为这次活动拟写一条主题语。
（2）假如班级开展此次活动，请你再为这次班会设计两个模块：
（3）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来。
（4）春天是旅游的好季节，你家乡有哪些旅游胜地或名胜古迹？请写出一处并指出其出名之处。
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综合性学习。
宣城六中八（5）班开展“寻觅春天的踪迹”语文实践活动，请你参与以下活动。
活动1、诗词咏春：根据自己的积累，写二句与春天有关的诗。
_____________________， ______________________。
______________________,________________________。
活动2、郊野踏春：本周五组织全班同学去敬亭山郊游踏春,班主任让你代表全班同学邀请语文宋老师一同参加，你该怎么说？请写下来。
__________________________________________________________
活动3、文笔绘春：下面是一位学生绘春的习作，画线的句子有语病，请修改。
春天来了，一切都显得那么温馨、和谐。海风轻拂，海浪轻逐。①天空中又一次飘满风筝和鸟鸣。沙滩上散落着各式各样的贝壳，在阳光下闪闪发光。②我们漫不经心地随意走在沙滩上，呼吸着新鲜的空气，享受着温暖的阳光。③在海天一色的美景中，使我们陶醉了。
（1）第①句存在搭配不当的问题，应修改为 ______________________________ ；
（2）第②句语义重复，应删去“______________”；
（3）第③句成分残缺，应修改为______________________________________ 。
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综合性学习
宣城五中八（5）班开展“寻觅春天的踪迹”语文实践活动，请你参与以下活动。
活动1.诗词咏春：根据自己的积累，写二句与春天有关的诗。
________________，___________________。
活动2.郊野踏春：本周五组织全班同学去敬亭山郊游踏春,班主任让你代表全班同学邀请语文宋老师一同参加，你该怎么说？请写下来：___________________________。
活动3.文笔绘春：下面是一位学生绘春的习作，画线的句子有语病，请修改。
春天来了，一切都显得那么温馨、和谐。海风轻拂，海浪轻逐。①天空中又一次飘满风筝和鸟鸣。沙滩上散落着各式各样的贝壳，在阳光下闪闪发光。②我们漫不经心地随意走在沙滩上，呼吸着新鲜的空气，享受着温暖的阳光。
（1）第①句存在搭配不当的问题，应修改为______________________________。
（2）第②句语义重复，应删去“_______________”。
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为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
【小题 1】【拟写标语】请你围绕主题为这次活动拟写一个活动标语。
【小题 2】【方案设计】这次活动的方案，同学们已经设计好了两种形式，请你再设计两种。
形式一：编一辑“春天日志”
形式二：谱一支“春天赞歌”
形式三：
形式四：
【小题 3】【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
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学校文学社计划开展“寻觅春天的踪迹”文学活动，若由你来策划，请完成下面的任务。
1.请列出三项活动的主题。
主题一： 主题二： 主题三：
2.古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。
3.你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。
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综合性学习。（5分）
学校举行“寻觅春天的踪迹”语文实践活动，请你以下参与活动。
1.踪迹一：根据自己的积累，写一句与春天有关的诗。（2分）
________，________。
2.踪迹二：发挥想象，用以下四个词语串写一段描绘春天的文字。（要求：至少要运用一种修辞手法；字数50字左右；词语顺序不拘）（3分）
阳光溪水 燕子 原野
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为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动。请完成以下任务。
（1）【拟写标语】请你围绕主题为这次活动拟写一个活动标语。
______________________________
（2）【方案设计】这次活动的方案，同学们已经设计好了两种形式，请你再设计一种。
形式一：编一辑“春天日志”
形式二：谱一支“春天赞歌”
形式三： ______ 。
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综合性学习。（5分）
八（5）班开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的活动。请帮助依依同学完成以下任务。
（1）【寻春蓝图】这次活动方案，依依已经设计好了两种形式，请你帮她再设计一种。（1分）
形式一：编一辑“春天日志” 形式二：谱一支“春天赞歌” 形式三：
（2）【观春记录】为记下春天的足迹，依依同学对植物进行了观察，现在请你将这则观察日志填完整。（2分）
| 观察时间 | 3月5号至3月20号 | 观察对象 | 校园外的梧桐树 |
| 观察主题 | 梧桐树的叶片是如何生长的 | 观察、记录员 | 依依 |
| 观察记录 | 3月5号：梧桐树的树干上冒出了若干米粒大小的绿色小泡泡 | ||
| 3月10号：那些绿色的小泡泡全部绽开，抽出了像针尖一样大小的嫩绿的叶片。 | |||
| 3月15号：那些小叶片继续长大，叶片上的脉胳清晰可见，颜色由嫩绿变为鹅黄。 | |||
| 3月20号：叶片已有小孩手掌大小，边缘已有十分明显的锯齿状，颜色也变为深绿，叶片已长得十分繁密。 | |||
| 观察感受 | |||
（3）【绘春妙语】至少运用一种修辞手法，写一句话形容一下你心目中的春天。（2分）
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