利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布顺序是
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利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布顺序是( )
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利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布顺序是( )
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利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布顺序是
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下图是利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布情况,下列说法正确的是
A. ①是叶黄素,②是胡萝卜素,它们是类胡萝卜素
B. ③是叶绿素b,其含量最多
C. ④的溶解度最高扩散速度最慢
D. 菠菜叶如果摆放时间过长,实验中③④色素带宽度会变窄
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用新鲜菠菜叶进行色素提取和分离的实验。下列叙述正确的是
A. 将滤液收集到试管中,应及时用棉塞将试管口塞紧
B. 画滤液细线时,在点样线上需连续重复多次画线
C. 滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠
D. 滤纸条上4条色素带通常都是平齐的,且彼此之间的距离明显
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提取和分离叶绿俸中色素的实验中,正确的操作顺序应该是: ( )
A.进行纸层析--一制取滤液——在滤纸条上画线——将实验材料研磨
B.制取滤液——进行纸层析——在滤纸条上画线——取滤液—一再划线
C.将实验材料剪碎、研磨——在滤纸条上画线——制取滤液——进行纸层析
D.将实验材料剪碎、研磨——制取滤液——在滤纸条上画线——进行纸层析
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某班学生以新鲜菠菜叶为材料,进行叶绿体中色素的提取和分离的实验时,由于各组操作不同,出现了下图所示的四种不同层析结果。下列分析不合理的是( )
A. 甲可能将层析液没及了滤液细线
B. 乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C. 丙是正确操作得到的理想结果
D. 丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
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某班学生以新鲜菠菜叶为材料,进行叶绿体中色素的提取和分离的实验时,由于各组操作不同,出现了下图所示的四种不同层析结果。下列分析不合理的是
A.甲可能将层析液没及了滤液细线
B.乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C.丙是正确操作得到的理想结果
D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
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某班学生以新鲜菠菜叶为材料,进行叶绿体中色素的提取和分离的实验时,由于各组操作不同,出现了如图所示的四种不同层析结果。下列分析不合理的是
A.甲可能将层析液没及了滤液细线
B.乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C.丙是正确操作得到的理想结果
D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
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某班学生以新鲜菠菜叶为材料,进行叶绿体中色素的提取和分离的实验时,由于各组操作不同,出现了下图所示的四种不同层析结果。下列分析不合理的是
A.甲可能将层析液没及了滤液细线
B.乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C.丙是正确操作得到的理想结果
D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
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