一位学者在研究解缙（1369—1415）主持编纂《永乐大典》的有关情况时，想了解当时的都城...

一位学者在研究解缙（1369—1415）主持编纂《永乐大典》的有关情况时，想了解当时的都城，他应查阅的地图（局部）是

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永乐初年，被政事累得半死不活的朱棣终于无法忍受下去了，……自己纵然全力以赴没日没夜的干工作，还是很难完成，在这种情况下，他任命解缙等七人为殿阁大学士，参与机务，组成了明朝的第一任内阁。这反映出(　 　　 )

A．取消丞相从制度设计的角度是不合适的

B．明朝的内阁制完全是此前丞相制度的复制品

C．内阁的出现完全是出于降低劳动强度的需要

D．明朝丞相制度的消失是历史发展的必然产物

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永乐初年，被政事累得半死不活的朱棣终于无法忍受下去了，……自己纵然全力以赴没日没夜的干工作，还是很难完成，在这种情况下，他任命解缙等七人为殿阁大学士，参与机务，组成了明朝的第一任内阁。这反映出

A．取消丞相从制度设计调动角度是不合适

B．明朝的内阁制完全是此前丞相制度的复制品

C．内阁的出现完全是出于降低劳动强度的需要

D．明朝丞相制度的消失是历史发展的必然产物

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扬·胡斯（1369—1415）曾任布拉格查理大学校长，他反对天主教会及德意志帝国对捷克的控制，反对教会占有土地，反对教皇兜售赎罪券；提倡用捷克语举行宗教仪式，将《圣经》译为捷克文，后被教会处以火刑。下列对此看法正确的是

A. 胡斯揭开了欧洲宗教改革的序幕

B. 胡斯主张取消教会，阅读《圣经》

C. 胡斯的观点对马丁·路德宗教改革产生了影响

D. 欧洲各国宗教改革的起因都是“赎罪券”问题

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成书于春秋晚期的《考工记》记载，周朝都城采取“左祖右社”的布局，“祖”为宗庙，是供奉周王室祖先的地方，“社”为社稷，是国家举行大典祭祀土地神和谷神的地方。这一布局反映了当时

A. “家国同构，家国一体”的统治思想

B. 森严的宗法等级关系

C. “天人合一，时空一体”的哲学思想

D. “君权神授”思想萌芽

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成书于春秋晚期的《考工记》记载，周朝都城采取“左祖右社”的布局，“祖”为宗庙，是供奉周王室祖先的地方，“社”为社稷，是国家举行大典祭祀土地神和谷神的地方。这一布局反映了当时：

A. 森严的宗法等级关系

B. “家国同构，家国一体”的统治思想

C. “君权神授”思想萌芽

D. “天人合一，时空一体”的哲学思想

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北宋时，欧阳修等主持重修了《新唐书》和《新五代史》，司马光则主持编纂了《资治通鉴》，统治者还对官僚制度和科举制进行改革。这反映出当时北宋

A. 统治者注重吸取历史教训

B. 统治者推行重文轻武政策

C. 政治体制未形成完整体系

D. 君主专制制度进一步完善

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

明朝内阔制度萌芽于洪武，继承于建文，发展到永乐元年（1403年）明成祖未棣任命解缙等七位儒臣入直文渊阁，参与机务，一直延续到崇祯十七年明朝的灭亡。内阁有辅政职责和备顾问的秘书功能，可以在有限的程度上协助修补等机构维持国家行政体制的运行。但内阁和阁臣对政治的干预在法律上是不被认可的。虽然“内阁权日重”，但内阁作为一项制度却不具备一般体制所应有的特性，更多地表现的是无序性、随意性以及制度的不完整与不健全性……皇权需要内阁辅弼、内阁也需要皇权的支持，两者相互依赖。在维护封建统治这一点上是完全一致的。但两者之间又有矛盾，皇权要控制内阁，内阁反过来限制皇权。

——摘编自王广军《试析明朝内阁制的政治效能》等

材料二

英国近代王权经历了较为曲折的变化，就总得趋势而言，是朝着衰落的方向发展着。关荣革命后，英国王权适应了新的形势，完成了关键性的历史演变，于是，它在新的时期为自己找到了新的位置。需要强调的是，国王与议会之间的权力斗争对于内阁制的演进起到积极的推动作用，随着王权的衰落以及议会成为国家权力的中心，内阁责任制原则才确立起来，近代早期内阁制才完成了向责任制内周的转变。

——摘编自钱乘旦《英国王权的发展及文化与社会内涵》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括明朝内阁的主要特点及实质。

（2）根据材料一，二开结合所学知识，指出中国明朝与近代英国内阁建立后与王权之间关系的不同，并谈谈你从中得到的认识。

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意大利人布鲁尼（1369～1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起，不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。这反映了在当时的意大利

A.理性主义占据主导                    B.人文主义流行

C.宗教改革正在进行                    D.无神论已经兴起

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世界近现代史的分期（8分）

材料一：布鲁尼（1369—1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。

——据《西方的历史观念》

材料二：20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：①近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。

（1）据材料一，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。（2分）

（2）任选材料二中的一种分期方法，分析其史实依据。（4分）

（3）有学者认为，历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。（2分）

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