阅读下面材料,按要求答题。(共10分)
中新网消息:教育部语用司日前在全国七个省(市)进行的有关语文 学习特别是汉字 书写水平的调查显示,接受问卷调查的3000多名教师中有60%的人认为现在学生的书写水平 下降或者是明显下降。
(1)给这则材料拟写一个标题,要求书写正确、端正、整洁, 不超过l5个字。(3分)
九年级语文其他题中等难度题
阅读下面材料,按要求答题。(共10分)
中新网消息:教育部语用司日前在全国七个省(市)进行的有关语文 学习特别是汉字 书写水平的调查显示,接受问卷调查的3000多名教师中有60%的人认为现在学生的书写水平 下降或者是明显下降。
(1)给这则材料拟写一个标题,要求书写正确、端正、整洁, 不超过l5个字。(3分)
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
阅读下面材料，完成下面小题。
（材料一）汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。中小学书法教育应以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
初中阶段，学写规范、通行的行楷字，继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识；了解一些最具代表性的书法家和作品；学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，初步感受书法之美，尝试与他人交流欣赏的心得体会。
（摘自《中小学书法教育指导纲要》）
（材料二）2019年的全国两会，全国政协委员、中国书法协会副主席、河南省文联副主席宋华平带来了“关于把中小学书法教学纳入考试”的提案，并建议教育部制定统一的中小学书法大纲，并将书法纳入语文学科中考查。
（材料三）1月17日，2019年北京市中考《考试说明》发布。
北京青年报记者从北京教育考试院获悉，今年北京市中考《考试说明》有局部的微调，突出对中华优秀传统文化和法治的考查。其中书法被纳入到语文学科中考查，増考认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查。
（材料四）2018年5月26日，随州市首届小学生书法大赛在曾都区文峰学校成功举办。来自全市各地推荐的297名优秀选手参加了现场比赛。此次书法比赛以“传统文化浸润心灵，国学经典伴我成长”为主题，旨在激发广大小学生学习和欣赏书法的热情，推动我市书法教育深入发展，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。本次书法比赛分硬笔正楷和毛笔书法两种，参赛选手必须参加硬笔正楷比赛，同时可兼报毛笔书法比赛，毛笔书法字体不限。
1.下面关于书法字体的特点和演变表述有误的一项是（ ）
A.篆书是是传世最早的可识文字，风格古朴，笔法瘦劲挺拔，直线较多。
B.隶书是继小篆之后出现的又一代表性字体，书写效果略微长窄，横画短而直画长，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
C.草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。
D.行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
2.阅读四则材料后，你得出什么结论？
3.阅读（材料二）和（材料三），你支持“把中小学书法教育纳入考试”吗？请阐述理由。
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
根据要求完成后面问题。
电视台举办汉字听写大会，引起了全社会特别是学校对汉字书写的极大关注，某中学九年级（1）班的同学开展了“汉字书写与学生语文能力”综合性学习活动，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流。
1.下面请你完成全班交流的步骤。(2分)
步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：
步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
2.下面是某中学九年级（1）班同学搜集到的资料，请围绕“汉字书写现状及原因”归纳出两条结论。（4分）
材料一：日前，上海开展的“汉字书写现状”调查显示，学生写钢笔字不规范、不合格的占75%；北京对一所规模较大的重点小学进行调查，有41%的学生书写不能达到教育部制定的《语文课程标准》中所提出的要求。如今很多学生的书写潦草难辨，错别字层出不穷，还经常使用胶带纸、修改液来修修补补。
材料二：手机、电脑、复印机等的广泛使用，使手写字的机会少了。家长关注钢琴、舞蹈等考级培训，而汉字书写目前则无考级标准，不被家长重视。学生学业负担重，也没有时间练字。
材料三：学生对网络痴迷，网络语言的入侵干扰了学生的识文解字。如：“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鸟”表示初学电脑、上网的人等等。电脑的智能输入法，例如智能拼音输入法，因只要敲打声母，字就都出来了，以致有人看到同音的字就觉得对了，也导致学生对字形印象模糊。
3.下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据情境，补出张老师说话的内容。（2分）
李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。
张老师：_________________ 。
王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。
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语文综合性学习活动（6分）
为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面材料是调查结果。读后按要求答题。
材料一 ：阅读人数最多的名著是《水浒传》。 以下是一同学摘录的《水浒传》中人物对白：“我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。”
材料二： 影响阅读名著的原因：
| 原 因 | 人 数 | 所占比例 | |
| A | 找不到书 | 70 | 33％ |
| B | 没时间 | 105 | 49％ |
| C | 不喜欢 | 38 | 18％ |
1.请说出材料一中的对白出自作品中的哪一个人物？（2分）▲。
2.和他有关的故事还有第三十八回，请把回目补充完整：
及时雨会神行太保 ▲斗浪里白条
3.仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。（3分）
例：选A
说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33％。
分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。
选 ▲
说明：_________▲ ______________________________________________________
分析：_________▲ ___________________________________________________
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语文综合实践活动。（4分）
2013年，央视《中国汉字听写大会》火爆全国。观众与参赛选手共同感受传统文化的博大精深、学习知识的快乐、汉字的魅力和竞赛的乐趣。
阅读下面材料，完成任务。
【材料一】《中国汉字听写大会》是全国第一档原创形态的汉字听写教育类电视节目。活动主宣传语：书写的文明传递，民族的未雨绸缪。
【材料二】汉字的演变经历了数千年，每一个过程都是艺术的精华。而信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。教育部的“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范、不合格的占七八成。“书写危机”悄悄蔓延到校园。
【材料三】汉字有感情，有色彩，有气味，源远流长，意趣无穷。《汉字的魅力》一文指出，汉字，集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可改变、也是无可替代的。
1.为了激起学生对汉字的学习热情，光明中学准备策划一次汉字听写大赛活动。请你仿照材料一中的活动主宣传语，为光明中学的活动拟写出大赛主题。（1分）
2.材料二提供的信息受到广泛关注，人们纷纷在网上发帖，呼吁寻找失落在键盘中的汉字。假如你是网民“上下求索”，你会说什么？（1分）
网民“东方不败”：中国人应该担当起传承老祖先留给我们博大精深的文化遗产的责任。
网民“不变风云”：记住汉字，这可是中国优秀传统文化的根脉，可不能在我们手上断线！
网民“上下求索”：
3.根据材料三提供的信息，赏析下面对联中用字的妙处。（2分）
【对联】：鸿是江边鸟；蚕为天下虫。
【赏析】：
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阅读下面的材料，根据要求答题。
互联网技术的迅猛发展给我们的生活带来了很大的改变，这种改变也延伸到了教育领域。针对学生开发的各种学习产品、各种软件都在悄无声息地影响着学生的学习过程，特别是一些搜题软件。
你如何看待这些搜题软件对学习的影响？请发表你的看法。要求：①有明确的观点；②作简要的论证；③字数在100——120之间。
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阅读下面材料，按要求答题。（6分）
材料一 某中学语文教师对本届学生做了一次关于语文学习的调查。调查显示，80%的学生喜欢自由地沉浸于语文阅读与写作中，但75%的学生认为自己每天大部分时间忙于写数理化英语的各种习题，语文阅读和写作则草草完成。
材料二 2013年10月，北京市教委公布2016年中高考改革要点：①中考语文分值将由120分上调至150分；②高考语文分值将由150分提高到180分。语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。
1.请用简洁的语言概括材料一的主要内容。（2分）
2.请结合以上两则材料，联系现实，用简洁的语言概括北京市教委中高考改革的原因，并站在学生的角度，给学校提出两条能激发大家学习语文兴趣的措施。（4分）
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阅读下面两段材料，完成小题。
材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础。日本要求学生能够认识和书写2000个汉字，①韩国甚至要向联合国把书艺申报世界非物质文化遗产。
材料二：目前，中国90%以上的中小学没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，②书法教育基本上已经全部淡出了中小学教育。多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出的情况十分普遍。
（1）用简洁的语言概括你阅读后得出的结论：_____________________________
（2）上述两段材料中的画线句都有语病，请改正。
第①句应改为：________________________________
第②句应改为：________________________________
（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。
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语文综合运用。
阅读下面两则材料，按要求答题。
材料一：美国教育机构仅为中学生求学期间列出的必读的经典书目就有20部之多。这个书目包括莎士比亚的《哈姆雷特》、弥尔顿的《失乐园》、奥斯丁的《傲慢与偏见》、马克思和恩格斯的《共产党宣言》、托尔斯泰的《战争与和平》、马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》、惠特曼的《草叶集》等。这是美国高中在校生的必读书目，而且教育部门规定，这些书目数十年不变，且要参加相关内容的考试。
材料二：我们的《语文课程标准》也向中学生推荐了几十本经典“必读书目”，仅初中三年就有施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、斯威夫特的《格列佛游记》等。以安徽省芜湖市的中考为例，多年来一直把名著题作为必考的题型。但是，现实的情况是我们常常看到现在许多中学生的经典阅读只停留在观看“中国古典名著改篇的影视作品”上，同时，肆意改编经典的现象也十分普遍，《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。
（1）从上述两则材料中你能看出中美两国教育机构的共同做法是什么？
_____________________________________________
（2）针对材料二中所存在的现实情况，请你联系自己阅读文学经典的体验回答下列问题。
①举例说明阅读文学经典对你成长的意义。
_____________________________________________
②你认为浅俗化的经典阅读会给青少年带来哪些不良后果。（请写出两点）
_____________________________________________
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综合性学习。阅读下面材料，按要求答题。
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
（1）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。
（2）赏评广告。请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）；滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
共担风雨，分享阳光（天气预报广告）赏评示例：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。
（3）阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。
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