史观、史法影响着人们对历史的认识。阅读材料，回答问题。
材料一： “为贵乎史者，述往事以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其失之枢机以效法之无由也，则恶用史为?”
“时异则势异，势异而理异。”“就事论法，因其时而酌其宜，即一代而各有弛张。均一事而互有伸屈，宁为无定之言。不敢执一以贼道。”
——王夫之《读通鉴论》
材料二： 伏尔泰(1694—1778)认为传统的西方历史所涉及的只是以宣扬“欧洲中心论”和基督教神学史家们所鼓吹的人类历史不能逾越《圣经》所涉及的范围的观点，是陈腐的见解。在《风俗论》中伏尔泰既叙述了欧洲的历史，也叙述了中亚、埃及、波斯，以及印度、中国和日本，还叙述了美洲及其以外的地区的历史。
——张英杰《浅论伏尔泰的史学观及其形成的条件》
(1)根据材料一，概括王夫之提出的治史目的及方法，结合所学知识评价明清之际儒学的新变化。
(2)根据材料二，指出伏尔泰的历史叙述与传统方式相比有何不同？结合所学知识，概括分析伏尔泰史学观念形成的历史条件。
高三历史综合题困难题
史观、史法影响着人们对历史的认识。阅读材料，回答问题。
材料一： “为贵乎史者，述往事以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其失之枢机以效法之无由也，则恶用史为?”
“时异则势异，势异而理异。”“就事论法，因其时而酌其宜，即一代而各有弛张。均一事而互有伸屈，宁为无定之言。不敢执一以贼道。”
——王夫之《读通鉴论》
材料二： 伏尔泰(1694—1778)认为传统的西方历史所涉及的只是以宣扬“欧洲中心论”和基督教神学史家们所鼓吹的人类历史不能逾越《圣经》所涉及的范围的观点，是陈腐的见解。在《风俗论》中伏尔泰既叙述了欧洲的历史，也叙述了中亚、埃及、波斯，以及印度、中国和日本，还叙述了美洲及其以外的地区的历史。
——张英杰《浅论伏尔泰的史学观及其形成的条件》
(1)根据材料一，概括王夫之提出的治史目的及方法，结合所学知识评价明清之际儒学的新变化。
(2)根据材料二，指出伏尔泰的历史叙述与传统方式相比有何不同？结合所学知识，概括分析伏尔泰史学观念形成的历史条件。
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史观、史法影响着人们对历史的认识。阅读材料，回答问题。
材料一：“为贵乎史者，述往事以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其失之枢机以效法之无由也，则恶用史为?”
“时异则势异，势异而理异。”“就事论法，因其时而酌其宜，即一代而各有弛张。均一事而互有伸屈，宁为无定之言。不敢执一以贼道。”
材料二：伏尔泰(1694—1778)认为传统的西方历史所涉及的只是以宣扬“欧洲中心论”和基督教神学史家们所鼓吹的人类历史不能逾越《圣经》所涉及的范围的观点，是陈腐的见解。在《风俗论》中伏尔泰既叙述了欧洲的历史，也叙述了中亚、埃及、波斯，以及印度、中国和日本，还叙述了美洲及其以外的地区的历史。
（1）根据材料一，概括王夫之提出的治史目的及方法，结合所学知识评价明清之际儒学的新变化。
（2）根据材料二，指出伏尔泰的历史叙述与传统方式相比有何不同?结合所学知识，概括分析伏尔泰史学观念形成的历史条件。
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“所贵乎史者，述往以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其得失之枢机以效法之无由也，则恶用史为？”王夫之《读通鉴论》”中的这段话重在强调
A. 人们很难从历史记载中找到规律
B. 历史研究应该立足现实，学以致用
C. 历史记述不必涉及繁琐的历史细节
D. 《资治通鉴》的史学研究价值不高
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“所贵乎史者，述往以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其得失之枢机以效法之无由也，则恶用史为？”王夫之《读通鉴论》中的这段话重在强调：
A.人们很难从历史记载中找到规律
B.历史研究应该立足现实，学以致用
C.历史记述不必涉及繁琐的历史细节
D.《资治通鉴》史学研究价值不高
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“所贵乎史者，述往以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其得失之枢机以效法之无由也，则恶用史为？”王夫之《读通鉴论》中的这段话重在强调
A．人们很难从历史记载中找到规律 B．历史研究应该立足现实，学以致用
C．历史技术不必涉及繁琐的历史细节 D．《资治通鉴》的史学研究价值不高
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（16分）在史学研究中，人们对同一历史事件由于不同的史观，如革命史观、唯物史观、全球史观、欧洲中心史观等等，就会产生不同的认识，关于工业革命起因的研究即为一例。阅读下列材料，回答问题。
材料一 欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。
——弗兰克《白银资本》
材料二 “生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集的产品（如糖和棉花），从而缓解了英国自身的人口对土地的压力。……因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项必需品的生产中去。可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。
——崔之元《大分岔：中国、欧洲与现代世界经济的形成》
材料三 持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果。……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。这已经变得一目了然了。人们注意到，最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。
——奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》
（1）据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素，“欧洲从亚洲的悲伤往上爬”又是通过什么途径？（4分）概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为英国工业革命提供的有利条件。（4分）
（2）据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。（4分）材料一、二主要体现了哪种史观？这种史观在认识工业革命的起因上有何特点？（4分）
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“所贵乎史者，述往以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其得失之枢机以效法之无由也，则恶用史为？”王夫之《读通鉴论》中的这段话重在强调
A.历史记述不必涉及繁琐的历史细节 B.《资治通鉴》的史学价值不高
C.历史研究应该立足现实，学以致用 D.应该从历史记载中找到规律
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（28分）史观就是人们对社会历史的根本观点、总的看法。阅读下列材料结合所学的知识，回答问题。
材料一 1901年9月梁启超在《清议报》上发表《中国史叙论》，指出“前者史家，不过记载事实；近世史家，必说明其事实之关系，与其原因结果。前者史家，不过记述人间一二有权力者兴亡隆替之事，虽名为史，实不过一人一家之谱牒；近世史家，必探察人间全体之运动进步，即国民全部之经历，及其相互之关系。
——《中国历史研究法》中华书局2009年5月
（1）依据材料归纳新旧史学发展变化的主要观点。梁启超的史学观受到哪些思想的影响？（10分）
材料二 1956年新中国颁布了《初级中学世界历史教学大纲（草案）》。大纲认为：
第一，人类社会的发展过程就是五种社会形态的更替过程，因此，按五种社会形态划分历史发展阶段，安排章节内容。
第二，“阶级斗争是人类历史前进的主要动力”，为此，大纲以阶级斗争的重大事件为“社会制度改变”的转折点。
第三，突出苏联的历史，其第九部分“现代——社会主义的胜利和资本主义总危机”，可以说是苏联史的缩编。
（2）新中国的历史教育体现了怎样的史观？简要说明1956年教学大纲的表述反映了哪些方面的时代要求？（8分）
材料三 2011年版历史课程标准在世界史部分构建了这样一个体系：世界史内容体系
①一条主线：从分散发展到整体发展
②两个系统
纵向系统（时间为序，生产力为动力）
横向系统（空间地域联系、交往为动力、 市场的作用）
③三个阶段及阶段特征
15世纪末～19世纪末：从分散发展到世界成为一体
20世纪：密不可分的整体
21世纪：全球化一体化趋势加速
（3）从世界市场形成的角度简评世界从分散发展到整体发展的主要历史事件及其影响。（10分）
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研究历史需要一定的历史观的指导，不同的历史观影响着人们对历史问题的看法，随着社会的发展，史观越发多元化，阅读下列材料回答问题：
材料一：长期以来，中国学术界研究中国近现代史的史观都是革命史观，认为近代中国是一段不断出现革命高潮的历史。“翻开从鸦片战争到五四运动的历史，是中国的旧民主主义革命时期，我们可以清晰地看到一条条并行前进，交错发展的历史脉络，列强发动了一次又一次的侵略战争，把中国推向了苦难的深渊，仁人志士一次又一次地奋起，救国救民于苦海……”
——胡绳《从鸦片战争到五四运动》
材料二：改革开放以来，现代化史观开始指导历史研究。现代化特别提出“现代性”和“传统”两个概念，来对现代化过程进行对比分析。传统代表前工业社会的特征，现代性代表现代社会的特征。现代社会的特征包括如下方面：（1）民主化，（2）法制化，（3）工业化，（4）均富化……。
——张海鹏《现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程》
材料三：文明史观和全球史观也是目前研究历史重要史观。文明史观认为人类发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。全球史观则主张将人类社会的历史作为一个整体来看待，要求从全球整体的大视角去研究世界历史。
请回答：
（1）以材料一和材料二的史观为指导，分别概述新中国成立的意义。
（2）1500——1900年，西方工业文明对东方的农业文明形成巨大的冲击，以文明史观为指导，以中国为例，试概括政治、经济、思想上的主要表现。
（3）以全球史观为指导，阐述中国20世纪70年代后的对外开放。
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（22分）在史学研究中，人们对于同一历史事件由于不同的史观，如革命史观、唯物史观、全球史观、欧洲中心史观等，就会产生不同的认识，关于工业革命起因的研究即为一例。阅读下列材料：
材料一 欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。
——弗兰克《白银资本》
材料二 “生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集的产品（如糖和棉花），从而缓解了英国自身的人口对土地的压力。……因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项生活必需品的生产中去，可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。 ——崔之元《生态缓解、奴隶制与英国工业革命》
材料三 持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果。……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。这已经变得一目了然了。人们注意到，最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。
——奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》
（1）据材料一，指出欧洲力量得以兴起的因素。“欧洲从亚洲悲伤往上爬”指的是？（8分）
（2）概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为工业革命提供的有利条件。（4分）
（3）据材料三及所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进工业革命的发生。（8分）
（4）材料一、二主要体现了哪种史观？这史观在认识工业革命的起因上有何特点？（2分）
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