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阅读材料,回答问题。
前秦军队虽然有80多万人,但向南进军时前后相距千里,战线过长,力量分散,到达前线的只有30万人。隔着淝水,苻坚远望对岸八公山上的草木,误以为都是晋兵,开始有所畏惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。淝水阵前溃退后,败逃的前秦士兵,一路上听见风声鹤唳,都以为是晋军追来,因此昼夜不敢停歇。
(1)材料反映的是我国历史上哪次著名的战役?
(2)请写出这次战役的时间、交战双方和结果。
(3)这次战役的结局对历史发展有何影响?
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“前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被后人描述为‘草木皆兵’。”材料所描述的战役是
A.桂陵之战 B.马陵之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
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淝水之战中前秦战败的最主要原因是（ ）
A. 前秦军队战斗力不强 B. 前秦军队战线太长
C. 前秦军队不习水战 D. 前秦军队不得人心
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 朝廷在故都，实仰东南财赋。
——陆游（南宋）
材料二 见如图
材料三 宋朝时：“千里远的路，数以万计的钱，靠一人的力量不几天就可以送到。”
（1）材料一“故都”指哪里，是今何处？国家财政收入依靠“东南财赋”说明了什么？
（2）材料二呈现的是什么？最早出现于何时何地？它的出现说明什么？
（3）材料三反映了什么现象？
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外交是国家实力的象征，也是国家胸怀的体现。阅读下列材料，回答问题。
材料一 有位唐朝名僧受日本僧人聘请，率弟子、工匠等，前后5次东渡，均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后，受到日本天皇和人民的热烈欢迎，政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院，供其讲经传道。他在日本除了传播佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
材料二 明朝时，为了扩大政治影响，加强与海外的联系，明成祖派出船队远航。船队每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠他人一分财富。
材料三 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。珍瑶不急之物（珍玩贵器这些不紧要的东西），悉听而归。
请回答：
（1）材料一中这位名僧是谁？试据材料概括他在日本受到尊崇的原因。
（2）材料二中这位率船队远航的杰出人物是谁？试据材料和所学知识分析该船队与海外各国交往的特点。
（3）材料三是哪位民族英雄对盘踞在台湾的荷兰殖民者发出的通牒？ 结合以前所学知识说说为什么“我”确认台湾是中国的土地？
（4）对比上述材料，说说自唐朝到明清，我国的对外交往出现了怎样的变化？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 有位唐朝名僧爱日本僧人礼请，率弟子、工匠等，前后5次东渡，均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后，受到日本天皇和人民的热烈欢迎，政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院，供其讲经传道。他在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
（1）材料一反映的是中国古代对外交流的一条重要通道，这条通道被人们称为什么？开通于哪个朝代？
（2）根据材料二，指出“唐朝名僧”是谁？他在日本受到尊崇的原因是什么？
（3）根据以上材料，说一说古代人类交往的方式有哪两种？
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阅读材料，回答问题。
材料一 有位唐朝名僧受日本僧人礼请，率弟子、工匠等，前后5次东渡，均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后，受到日本天皇和人民的热烈欢迎，政府还为他在乎城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院，供其讲经传道。他在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
材料二 2015年5月14日，印度总理莫迪飞抵西安开始为期3天的访华行程，世界聚焦“西安会见”，为何选择西安？有媒体分析认为，西安与印度有很深的历史文化渊源：贞观初年一位高僧曾从这里出发，前往印度，取得佛经后又回到这里翻译佛经、弘扬佛法。
材料三 唐朝实行开放的对外政策，当时先进的经济文化有着巨大的吸引力，中外交往出现了盛况空前的局面。日本、大食、天竺等国纷纷遣使到唐朝……日本先后13次派出遣唐使，使团庞大，居各国之首。
——摘自岳麓版中国历史七年级下册
（1）根据材料一，指出“唐朝名僧”是谁？他在日本受到尊崇的原因是什么？
（2）材料二中的“一位高僧”是谁？他主要贡献是什么？
（3）材料三各国“纷纷遣使到唐朝”的目的是什么？据材料三回答，唐朝中外交流繁盛的主要原因是什么？
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阅读材料，探究问题。
材料一：西汉初期中央和封国力量对比。
材料二：（主父僵）说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里。合纵，以逆京师（反叛朝廷）。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱。”于是上从其计
——《汉书，主父偃传》
（1）从材料一中可以看出，西汉初期中央面临什么问题？
（2）材料二中的“上”和“陛下”指的是西汉哪位皇帝？根据材料二，他采取了什么措施去解决这一问题？
（3）除了上述措施之外，他还采取了哪些措施来加强统治？这些措施起了什么作用？
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阅读材料，探究问题。
材料一：西汉初期中央和封国力量对比。
材料二：（主父僵）说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里。合纵，以逆京师（反叛朝廷）。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱。”于是上从其计
——《汉书，主父偃传》
（1）从材料一中可以看出，西汉初期中央面临什么问题？
（2）材料二中的“上”和“陛下”指的是西汉哪位皇帝？根据材料二，他采取了什么措施去解决这一问题？
（3）除了上述措施之外，他还采取了哪些措施来加强统治？这些措施起了什么作用？
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儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对后世产生深远影响。请阅读以下材料回答问题。
材料一
材料二
材料三 氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。
——部编人教版《中国历史》七年级上册
请回答：
(1) 材料一中所示人物的核心思想是什么？他的学说有什么作用？
（2）材料二中体现的是汉武帝接受谁的什么思想主张？其地位如何？
(3) 材料三的改革发生于何时？王猛在思想文化方面的改革措施是什么？
(4) 汉武帝和前秦对于儒学的态度是什么？目的是什么？
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