某兴趣小组为了探究“馒头在口腔中的变化”，探究淀粉在口腔中发生的变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅...

某兴趣小组为了探究“馒头在口腔中的变化”，探究淀粉在口腔中发生的变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌是否都有关，加碘后是否还有淀粉的存在，做了以下实验：

（1）在实验中，将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液后，②号试管的现象是_____，③号试管的现象是_____。

（2）请你列举实验中的一组对照变量：_____。

（3）实验中设计了是否搅拌的实验对照，探究的是_____对实验的影响。

（4）通过探究实验，你能得出什么结论？_____。

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某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下图所示的实验。请分析解答下列问题：

（1）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌

对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是_______。

（2）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是_______号试管。

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某生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下探究实验：据此回答：

（1）了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入__________。

（2）为证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选___________两只试管进行 对照实验。

（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_______________。

（4）将该试管放入37℃温水中的目的是___________________________。

（5）该实验得出的结论是___________________________________________________。

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（5分）当我们细细地咀嚼馒头或米饭时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？口腔中淀粉是否会发生变化呢？为此兴趣小组的同学设计了如下实验，探究唾液对淀粉的消化作用。请回答：

(1)你认为兴趣小组所作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)乙组的实验方案①应该是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)实验现象B是 　　　　　　　　　　　　 。

(4)若有同学想探究口腔的温度与淀粉的消化有什么必然的联系？应增设丙组与　　　　 组形成对照，实验方案为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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小明做了<<馒头在口腔中的变化>>的探究实验，观察唾液淀粉酶的消化作用，请你帮他回答下列问题：

（1）该实验能观察唾液淀粉酶对_______的消化作用，这种物质的初始消化部位是口腔。

（2）把这两个试管都放在37℃的温水中5至10分钟后取出，向1号试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是：_______。（填“变蓝”或“不变蓝”），其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成了______。馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成葡萄糖．

（3）此实验表明：馒头变甜与口腔中_______的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。

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某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：

（1）第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正　　　　 ．

（2）为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用　　　 两支试管进行对照．

（3）将这3支试管一起放入37℃的温水中，5﹣10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现　　　　　　　　　　　　　　　　　　 号试管不变蓝，这是因为　　　　　　　　 　　　　　　　 ．如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是　　　　　　　　　　 　　　　　 ．（答案写出一种即可）

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某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：

（1）第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正　　　 ．

（2）为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用　　　 两支试管进行对照．

（3）将这3支试管一起放入37℃的温水中，5﹣10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现　　　 号试管不变蓝，这是因为　　　 ．如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是　　　 ．（答案写出一种即可）

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