根据下面的文字分析曾皙的性格特点。
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。
高二语文其他题中等难度题
根据下面的文字分析曾皙的性格特点。
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。
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阅读下面的材料,完成后面的题目。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”
……
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”
(1)从以上谈话可以看出孔子怎样的教育观?(3分)
答:________
(2)请你针对“师生之间的关系问题”谈谈个人的看法(100字左右)(6分)
答:________
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阅读下列语段,回答相应题目。(共9分)
1.“点,尔何如?”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣。”曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以礼。其言不让,是故哂之。”唯求则非邦也与?”“安见方六七十如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
孔子为何要“与点”? (4分)
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2.季氏将伐颛臾。……冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费。今不取,后世必为子孙忧。”
孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。今由与求也相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”
选文中画线词语“均无贫”中的“均”与中国历史上农民起义的口号“等贵贱,均贫富”的“均”意思是否一样?为什么?(5分)
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下列句中没有通假字的一项是
A.鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作
B.莫春者,春服既成
C.唯求则非邦也与
D.如其礼乐,以俟君子
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对下列各句中加点词语解释有误的一项是
A. 申之以孝悌之义 申:反复陈述
B. 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 作:创作
C. 如其礼乐,以俟君子 俟:等待
D. 木直中绳 中:合乎,符合
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下列句子中没有通假字的一组是
A. 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 莫春者,春服既成
B. 序天伦之乐事 字而幼孩,遂而鸡豚
C. 既然已,勿动勿虑 从余问古事,或凭几学书
D. 根拳而土易 不有佳咏,何伸雅怀
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下列语句分别编为四组,全部有通假字的一组是( )
①早缫而绪,早织而缕 ②鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作
③莫春者,春服既成 ④千乘之国,摄乎大国之间
⑤从余问古事,或凭几学书 ⑥家有老妪,尝居于此
A. ①②③ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ④⑤⑥
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下列选项中全部都有通假字的一项是
①夫子矢之曰 ②鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作
③以吾一日长乎尔,毋吾以也 ④子路不说
⑤道之斯行 ⑥斯人也而有斯疾也
⑦一箪食,一瓢饮,在陋巷 ⑧君子一言以为知
A. ①②③ B. ②④⑤ C. ④⑥⑧ D. ①②⑦
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下列句子中,全含有通假字的一组是( )
①如其礼乐,以俟君子 ②既然已,勿动勿虑 ③少纵则逝矣 ④鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 ⑤莫春者,春服既成 ⑥室十有二楹,覆之以劳 ⑦籍柔覆温之躯 ⑧早集而绪,早织而缕 ⑨客逾庖而宴,鸡栖于厅
A. ①③⑥⑦⑧ B. ②④⑤⑦⑨
C. ①②⑥⑧⑨ D. ③④⑤⑦⑧
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阅读课文八到十六段,完成以下问题。
“点,尔何如?”
鼓瑟希(① ),铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰(② )。”
子曰:“何伤(③ )乎?亦各言其志也!”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”(1)
夫子喟然叹曰:“吾与(④ )点也。”
三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。(2)唯(⑤ )求则非邦也与?安(⑥ )见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
1.解释文中加点词语的意思。
2.孔子是如何评价四个弟子的志向的?
3.翻译文中画线的句子。
(1)莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
(2)为国以礼,其言不让,是故哂之。
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