中华文明史上的两座高峰——唐、宋宋代文化是唐代文化的延续和发展。唐代所建立的三省六部、科举...

中华文明史上的两座高峰——唐、宋

宋代文化是唐代文化的延续和发展。唐代所建立的三省六部、科举、均田等制度，已经标志着行政管理体制的完善。宋代又在此基础上建立了更加完善的文官制度，中枢大臣之间，中央和地方之间得以相互制衡。

——摘编自袁行霈《中华文明史》

（1）结合材料和所学，简述宋代政治制度上“相互制衡”的表现。

（2）结合所学，从经济、思想、文学艺术、科技中任选两个方面，说明宋代在该方面的新发展。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 为广泛搜罗、管理人才，汉武帝下令郡国每年举荐孝、廉各一人，察举制自此建立。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二　 在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。

——摘编自张希清《中国科举考试制度》

材料三　 宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”、“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中关系密切。宋廷对官吏的考察方式多样：有课绩定等、有廉访会问等，考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。

——摘编自袁行霖《中华文明史》

（1）据材料一并结合所学知识，概括指出东汉察举制有何新发展。

（2）据材料二并结合所学知识，概括中国古代选官制度的发展趋势，并简要说明为何科举制的发展是古代选官制度的一大进步。

（3）据材料三，指出宋代对官吏的课绩和考察分别有何特点。综合上述材料，说明古代选官用官制度的历史借鉴价值。

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有人认为，唐代“贞观之治”是中国古代“和谐社会”的典型代表，其和谐在政治制度上的突出表现是

A．实行均田制和租庸调制

B．完善了三省六部制

C．建立了军镇制度

D．实行三教并行制

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钱穆在《国史新论》记载：“唐代制度，在下有……为政府公开选拨人才；在上有……，综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“这两种制度”分别是

A. 察举制、三公九卿制 B. 九品中正制、三省六部制

C. 科举制、三公九卿制 D. 科举制、三省六部制

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（题文）三公九卿制度的基本结构从秦朝一直沿用，直到六部直接对皇帝负责，中国古代历史中的中央官制三级制度才算寿终正寝。“寿终正寝”的标志性事件是

A. 汉代设中朝

B. 唐代设三省

C. 宋代设副相

D. 明代废丞相

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三公九卿制度的基本结构从秦朝一直沿用，直到六部直接对皇帝负责，中国古代历史中的中央官制三级制度才算寿终正寝。“寿终正寝”的标志性事件是

A. 汉代设中朝

B. 唐代设三省

C. 宋代设副相

D. 明代废丞相

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 魏晋以来，所谓“上品无寒门，下品无势族”的现象，不仅反映出当时任职制度的不公，还反映出当时选官制度和政治局面的混乱。唐代统治者总结了前代的历史教训，认为“致安之本，唯在得人”，只有”任官惟贤才”，才能加强封建政权的基础。在士族衰亡的过程中，科举制对士族势力的冲击是十分明显的，世代娇生惯养的部分士族子弟被排斥在科举制度外，读书刻苦、有良好品行的庶族读书人因此登上政治舞台。

﹣﹣摘编自何峻《浅论科举制度与唐代政治制度》

材料二 宋代科举是科举制度发展史上的一个极为重要的阶段。为了应付当务之急和谋求久安之策，宋初统治者确定了“尚文抑武”的治国方略。宋初统治者在政权建设和各项事业中需要大批统治人才，尤其需要重用和补充大批文职官员。还有，宋初形成的新旧贵族仍有很大的政治权力和社会影响，借选士制度来摧毁和消除新旧贵族家庭垄断官员的隐患并建立有利于巩固专制政治的官员晋升制度，是统治者必然的政治诉求。宋初在继承隋唐科举制度的基础上，增加了科举取士名额，确定殿试制度，提高录取后的待遇，完善科举考试的程序（如“封弥、誊录”诸法），使宋代科举呈现出一派新的气象。

﹣﹣摘编自王炳照《北宋的科举制度改革及其历史启示》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括科举制出现的历史条件。

（2）根据材料二，概括北宋改革科举制度的主要表现，结合所学知识并说明其影响。

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隋唐时期是我国古代政治制度走向高度成熟的时期。下列关于其“成熟”的表述不正确的是

A．建立了既相互牵制又互为补充的中央行政体制——三省六部制

B．创立了被西方称为“中国古代第五大发明”的选官制度——科举制

C．建立了古代世界上最完备的法律体系——唐律

D．发展完善了维护官僚队伍廉洁高效的机制——监察制度

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唐代的科举制有“投牒自举”一项，就是自学有成就的人可以书面提出申请，经考试合格后，再由州县送尚书省参加考试。而宋代的科举制建立了糊名和誊录制度，既糊住举人试卷上的名字、乡贯，也糊住初考官所定的等级。对于唐宋科举制变化的理解，下列正确的是

A. 唐代考生只能通过“投牒自举”方式参加科考

B. 宋代糊名和誊录制度杜绝了舞弊现象

C. 反映了科举制在人才选拔机制上的进一步僵化

D. 严格选拔途径和手段从而使人才选拔更加公正

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唐代的科举制有“投牒自举”一项，就是自学有成就的人可以书面提出申请，经考试合格后，再由州县送尚书省参加考试。而宋代的科举制建立了糊名和眷录制度，既糊住举人试卷上的名字、乡贯，也糊住初考官所定的等級。对于唐宋科举制变化的理解，下列正确的是

A. 严格选拔途径和手段从而使人才选拔更加公正

B. 宋代糊名和眷录制度从根本上杜绝了舞弊现象

C. 反映了科举制在人才选拔机制上的进一步僵化

D. 唐代考生只能通过“投牒自举”方式参加科考

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