如图，小明用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C。
(1)实验中小明是通过观察______来判断小球动能的大小，这种方法叫______；
(2)比较以上甲、乙两图可得出结论：______；
(3)也可让同一钢球从同一斜面的不同高度由静止滚下，这是为了探究动能的大小与______的关系。
八年级物理实验题中等难度题
如图，小明用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C。
(1)实验中小明是通过观察______来判断小球动能的大小，这种方法叫______；
(2)比较以上甲、乙两图可得出结论：______；
(3)也可让同一钢球从同一斜面的不同高度由静止滚下，这是为了探究动能的大小与______的关系。
八年级物理实验题中等难度题
如图，小明用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C。
(1)实验中小明是通过观察______来判断小球动能的大小，这种方法叫______；
(2)比较以上甲、乙两图可得出结论：______；
(3)也可让同一钢球从同一斜面的不同高度由静止滚下，这是为了探究动能的大小与______的关系。
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根据题意填空
（1）如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C，________可以反映动能的大小．
（2）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的________；
（3）本实验研究的是钢球具有动能大小根________的关系；
（4）实验可得结论：________．
（5）若让钢球A从同一斜面的不同高度由静止滚下，目的是研究钢球具有的动能大小跟________的关系．
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如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：
Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题：
（1）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与_____的关系。
（2）步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_____的关系。
（3）该实验中钢球动能的大小，是通过观察比较木块_____反映出来的。
（4）若水平面绝对光滑，本实验将_____（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（5）有同学将实验装置改进成如图所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行？答：_____若他按此方案操作，他会看到的现象是：_____。
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图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：
Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题：
（1）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与________的关系。
（2）步骤Ⅱ中让钢球每次从斜面相同高度由静止滚下的目的是________.
（3）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是________。
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图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：
Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题：
（1）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与________的关系。
（2）步骤Ⅱ中让钢球每次从斜面相同高度由静止滚下的目的是________.
（3）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是________。
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图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：
Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题：
（1）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与________的关系。
（2）步骤Ⅱ中让钢球每次从斜面相同高度由静止滚下的目的是________.
（3）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是________。
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八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
如左图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：
Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题：
⑴步骤Ⅰ是为了研究动能大小与_____的关系。
⑵步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_____的关系。
⑶该实验中钢球动能的大小，是通过观察比较木块_____反映出来的。
⑷若水平面绝对光滑，本实验将_____（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
⑸有同学将实验装置改进成图右所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：_____若他按此方案操作，他会看到的现象是：_____。
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图甲是探究“影响动能大小因素”的实验装置。
(1)本实验中小球A的动能大小通过木块B在水平桌面上移动的________来体现。若不用木块B，在桌面上铺一条毛巾，________(选填“可以”或“不可以”)用小球A在毛巾表面滚动的距离来体现；
(2)将小球A放在同一斜面上________(选填“相同”或“不同”)高度处由静止释放，目的是使小球在撞击木块B时速度不同，通过实验现象可以得出结论：质量相同的物体，________，动能越大；
(3)善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做________(选填“能”或“不能”)验证动能与质量的关系。
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某物理兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究物体的动能跟那些因素有关。让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动距离S的长短，是为了判断钢球 的大小； 实验中他控制了钢球的质量不变来研究动能 大小跟 的关系。钢球沿斜面滚下 过程中，重力势能减小，动能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）；若水平面绝对光滑，木块B被撞击后将以 永远运动下去。
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