唐代科举考试分为解试和省试，分别由州县和尚书省长官主持考试应举人称主考官为“座主”，而自称...

唐代科举考试分为解试和省试，分别由州县和尚书省长官主持考试应举人称主考官为“座主”，而自称“门生”；宋代太祖时，创立了殿试制度，由皇帝亲自主持，参加殿试的考生称为“天子门生”。这一变化

A.促使科举考试程序更加的完善 B.强调古代人才评定标准的不确定性

C.有利于巩固专制主义中央集权 D.强调古代官员选拔规则具有公正性

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选官制度是保证封建制度的重要举措，历代统治者对选官制度都极为关注。阅读材料，回答问题。

材料一　 九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。汉制规定商人不能做官，做官亦不能经商，乡举里选系由地方政府察举呈报。现在自由报考之唯一限制，即报名者不得为商人或工人。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料二　 科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制。科场文体从侧重“诗赋”代之以“经义”“策论”。

——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》

材料三　 中国古代的科举制是人类政治文明的伟大创举。科举制是封建社会的“平民政治”。在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对政治权力的垄断，促进了社会的良性流动……儒家思想与封建专制制度和科举制度相结合，成为维护封建统治的强有力的思想武器，因而科举制成为中国封建社会长期稳定发展的重要制度因素。清末维新人士认为科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才，国随贫弱”的后果。

——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制与九品中正制的异同。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代科举制发展的表现。

（3）根据上述材料并结合所学知识，对科举制进行评价。

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在宋朝，明令禁止应试举子对主考官自称"门生”，或称主考官为“恩师”、“师门”，并又创制“糊名”和“誊录“之制。这此做法从本质上反映了宋朝科举制

A. 能够杜绝科举考试中的徇私舞弊行为

B. 促使我国古代的选官制度发展到顶峰

C. 适应了专制主义中央集权发展的需要

D. 为明清之际的八股取士制度埋下隐患

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唐代的科举制有“投牒自举”一项，就是自学有成就的人可以书面提出申请，经考试合格后，再由州县送尚书省参加考试。而宋代的科举制建立了糊名和誊录制度，既糊住举人试卷上的名字、乡贯，也糊住初考官所定的等级。对于唐宋科举制变化的理解，下列正确的是

A. 唐代考生只能通过“投牒自举”方式参加科考

B. 宋代糊名和誊录制度杜绝了舞弊现象

C. 反映了科举制在人才选拔机制上的进一步僵化

D. 严格选拔途径和手段从而使人才选拔更加公正

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唐代的科举制有“投牒自举”一项，就是自学有成就的人可以书面提出申请，经考试合格后，再由州县送尚书省参加考试。而宋代的科举制建立了糊名和眷录制度，既糊住举人试卷上的名字、乡贯，也糊住初考官所定的等級。对于唐宋科举制变化的理解，下列正确的是

A. 严格选拔途径和手段从而使人才选拔更加公正

B. 宋代糊名和眷录制度从根本上杜绝了舞弊现象

C. 反映了科举制在人才选拔机制上的进一步僵化

D. 唐代考生只能通过“投牒自举”方式参加科考

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宋太祖时期曾颁布诏令，要求科举及第举人不得“辄拜知贡举官”，不得称呼考官为恩门、师门，亦不得自称门生，而只能称“天子门生”。这些诏令

A. 削弱相权加强皇权

B. 有利于皇权的加强

C. 推进科举的制度化

D. 打击了贵族的特权

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科举考试中，新进士容易与主考官结成座主、门生关系。宋代正式举行殿试，并规定考试合格者在殿前由皇帝亲自召见并唱名赐及第，及第进士遂成天子门生。此后，元、明、清各朝因之。这主要是因为可以通过殿试来

A. 笼络士人，巩固统治

B. 防止营私舞弊，取舍不公

C. 抑制权贵，奖拔寒俊

D. 选拔真才实学，择优录用

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自宋太祖开宝六年起,凡被礼部考试录取的考生均须经过殿试,凡于殿试中进士者皆即授官,无须再经吏部其他选试。殿试于宫内举行,由皇帝亲自主持并定出名次。自此以后,进士均为“天子门生”,而不再是考官的门生,下列对这一做法政治意图的相关解释最合理的应是

A.加强中央对地方的控制 B.强化君主用人权威

C.重组中枢机构架空外朝 D.彰显殿试的权威与地位

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中国古代统治者十分重视人才、官吏的选拔。阅读下列材料，回答问题。

材料一：察举是自下而上推选人才的制度，也叫选举。汉代察举制度，从文帝开始，他下诏要求各郡国“举贤良方正”，并且定下了“对策”（考试）和等第。武帝时，察举制达到完备，各种规定相继推出。其后，各种科目不断充实，分为常科与特科两大类。常科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉 吏）、光禄四行;特科又分为常见特科和一般特科。在上述科目中，其中又以“孝廉”一科最为重要。此外，考试是汉代察举制度的重要环节，被举者经考试后，由政府量才录用。

——摘编自王申《中国古代的察举制度》

材料二:唐代针对此弊，改成自由竞选,所谓“怀牒自列”。既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定,把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。考试及格，即为进士及第。进士及第便有做官资格了。又因礼部考试有进士、明经诸科，故此制又称科举制。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料三：明清时期的科举,采用八股取士，三年一次，分为乡试、会试、殿试三级。乡会试的主考官由皇帝钦定派遣。考试有严密程序，考官入院,立即封锁内外门户。考生入院时,要逐人搜检。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代选官制度的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析汉、唐选官制度中“考试”的区别和联系。

（3）根据材料三，指出明清科举制的特点。综合上述材料，指出中国古代选官制度的演变趋势。

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唐代的科举制采用了“行卷制”，主考官除详阅试卷外，有权参考举子平日的作品和才誉决定录取结果。宋代的科举制实行“糊名制”，将考生所填写的姓名、籍贯等一切资料信息全部密封，使主考官和阅卷官无法得知每张卷子是谁的。下列对于唐宋科举制变化的理解，正确的是（　　 ）

A. 唐代行卷制注重考生平日作品，带有主观性，是不可取的

B. 宋代的糊名制杜绝了请托造假等科场舞弊现象

C. 反映了科举制在人才选拔程序上的进一步僵化

D. 反映了对官吏选拔制度的公正性的不断的探索

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