根据固态、液态、气态物质的微观结构，下列说法正确的是（ ）A. 同一物体在固态时，比在液态...

根据固态、液态、气态物质的微观结构，下列说法正确的是（   ）

A. 同一物体在固态时，比在液态和气态时所含的分子数目多

B. 玻璃容器不会渗水说明固体分子一个挨一个排列，毫无间隙

C. 液态蜡在凝固时，凹陷下去，说明液态蜡分子的间距比固态小

D. 固态物质的分子比较固定地在原位置轻微振动，液态物质分子运动较剧烈，没有固定位置，气体物质的分子可以随意移动

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关于固态、液态、气态的微观模型,下列说法不正确的是(　)

A. 固态物质中,分子的排列十分紧密,粒子间有强大的作用力

B. 液态物质中,分子没有固定的位置

C. 气态物质中,分子极度散乱,分子间距离很大

D. 由于液体能够流动,而固体不能流动,所以固体分子是静止的

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关于固态、液态、气态的微观模型，下列说法中不正确的是（　　）

A. 固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力

B. 液态物质中，分子没有固定的位置

C. 气态物质中，分子极度散乱，分子间距离很大

D. 由于液体能够流动，而固体不能流动，所以固体分子是静止的

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李老师在引导学生理解固态、液态和气态物质的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态。如图所示，则甲、乙、丙三种情景分别对应的是(　　 )

A. 固态、液态、气态　　 B. 气态、固态、液态

C. 固态、气态、液态　　 D. 液态、气态、固态

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比。比如以同学们课间在教室里的活动状态类比

A. 固态物质分子的活动状态　　 B. 液态物质分子的活动状态

C. 气态物质分子的活动状态　　 D. 固态、液态、气态物质分子的活动状态

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比。比如以同学们课间在教室里的活动状态类比【    】

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老师在引导学生理解固态、液态和气态的微观结构时，带领学生做游戏，用人群分布的状态来类比物质的状态．如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是：（ ）

A. 固态、液态、气态　　 B. 气态、液态、固态

C. 固态、气态、液态　　 D. 液态、气态、固态

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老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态．如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是　　　　　　　 (　　 )

A．固态、液态、气态　　　　　 B．固态、气态、液态

C．液态、气态、固态　　　　　 D．气态、固态、液态

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.下列对物体结构的描述中，错误的是（   ）。

A．固态物质的排列规则，就像坐在座位上的学生

B．液态物质的分子可以移动，就像课间教室中的学生

C．气态物质的分子几乎不受力的约束，就像操场上乱跑的学生

D.固态、液态、气态分子排列都像操场上踢足球的学生一样可以在球场上自由跑动

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