阅读下面的文言文,完成小题。(12分)
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(《三朝名臣言行录》)
【注释】①司马温公:即司马光(1019—1086年),北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编:“下帷”,是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外事;“绝编”,是指孔子读《易》时,好几次把穿简(书)的牛皮绳子翻断了,这里借此指读书勤奋。③迨(dài):等到。
1.解释下列句中划线的词(2分)
①患记问不若人( ) ②众兄弟既成诵( )
③温公尝言 ( ) ④乃终身不忘也( )
2.翻译下面的句子。(6分)
①独下帷绝编,迨能倍诵乃止。
②书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
3.本文中能表现主旨(中心思想)的句子是(2分)( )
A.用力多者收功远。 | B.其所精诵,乃终身不忘。 |
C.书不可不成诵。 | D.咏其文,思其义,所得多矣。 |
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语,也是形容读书勤奋,请你列举一个:________。(2分)
七年级语文文言文阅读简单题
阅读下面的文言文,完成小题。(12分)
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(《三朝名臣言行录》)
【注释】①司马温公:即司马光(1019—1086年),北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编:“下帷”,是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外事;“绝编”,是指孔子读《易》时,好几次把穿简(书)的牛皮绳子翻断了,这里借此指读书勤奋。③迨(dài):等到。
1.解释下列句中划线的词(2分)
①患记问不若人( ) ②众兄弟既成诵( )
③温公尝言 ( ) ④乃终身不忘也( )
2.翻译下面的句子。(6分)
①独下帷绝编,迨能倍诵乃止。
②书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
3.本文中能表现主旨(中心思想)的句子是(2分)( )
A.用力多者收功远。 | B.其所精诵,乃终身不忘。 |
C.书不可不成诵。 | D.咏其文,思其义,所得多矣。 |
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语,也是形容读书勤奋,请你列举一个:________。(2分)
七年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成下面小题。
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(节选自《三朝名臣言行录》)
(注释)①司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马温公。②下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编:原指孔子读《易经》时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨:等到。⑤倍:同“背”,背诵。
1.解释文中加点词的含义。
(1)患记问不若人 若:(_______) (2)乃终身不忘也 乃(_______)
2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。
用力多者收功远。
3.请简要阐述你从本文中所感悟的道理。
七年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
课外文言文阅读。
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
注释:①司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马温公。 ②下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。
③绝编:原指孔子读《易经》时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④迨:等到。 ⑤倍:同“背”,背诵。
1.解释下列句中加点的词。
①患记问不苦人 ( )
②众兄弟既成诵 ( )
③乃终身不忘也 ( )
2.对划线句子解释正确的一项是( )(3分)
书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时
A.书不可以不读,或者马上读,或者半夜不睡觉时候。
B.书不可以不背诵,有时骑着马(可以背诵),有时在半夜睡不着(可以背诵)。
C.书不可以不读,或者在马背上,或者是半夜不睡觉时候
D.书不可以不背诵,有时立刻读,有时半夜读。
3.我们应该学习司马光什么精神。(3分)
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一篇课外文言文,回答后面的问题。
司马光好学
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所,得多矣。”
(选自《三朝名臣言行录》)
1.解释下列句中加点的词。
(1)患记问不若人(________)
(2)迨能倍诵乃止(________)
(3)迨能倍诵乃止(________)
(4)咏其文(________)
2.下列各句中加点的字与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法相同的一项是( )
A. 祗辱于奴隶人之手
B. 才美不外见
C. 满坐宾客无不伸颈侧目
D. 京中有善口技者
3.下列属于本文中心句的一项是( )
A. 用力多者收功远。
B. 其所精通乃终身不忘。
C. 书不可不成诵。
D. 咏其文,思其义,所得多矣。
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是:__________。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成小题。
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
又,与群儿戏于庭。庭有大瓮,一儿偶堕瓮水中,群儿哗然弃去,公即以石击瓮,水因穴而迸出,儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀②中,至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。
(节选自《三朝名臣言行录》,有改动)
【注】①司马温公:即司马光(1019~1086年),北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②龆龀:指童年。
1.解释下列句中加点的字词。
(1)患记问不若人
(2)众兄弟既成诵
(3)温公尝言
2.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是
A. 迨能倍诵乃止 乃取一葫芦置于地 (《卖油翁》)
B. 公即以石击瓮 蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》)
C. 水因穴而迸出 自钱孔入,而钱不湿 (《卖油翁》)
D. 其所精诵 以钱覆其口 (《卖油翁》)
3.翻译下面的句子。
(1)书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
(2)庭有大瓮,一儿偶堕瓮水中,群儿哗然弃去。
4.文中“独下帷绝编”的意思是:只有司马光一人苦读。我们学过一些形容读书勤奋
的成语,请你列举一个:_________________。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成下面题目。
书要成诵
司马温公①幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍讽④乃止。用力多者收功远;其所精通,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文、思其义,所得多矣。”
注释:①司马温公:司马光,死后被赐为温国公称号。②下帷绝编:“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外事。“绝编”指孔子研讲《周易》,把穿筒的熟牛皮翻断好几次。即“韦编三绝”。这里是说司马光勤奋。③迨(dài):等到。④倍讽(bèi fěng):“倍”通“背”,讽:背诵。
1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(1分)
用 力 多 者 收 功 远
2.解释文中划线的词语。(3分)
①患( ) ②尝( ) ③或( )
3.翻译下列句子。(2分)
或中夜不寝时,咏其文、思其义,所得多矣。
4.对本文理解正确的是( )(2分)
A、本文主要告诉读者司马光小时记忆力不好。
B、文章主要表达其他人学习爱偷懒,而司马光很用功。
C、文章主要是说司马光聪明过人,背过的东西终身不忘。
D、作者也赞同“书不可不成诵”的观点。
5.你赞成“书不可不成诵”的观点吗?说说理由(2分)
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
课外文言文阅读
司马光勤学
司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(选自宋?朱熹《三朝名臣言行录》)
(注释)
“众兄弟既成诵而游息矣,……”既:已。
“俟能讽诵乃已,……”俟:等到。 讽诵:背诵。
“及长,遍览古籍,博闻强志,……”强志:记得牢。
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)尝主编《资治通鉴》
(2)患记忆不若人
(3)或马上
2.对画线的句子“及长,遍览古籍,博闻强志”翻译正确的一项是( )
A. 等他长大了,读遍了古代书籍,见多识广,记忆牢固。
B. 等他长大了,读了哪些古代书籍,他依然记得很清楚。
C. 依靠他的强大的记忆,长大了,还记得安放书籍的地方。
D. 依靠他的强大的记忆,等到他长高了,拿得到(家中放得高)的古代书籍。
3.司马光学习的特点是?(用自己的话回答)
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
司马光勤学
司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》)
1.解释下列句子中加点的词
(1)尝主编《资治通鉴》 尝: (2)及长,遍览古籍 及:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
用力多者收功远,乃终身不忘也。
3.结合文句说说司马光在学习上有什么特点?
七年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
司马光,字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然①如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指②。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。仁宗宝元初,中进士甲科,年甫冠③。性不喜华靡④,闻喜宴⑤独不戴花,同列⑥语之曰:“君赐不可违。”乃簪一枝。
注释:①凛然:稳重的样子。②指:同“旨”,主要意思。③甫冠:指刚满二十岁。④华靡:奢华。⑤闻喜宴:朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑥同列:这里指同年考中进士的人。
1.解释下列句中加点词在文中的意思。
①退为家人讲(_____________) ②同列语之曰(____________)
2.用现代汉语翻译下列句子。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
3.从文中看,司马光是个怎样的人?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)
孙权劝学
司马光
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)
余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可朴;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
(节选自《清代四名人家书》)
(注释)①倥偬(kǒng zǒng):事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗:事务繁忙复杂。
1.解释下列句中加点词的意思。
①孤岂欲卿治经为博士邪(______)
②余近日以军务倥偬(______)
2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 自/以为/在有所益 B. 肃/遂拜/蒙母
C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳
3.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
4.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后,与吕蒙“________”这一举动,侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进;乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风,培养“________”品质。
5.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴,试概括出一种并结合原文说明。
七年级语文综合性学习困难题查看答案及解析