阅读下面的文字,回答下列小题。
周敦颐为官
周敦颐,字茂叔,道州营道人,为分宁①主簿②。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨,不听,乃委③手版④归,将弃官去,曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。
①分宁:地名。②主簿:官名。③委:抛弃,扔下。④手版:即笏板,是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。
1.用“/”划分下面语句的朗读节奏。(标一处)
如 此 尚 可 仕 乎
2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)有狱久不决 狱:____________
(2)有囚法不当死 当:____________
(3)将弃官去 去:____________
(4)如此尚可仕乎 如此:____________
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)邑人惊曰:“老吏不如也。”
________________
(2)众莫敢争,敦颐独与之辨。
________________
4.周敦颐“将弃官去”的原因是什么?请用自己的语言概括。
七年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面的文字,回答下列小题。
周敦颐为官
周敦颐,字茂叔,道州营道人,为分宁①主簿②。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨,不听,乃委③手版④归,将弃官去,曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。
①分宁:地名。②主簿:官名。③委:抛弃,扔下。④手版:即笏板,是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。
1.用“/”划分下面语句的朗读节奏。(标一处)
如 此 尚 可 仕 乎
2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)有狱久不决 狱:____________
(2)有囚法不当死 当:____________
(3)将弃官去 去:____________
(4)如此尚可仕乎 如此:____________
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)邑人惊曰:“老吏不如也。”
________________
(2)众莫敢争,敦颐独与之辨。
________________
4.周敦颐“将弃官去”的原因是什么?请用自己的语言概括。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
周敦颐为官
周敦颐,字茂叔,道州营道人。为分宁①主簿②。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辩。不听,乃委③手版④归,将弃官去,曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。
【注释】①分宁:地名。 ②主簿:官名。 ③委:抛弃,扔弃。 ④手版:即笏(hù)板,是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。
1.下列加点字意思相同的一项是(____)
(1)有狱久不决/小大之狱,虽不能察,必以情
(2)囚得免/获五人,囚于狱中
(3)将弃官去/我以日始出时去人近
(4)王逵欲深治之/孤岂欲卿治经为博士耶
2.用三条“/”线给下面语句断句。
逵 酷 悍 吏 也 众 莫 敢 争 敦 颐 独 与 之 辩。
3.联系全文,说一说“王逵悟”一句中王逵最终明白了什么道理?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一篇文言短文,完成下列小题。
周敦颐,字茂叔,号濂溪,道州营道人。原名敦实,避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任,为分宁①主簿②。有狱③久不决,敦颐至,一讯立辨。惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩不听,乃委④手版⑤归,将弃官去,曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。
(选自《宋史·周敦颐传》)
(注解)①分宁:地名。②主薄:官名。③狱:案件。④委:抛弃。⑤手版:即笏板,又称手板、玉板或朝板,是古代臣下上殿面君时的工具。
1.写出下列句子中加点词的意思。
(1)转运使王逵欲深治之(______) (2)将弃官去(______)
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
①敦颐至,一讯立辨。
②逵悟,囚得免。
3.周敦颐描写莲的“外直”,并以此自比,选文中他和王逵争辩后的什么做法可印证这种追求。(用原文回答)
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下列说法有误的一项是( )
A. “社”原指土地神或土地庙。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
B. 《爱莲说》作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。“说”,是古文中的一种议论问题。
C. “铭”,古代刻在器皿上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
D. 陶渊明,北宋文学家、诗人。一名潜,字元亮,其《桃花源记》是《桃花源诗》的序。
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本文选自《____________》。作者____________,字茂叔,____________哲学家。元公是周敦颐的谥号。
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(一)阅读下面的文章,回答下列小题。
爱莲说
(周敦颐)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)濯清涟而不妖( )
(2)香远益清,亭亭净植 ( )
(3)予谓菊,花之隐逸者也( )
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
(2)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A. 在第一段中,作者用了一边串的铺叙,对莲花挺拔秀丽的芳姿,特别是可敬而不可辱的磊落风范,作了淋漓尽致的渲染。
B. 在第二段中,作者由评花进而对人作出评价,发出感慨;当今之世趋炎附势的小人比比皆是,和自己志同道合的人少啊!
C. 作者以牡丹为正衬,以菊为反衬,使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中,歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。
D. 作者通过对莲花的爱慕与礼赞,表明自己对美好理想的憧憬,对高尚情操的崇奉,对庸劣世态的憎恶。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)水陆草木之花 之: (2)亭亭净植 植:
(3)陶后鲜有闻 鲜: (4)宜乎众矣 宜:
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)莲,花之君子者也。
3.全文主要采用了哪种写作手法?表现出作者怎样的人生态度?
4.孟子认为“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
题奉晚
周敦颐
花落柴门拾夕晖,昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
1.这是一首______诗,押______韵,韵脚有______。
2.这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点?
3.诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。
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阅读下面的文言语段,完成后面的题。(14分)
祖莹字元珍,范阳道人也。父季真,位①中书侍郎、钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书学生,好学耽②书,以昼继夜,父母恐其成疾③,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐④童仆,俟⑤父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉⑥。由是⑦声誉甚盛⑧,内外亲属呼为“圣小儿”。中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。”
【注】①位:官职。下文“中书侍郎”“钜鹿太守”均为官职名。②耽:迷恋,沉溺。③疾:疾病。④驱逐:赶走。⑤俟:等,等到。⑥由是:因此。⑦甚盛:很大。
根据要求,完成下列两小题。(6分)
1.解释下列句中加点词的意思。(4分)
①好学耽书 ( ) ②父母恐其成疾( )
③为家人所觉( ) ④由是声誉甚盛( )
2.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分) ( )
例句:禁之不能止
A.是吾剑之所从坠 B.故时有物外之趣
C.至之市 D.捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院
3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
内 外 亲 属 呼 为 “圣 小 儿”
4.翻译下列句子。(4分)
⑴此子才器,非诸生所及,终当远至。
译文:____________________________________________________________________
⑵虽乘奔御风,不以疾也。(《三峡》)
译文:____________________________________________________________________
5.祖莹这个人的主要特点是什么?选文主要叙写了祖莹的哪件事?请用自己的话简要回答。(2分)
__________________________________________________________________________
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阅读下面的宋词,完成文后题目。
浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是 (_________)
A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。
B.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
C.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境的静谧。
D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
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