某同学在学习高中《历史》必修二后，为巩固所学知识，概括里根政府时期的经济发展状况，作诗一首...

某同学在学习高中《历史》必修二后，为巩固所学知识，概括里根政府时期的经济发展状况，作诗一首。后发现其中不恰当的一句是

A．减税减支缓通胀

B．紧缩货币出新招

C．消除滞胀凯特灵（凯，指凯恩斯主义）

D．又陷“四高”难逍遥（“四高”，指高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差）

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某同学在学习《历史》必修二后，为巩固所学知识，概括里根政府时期的经济发展状况，作诗一首。后发现其中有一句不妥，它是（　　 ）

A. 亦滞亦胀凯失灵（凯，指凯恩斯主义）

B. 紧缩货币出新招

C. 减税减支零通胀

D. 又陷“四高”难逍遥（“四高”，指高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差）

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某同学在学习《历史》必修二后，为巩固所学知识，概括里根政府时期的经济发展状况，作诗一首。后发现其中有一句不妥，它是（　　 ）

A．亦滞亦胀凯失灵（凯，指凯恩斯主义）

B．紧缩货币出新招

C．减税减支零通胀

D．又陷“四高”难逍遥（“四高”，指高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差）

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某同学在学习《历史》必修二后，为巩固所学知识，概括里根政府时期的经济发展状况，作诗一首。后发现其中有一句不妥，它是

A．亦滞亦胀凯失灵（凯，指凯恩斯主义）          B．紧缩货币出新招

C．减税减支零通胀   D．又陷“四高”难逍遥（“四高”，指高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差）

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某同学在学习《历史》必修二后，为巩固所学知识，概括里根政府时期的经济发展状况，作诗一首。后发现其中有一句不妥，它是（　　 ）

A．亦滞亦胀凯失灵（凯，指凯恩斯主义）

B．紧缩货币出新招

C．减税减支零通胀

D．又陷“四高”难逍遥（“四高”，指高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差）

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某同学在学习《历史》必修二后，为巩固所学知识，概括里根政府时期的经济发展状况，作诗一首。后发现其中有一句不妥，它是

A．亦滞亦胀凯失灵（凯，指凯恩斯主义）

B．紧缩货币出新招

C．减税减支零通胀

D．又陷“四高”难逍遥（“四高”，指高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 第二次世界大战结束时，日本经济处于极端困难的境地，日本政府根据国际环境和国内经济政治形势，把发展经济作为立国的主要方针，并制定了一系列合乎本国国情的经济发展战略。在国际事务中，日本采取低姿态，外交上坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系；重视教育也是日本经济高速增长的重要原国，这些政策为其资本主义的发展创造了有利条件。从20世纪50年代中期开始，日本经济进入了高速发展时期。经济的高速增长不仅给日本的社会经济结构带来了巨大变化，而且改变了日本经济在世界经济中的地位。60年代末，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。80年代以后，日本加大了发展高科技产业的力度，推动了经济的进一步增长。1987年，日本人均国民生产总值超过美国。

——人民版《普通高中课程标准实验教科书历史・必修一》

（1）根据材料并结合所学知识，概括日本二战后经济崛起的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析二战后日本经济起的主要影响。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 约翰逊总统尝试过用计划和项目管理改革政府。尼克松政府试行过目标管理。卡特总统签署1978年《文官制度改革法》，撤销文官委员会，新设人事管理总署、功绩制保护委员会、联邦劳工关系局执掌联邦人事管理权；简化对文官的处分和解雇程序；新设9200个“高级行政文官”职务；强化功绩制原则，实行功绩薪金制，将文官业绩考核结果与报酬挂钩。里根政府采纳格雷斯委员会建议，实施“改革1988计划”，试图采用预算控制减少行政开支，建立“小政府体制”，取得一定成效。里根政府期间，联邦雇员的人数减少了15%，政府开支的增长率从过去的14%下降至10%。

——摘编自黄贤全、黄贤华《美国重塑政府运动》

材料二　 1986年，邓小平连续四次谈政治体制改革。他先后指出不改革政治体制，就不能保证经济体制改革的成果，就会阻碍四个现代化的实现。政治体制改革总的目标是三条：巩固社会主义制度、发展社会主义生产力、发展社会主义民主。改革内容首先是要党政分开，要解决党如何领导的问题；第二个问题是权力下放，解决中央和地方的关系问题；第三个是精简机构。1986年进一步提出，我们要讲民主，但不要搬用资产阶级的民主，不搞三权分立那一套。

——摘编自蔡定剑《政治体制改革的历史与现状》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括二战后美国政治体制的变化，并说明其背景。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中美政治体制变革的不同之处。

（3）综合材料二并结合所学知识，简析新时期中国政治体制变革的意义。

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阅读材料，回答下列问题。

材料一　 在白银的跨大陆流动大潮中，中国和欧洲的金银比价差距是一个主要动力。中国金银比价一直高于欧洲，早年是1：3甚至更低，明初大概是1：6~1：5，随后1：8~1：7，直到清代仍高于欧洲，欧洲中世纪一般是1：14~1：10，甚至更高（按照美国经济史学家汉密尔顿1934年的数据，1643~1650年金银比价为1：15.45）地理大发现引爆了全球化狂潮。根据学者德科民（DeComyn）的计算，1571~1821年，从美洲运往马尼拉的银子共计4亿比索，其他中1/4~1/2注入中国。白银的注入，不仅使元之后历朝帝一屡次禁银的努力付诸东流，也使得中国经济加速货币化，无意间进入全球化搅拌之中。

——徐瑾《白银帝国：一部新的中国货币史》

材料二　 诸大陆这一经济上的一体化导致了全球生产率的惊人增长。1860年至1913年间，世界工业总产量至少增加了6倍，1851年至1913年间，世界贸易额增加了1倍。正如所预料的那样，欧洲在这一经济腾飞中得益最多。虽然得不到有关全球化状况的统计数字，但据一位经济学家估计，殖民地或半殖民地地区的生活水平是欧洲宗主国生活水平的十分之一至五分之一。更加准确的说，我们知道，英国在19世纪的最后二十五年中其生活费用下降了三分之一，而在这同一时期内，工资却略略增长了5%，从而使生活水平提高了35%以上。西欧其他国家这些年间也取得了类似的进步。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三　 从1929年到1933年，各国之间展开货币战、贸易战，使危机一发不可控制。各国货币金融缺乏一种协调机制，各国只根据本国经济决定货币政策，从来没有在国际货币制度和规则方面进行过合作和协商。在国际贸易中各国利益冲突不可避免，矛盾越来越大，两次世界大战都与贸易战有关。

——摘编自据任世江《高中历史必修课程专题解析》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出世界白银流动的原因，并指出这种流动带来的影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析这一时期经济一体化发展的积极作用。

（3）根据材料三并结合所学知识，指出材料对战后主要资本主义国家形成的共识。

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（历史选修4：中外历史人物评说）

材料　 20世纪50年代，刘少奇同志认为，我国是社会主义国家，但是教育制度却还是老一套，跟旧的教育制度是一样的，是历史上遗留下来的教育制度，这种教育制度是不好改的，但是可以发展新的教育制度。他赞成发展高中、大学，改革高中以上（包括大学）的教育方式，学生既可以是学生，又可以是工人。这样子，就是一种改革了。学生既学到书本上的知识，又学到实际的操作本领，将来毕业之后，他们既有文化知识，同时又有实际的经验。不然的话，他们只有书本的知识，而没有实际的工作经验。同时学生去工厂实习，也可以使工厂少招人。当时办了技工学校，学生可以一面学习文化知识，一面到工厂去学习实际的机床操作。最后毕业的学生，文化知识也有，工作经验也有，到工厂后很快就可以做技术工人了。

——摘编自马文瑞《刘少奇关于劳动制度的改革设想》

（1）根据材料并结合所学知识，概括刘少奇教育改革思想产生的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括刘少奇教育改革思想的内容及其意义。

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