阅读下文，完成文后题目。（11分）
郢①书燕说
郢人有遗相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书举烛。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！今世学者，多类此。
①郢（yǐng）：楚国的都城，在今湖北江陵县北。
1.解释下列句中划线词（4分）
（1）书（ ）（2）因（ ） （3）举（ ）（4）类（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。（3分）
治则治矣，非书意也！
3.郢人谓持烛者“举烛”的原因是__________________。（用原文语句回答）（2分）
4.作者写作本文的目的是（ ）（2分）
| A．指出郢人做事粗枝大叶，贻笑大方。 | B．肯定燕王善于采纳谏言，治理国家。 |
| C．表明治国的根本在于举贤而任之。 | D．批评今世学者牵强附会，曲解原意。 |
九年级语文文言文阅读简单题
阅读下文，完成文后题目。（11分）
郢①书燕说
郢人有遗相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书举烛。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！今世学者，多类此。
①郢（yǐng）：楚国的都城，在今湖北江陵县北。
1.解释下列句中划线词（4分）
（1）书（ ）（2）因（ ） （3）举（ ）（4）类（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。（3分）
治则治矣，非书意也！
3.郢人谓持烛者“举烛”的原因是__________________。（用原文语句回答）（2分）
4.作者写作本文的目的是（ ）（2分）
| A．指出郢人做事粗枝大叶，贻笑大方。 | B．肯定燕王善于采纳谏言，治理国家。 |
| C．表明治国的根本在于举贤而任之。 | D．批评今世学者牵强附会，曲解原意。 |
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阅读下文，完成小题。（12分）
郢①书燕说
郢人有遗相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书举烛。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！今世学者，多类此。
①郢（yǐng）：楚国的都城，在今湖北江陵县北。
1.、解释下列句中划线词（4分）
（1）举（ ） （2）类（ ）
2.、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）
治则治矣，非书意也！
3.、郢人谓持烛者“举烛”的原因是______________。（用原文语句回答）（2分）
4.、作者写作本文的目的是（ ）（3分）
| A．指出郢人做事粗枝大叶，贻笑大方。 |
| B．肯定燕王善于采纳谏言，治理国家。 |
| C．表明治国的根本在于举贤而任之。 |
| D．批评今世学者牵强附会，曲解原意。 |
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阅读下文，完成后面题目（12分）
陆游筑书巢
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”（选自《渭南文集》）
【注释】：①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌：（dí），相见。③槁枝：枯树枝。
【题文1】解释文中的加点字（4分）
（1）俯仰四顾无非书者（ ） （2）或至不得行（ ）
【题文2】对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（3分）
A、不接待到访的客人，不去和妻子相见。
B、客人不来拜访，妻子子女不来相见。
C、不接待到访的客人，不去和妻子子女相见。
D、客人不来拜访，妻子不来相见。
【题文3】文中最能体现“书巢”特点的语句是“_________________________”。（填原文语句）（2分）
【题文4】本文主要体现了陆游（ ）（3分）
A、酷爱读书 B、喜爱建筑 C、不拘小节 D、乐观幽默
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阅读下文，完成小题。（8分）
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类?然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
1.、以上选文由 朝著名学者 写给其学生，用以勉励。（2分）
2.、用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）
书非借不能读也
3.、判断下列理解是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。（４分）
（1）文中天子、富贵人、其他人及作者本人的事例都证明了“书非借不能读也”。（ ）
（2）作者写这篇文章有两个主要目的：劝勉黄生专心读书；督促黄生尽快还书。（ ）
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阅读下文，完成小题(8分)
1书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
2余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!
3今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
1.、选文的作者是________(朝代)的文学家________ (人名)。(2分)
2.、用现代汉语翻译文中画线句。(3分)
往借，不与，归而形诸梦。________
3..下面说法有误的一项是( )（3分)
| A．“书非借不能读”是本文的观点，意思是：书不是借来的就不会认真地读。 |
| B．“今日存明日去，吾不得而见之矣”表明了借书者想把书据为己有的心理。 |
| C．全文主要运用举例论证的论证方法，如作者少年借书的经历等就是事例。 |
| D．选文主要的写作意图是告诫黄生要懂得珍惜机遇、读书要专心致志。 |
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阅读下文，完成下列小题。
黄生借书说（节选）
①书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
②余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
③今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
1.选文的作者是______（朝代）_______（人名）。
2.用现代汉语翻译文中画线句。
往借，不与，归而形诸梦。
3.第③段作者将__________与_________对比，进而对黄生提出____________希望。
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阅读下文，完成小题（8分）
黄生借书说（节选）
①黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
③余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!
1.本文的作者是________（朝代）的________（人名）。（2分）
2.用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。（3分）
非夫人之物而强假焉
3.下列理解不正确的一项是（3分）
| A．第②段中，连用了三个反问，为的是加强语气，使论更有力。 |
| B．第②段中，通过“惴惴焉摩玩之不已”写出了“虑人逼取”的心理。 |
| C．第②段主要是为了论证“非独书为然，天下物皆然”的观点。 |
| D．第③段，“少时”和“通籍后”的经历对比，勉励黄生珍惜年少时光，勤奋学习。 |
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黄生借书说（节选）
①黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他袓父积，子孙弃者无论焉。非独书为然， 天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
③余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
1.文中加点的“随园主人”就是________朝代）的__________(姓名）。
2.用现代汉语翻译下列句子。
归而形诸梦。________________________
3.下列对选文内容理解错误的一项是________________________________。
A. 上文是随园主人就黄生来借书一事发表议论。
B. 第②段主要阐述了“书非借不能读也”的观点。
C. 第③段以自身经历来表达对有书不借者的谴责。
D. 随园主人说这番话的目的是希望黄生专心读书。
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阅读下文，完成小题（8分）
黄生借书说
①黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
③余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
④今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
⑤为一说，使与书俱。
1.本文作者是________朝的文学家________。 （2分）
2.用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
3.不能证明“书非借不能读也”观点的一项对比内容是（ ）（3分）
A．藏书者和借书者对书的不同态度的对比。
B．藏书者和借书者不同心理的对比。
C．作者幼时和通籍后对书的不同态度的对比。
D．作者的公书和张氏的吝书行为的对比。
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松江某相国①之孙某，贫乏不能自存，其故仆富于财者，往而乞怜。适舂米②，以五斗令佣负之以随。佣不能胜，息于衢③。其问佣曰：“何无力至此?”佣叹息曰：“吾非佣工者，先祖为某相国。”某惊曰：“如此,则亲戚矣!”然两人俱弗克负荷,遂为之相抱而泣。曰：“哀哀父母,生我劬劳④!”市人聚观，一长者予以竹梢，共举以归。两人祖皆崇祯间相也。时人为之语曰：“五斗米，两公子，扛不起，枉读《诗经》怨‘劬劳’，乃祖贻⑤某岂料此!”
（注释）①相国：宰相。②舂（chōng）米:把米放在石臼里打碎。③衢：道路。④劬（qú）劳:劳苦。 ⑤贻：遗留。
1.解释下列句中加点词。
（1）以五斗令佣负之以随（__________）
（2）佣不能胜（_________）
2.下列对画线句翻译正确的一项是（ ）
A.（两个人）轮流挑着米一起回家。 B.（两个人）一起抬着米回家。
C.（长者）挑着米和他们一起回家。 D.（两人）一起扛着竹梢回家。
3.选文通过相国后代和其故仆_______的先后对比，启示我们__________________。
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