【历史——选修三：20世纪的战争与和平】材料日本全面侵华期间，在中国共产党和人民的帮助下，...

【历史——选修三：20世纪的战争与和平】

材料日本全面侵华期间，在中国共产党和人民的帮助下，日本一些有识之士领导建立了许多以日本士兵为主体的反战组织，他们通过多种多样的反战宣传，驳斤了日本政府关于战争是“正义的”“为东亚和平”的虚假宣传有不少反战组织的成员在战场上与八路军、新四军并肩作战，甚至献出了宝贵的生命。抗战胜利后，很多原反战成员继续揭露日军侵华战争的罪行，反对日本右翼政府歪曲历史，呼吁来之不易的世界和平。直至今天，部分反战成员如香川孝志、前田光繁等多次联袂访华，始终致力于促进中日友好、增进两国人民感情的伟大事业。

部分日本在华反战组织机构简表

——据徐则浩（从俘虏到战友——八路军、新四军的敌军工作》等

（1）根据材料并结合所学知识，说明日本反战组织的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析日本反战组织的影响。

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【历史―选修3：20世纪的战争与和平】

材料“七·七事变”爆发后，英国便邀请美国共同“斡旋”，替日本转达所谓的“和平条件”，即要蒋介石政府投降。1937年9月12日，中国就日本全面侵华向国际联盟提出申诉，要求世界各国制裁日本。然而，当时把持国联的英国对此百般拖延和阻挠，敷衍了事，企图把中国的申诉推出国联之外。1939年4月，英国驻华大使往返于日本和蒋介石政府之间，积极策动“中日议和”。与此同时，日本则在中国的沦陷区内进行反英活动，并寻找借口封锁了天津的英国租界。日方声称，若“英国不同日本全面合作”，日本将不解除对英租界的封锁。在日本的强大压力下，英国决定向日本让步。1939年7月2日，英国政府发表声明，表示“承认中国的现状和在华日军的特殊需要”。7月17日，英国政府又同意关闭滇缅公路3个月，切断了所有通过香港援华物资的运输。据日本官方统计，仅1937年上半年，日本就从美国进口钢铁130万吨；“七·七事变”后的一年内，美国运往日本的军事战略物资竟占日本全部消耗的92％。英国不仅供给日本大批军用器材，还租船帮助日本进行军事运输。

——摘编自《抗日战争史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括“七·七事变”后到二战全面爆发前英美对日政策的特点及其原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析“七·七事变”后到二战全面爆发前英美对日政策的影响。

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在全面侵华战争期间，日本为瓦解中国军民的抗战士气，投放了大量歪曲真像的宣传画。某种意义上，此类宣传画里也隐含着一些历史信息，是研究这段历史的重要材料。下面两幅宣传画从侧面说明了

A. 中国是世界反法西斯战争的重要成员　　 B. 日本侵华大大提高中国的国际地位

C. 蒋介石牺牲民众利益来换取英美援助　　 D. 中国甘愿充当英国抗击日本的炮灰

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

阅读材料，回答问题。

材料一日本侵华期间，江苏的文化事业损毁严重。1937年8月5日，日本首次轰炸南京，中央大学图书馆、实验学校被炸；到1938年8月底，仅江苏中等学校的财产损失就高达1899万元。南京沦陷前，还有2000多箱南迁故宫文物未及时转移，全部落入日军之手。江苏各地的历史古迹也遭破坏。江苏被日军抢掠的藏书具体数据已难以确认，有资料称日方掠夺图书共85万册，相当于当时整个日本图书馆的图书总藏量。

——摘编自朱季康《抗日战争与江苏现代化道路的选择与发展》

材料二抗日战争期间，党高度重视抗日根据地的教育发展。1942年底，仅由新四军上海办事处护送到苏北的知识分子和青年学生就达2000多人，他们成为江苏根据地文教事业的生力军。1942年，苏北根据地制定的中小学教师工资标准比党政干部略高。1943年，苏中根据地小学校比1942年增加了500所。根据地教育部门编写了适应抗日战争形势和人民大众需要的新教材，积极对教师进行培训，提高其政治思想觉悟和业务水平。1940年，苏北抗日根据地大众书店成立。

——摘编自李建平、张中良《抗战文化研究》

（1）根据材料一，概括日本侵华期间江苏文化事业遭到破坏的具体表现。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析江苏抗日根据地文化教育事业发展的作用。

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【历史―选修3：20世纪的战争与和平】

材料以下条款摘自1945年7月美、英、中三国政府领袖对日本发表的《波茨坦公告》：

（六）欺骗及错误领导日本人民使其妄欲征服世界者之威权及势力，必须永久剔除。盖吾人坚持非将负责之穷兵黩武主义驱出世界，则和平安全及正义之新秩序势不可能。

（八）开罗宣言之条件（日本必须把侵占的中国领土归还中国）必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小岛之内。

（l）根据材料并结合所学知识，简述《波茨坦公告》得以发表的历史条件。

（2）近期有学者指出：“《波茨坦公告》是解决当前中日争端的合法依据。”结合上述材料谈谈你对这一观点的理解。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 艾森豪威尔时期，帮助日本开拓国外市场以实现经济复兴是美国对日政策的核心。这既是美国以“遏制中国”为核心的东亚遏制战略实施的必然结果，也与朝鲜战争临近尾声时日本爆发的严重经济危机密切相关。这一政策在不同阶段具有不同的侧重点。美国先把重点放在促使日本面向东南亚发展经济关系之上，旋即改变战略，面向西方市场，全力推动日本加入关贸总协定。艾森豪威尔政府帮助日本经济复兴的措施主要在于贸易计划。无论是促成日本与东南亚的经济整合，还是不遗余力稚动日本加入关贸总协定，其政策的着眼点都是帮助日本寻求市场和原料产地。就实施效果而言，这些政策都达到了预期效果，到l968年，日本的国民生产总值达到1419亿美元，超过了联邦德国，仅次于美国，跃居资本主义世界第二位。

——摘编自徐建华《艾森豪威尔时期美国对日经济政策探析》

（1）根据制料并结合所学知识，概括艾森豪威尔时期美国对日经济政策提出的背景。

（2）根据材料并结合所学知识·简析上述政策对日本产生的影响，

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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】

材料一

【事变】shìbiàn①突然发生的重大事件：西安～|七七～。②泛指事物的变化。

——《新编现代汉语词典》

材料二

“日本指导者（注：即领导人）虚伪称为‘中国事变’或‘中国事件’的对华战争，由1931年9月18日夜里开始，到1945年9月2日日本东京湾投降时告终。……日本政府不承认这次‘事变’为战争，以此为借口，日军当局主张战争法规不能适用于这一敌对行为的实行，而被俘获的中国人也不能享有俘虏的身份及权利的资格。”

——《远东国际军事法庭判决书》（1948年）

（1）据材料并结合知识，分析日本领导人把侵华战争称为“中国事变”或“中国事件”的主要原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，评析该判决书上述内容的价值。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料世界反法西斯战争胜利时，盟军统帅部规定北纬16度线以北的印度支那（越南北方和老挝大部）由中国受降和接收。日本投降时，由越国受降和接收。日本投降时，由越共领导的“越南独立同盟”举行起义，成立了临时政府。那时候，法国急于重返印度支那恢复殖民统治；美国为遏制共产主义扩张，背弃民族自决主张转而支持法国；英国更是和法国结伙复辟在亚洲的殖民统治，大力帮助法国重返；苏联通过雅尔塔密约严重侵犯了中国的主权，使国民政府顾忌托管越南会予其借口同样施于中国的东北、蒙古、新疆。1946年2月，国民政府与法国签订了《中法协定》：法国提前交还广州湾租借地，承担中国军队入越军费，对中国在越南的地位和华侨待遇给予保证，以及中国无偿收回滇越铁路云南段等；而中国将印支北部的军事行政权移交给法国。

——摘编自孙喦《70年前的海防之战》

（1）根据材料并结合所学知识，概括二战后中国军队入越受降、接收的原因和面临的不利环境。

（2）根据材料并结合所学知识，指出影响一国国际地位的因素。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 日本是蓄意挑起侵略战争，引发二战爆发的国家之一，却未对二战的罪行作出正确反省。至今日本政坛只有极少数有识之士明确承认日本在二战中的罪行。二战结束后，美国占领日本，对日采取遏制战略。进入20世纪50年代以来，美国从反苏反共的战略目标出发，对日政策逐渐转向扶持和纵容日本右翼势力，力图把日本打造成美国在远东反苏反共的战略堡垒。这使得日本文化思想领域长期存在浓厚的军国主义思潮，在日本拍摄放映的有关电影中，出版发行的有关书籍中，甚至对日本新制造的军舰命名中，皆反映和传播军国主义思想文化。从1950到1952年，在远东同盟军总部授意和支持下，日本首相吉田茂政府先后为18万左右的日本军国主义分子解除“整肃”，允许他们进入政界担任公职。到1958年4月7日所有未服满刑期的日本战犯最后都得到赦免

——编摘自马海伟《日德对待二战的不同态度及原因剖析》

（1）根据材料，指出日本未能正确反省二战罪行的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简析日本对二战罪行的态度所产生的影响。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料二战后，德国多位总统和总理，在承认德国发动侵略战争的国家责任上，基本立场是一致的。日本政坛极少数有识之士曾明确承认日本在二战中发动侵略战争，但却遭到日本右翼势力攻击，或被现任首相否定。对欧洲国际军事法庭的“纽伦堡审判”，德国政坛高端官员至今未发表否定审判结果、为纳粹战犯开脱罪责的言论，还制定了禁止为纳粹战犯和侵略战争翻案的法律。1953年8月，日本通过《对战争犯罪受刑者赦免的决议》，陆续释放在东京审判中被判处监禁、仍服刑的13名甲级战犯以及其他战犯。此后又给予东条英机等7名甲级战犯，以“公务死亡”的抚恤待遇，将东条英机等7名甲级战犯牌位安置于靖国神社内，奉为日本的“靖国之神”“昭和殉国者”予以纪念。1985年5月8日德国总统魏茨泽克发表演讲："5月8日是解放之日，我们大家从纳粹独裁统治下解放出来。”据此德国将二战纳粹德国投降日设为德国“解放日”，每年予以纪念。反观日本对二战的纪念，日本将其投降的1945年8月15日，称为“终战日’，而不称为“投降日’，德国较客观地书写二战史，向国民进行二战史教育，还与波兰、法国等国家建立联合编写历史教科书的机制。日本右翼势力篡改历史教科书是其歪曲事实的一贯伎俩。

——摘编自马海伟等《德日对待二战的不同态度及原因剖析》

（1）根据材料并结合所学知识，指出德日两国对待二战的不同态度。

（2）根据材料并结合所学知识，分析德日两国对待二战态度不同的原因。

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