下列关于肺炎双球菌和T2噬菌体的说法，正确的是
A. 培养肺炎双球菌的培养基也可以培养T2噬菌体
B. 肺炎双球菌的荚膜有无是由一对等位基因控制的
C. 肺炎双球菌和T2噬菌体的蛋白质均由宿主细胞合成
D. 肺炎双球菌和T2噬菌体都以DNA作为遗传物质
高一生物选择题简单题
下列关于肺炎双球菌和T2噬菌体的说法，正确的是
A. 培养肺炎双球菌的培养基也可以培养T2噬菌体
B. 肺炎双球菌的荚膜有无是由一对等位基因控制的
C. 肺炎双球菌和T2噬菌体的蛋白质均由宿主细胞合成
D. 肺炎双球菌和T2噬菌体都以DNA作为遗传物质
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下列关于肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的说法，正确的是（ ）
A.格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B.在有R型细菌的培养基中加入S型细菌的细胞提取物，R型细菌最终全部转化为S型细菌
C.被32P标记的噬菌体与细菌混合后，保温时间太短或太长，经过搅拌和离心后均会使上清液中出现放射性
D.噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
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关于“噬菌体侵染大肠杆菌的实验”说法正确的是
A. 该实验过程中用含有35S的培养基培养噬菌体使噬菌体的蛋白质做上标记
B. 用35S和32P对同一组的噬菌体进行标记
C. 该实验与艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的关键思路相同
D. 离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离
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下列关于肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的说法，正确的是（ ）
A．用含有35S的培养基培养噬菌体以便对噬菌体的蛋白质外壳进行标记
B．二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用
C．两个实验中都采用了放射性同位素标记法进行研究
D．32P标记的噬菌体侵染细菌的实验结果是上清液中放射性很高
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下列关于“肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（ ）
A.用含35S的培养基培养未被标记的T2噬菌体，一段时间后可得到被35S标记的T2噬菌体
B.在用35S标记的噬菌体侵染实验中，细菌裂解后得到的噬菌体大多数有放射性
C.在用32P标记的噬菌体侵染实验中，保温时间太长或太短均可导致沉淀物放射性升高
D.在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，利用了自变量控制中的“减法原理”
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下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的说法正确的是( )
A. 该实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡
B. 该实验中，加入S型肺炎双球菌DNA的培养基上只出现光滑型菌落
C. 艾弗里提取的DNA中掺杂有非常少的蛋白质，实验没有完全排除蛋白质的作用
D. 肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
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下列对肺炎双球菌和T2噬菌体的相关描述中，正确的是( )
A．R型肺炎双球菌在培养基上形成的菌落表面是光滑的
B．S型肺炎双球菌可以使人和小鼠患肺炎而死
C．T2噬菌体可以寄生在肺炎双球菌体内
D．T2噬菌体头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成
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下列关于“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，错误的是
A.将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，一段时间后培养基中会有两种菌落
B.在用35S标记的噬菌体侵染实验中，细菌裂解后得到的噬菌体大多数有放射性
C.在用32P标记的噬菌体侵染实验中，保温时间太长或太短均可导致上清液放射性升高
D.两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应
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下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述中，错误的是
A.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
B.格里菲斯和艾弗里所做的转化实验都能证明DNA是遗传物质
C.离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒
D.将S型菌的DNA与R型活菌混合培养，一段时间后培养基中会有两种菌落
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下列有关遗传学试验、伴性遗传特点的叙述，正确的是
A. 艾弗里的肺炎双球菌转化实验应用了放射性同位素标记技术
B. 赫尔希和蔡斯用含32P和35S的培养基培养T2噬菌体并对其进行标记
C. 伴性遗传均有交叉遗传和隔代遗传现象
D. 人类红绿色盲基因在X染色体上，Y染色体上即无红绿色盲基因，也无它的等位基因
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