阅读下列材料，并回答问题。（10分）
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
材料二：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
—— 亚历山大二世
材料三：如图
图1 黑船事件 图2 义务教育 图3日军攻占旅顺威海卫
（1）材料一、材料二反映的是俄国历史上哪一场改革？（2分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈为什么改革后，俄国农民依旧贫困。（2分）
（3）材料三中的图1、图2反映的是日本历史上的哪一场改革？（2分）
（4）材料三中的图3反映的是日本在改革后发动了对中国的哪场侵略战争呢？ （2分）
（5）请你说说材料三中，尤其是图3的事件给了我们什么启示。（2分）
九年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，并回答问题。（10分）
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
材料二：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
—— 亚历山大二世
材料三：如图
图1 黑船事件 图2 义务教育 图3日军攻占旅顺威海卫
（1）材料一、材料二反映的是俄国历史上哪一场改革？（2分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈为什么改革后，俄国农民依旧贫困。（2分）
（3）材料三中的图1、图2反映的是日本历史上的哪一场改革？（2分）
（4）材料三中的图3反映的是日本在改革后发动了对中国的哪场侵略战争呢？ （2分）
（5）请你说说材料三中，尤其是图3的事件给了我们什么启示。（2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料：
材料一 与其等农民自下而上地起来自己解放自己，不如自上而下地解放他们。
材料二 请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
材料三 农民在获得“自由”的时候 ，已经被剥夺的一干二净了。
请回答：
（1）上述材料反映了俄国历史上的什么重大历史事件？改革的内容是什么？主要人物是谁？
（2）从材料中看出该事件的实施在实际上维护了什么人的利益？
（3）结合所学知识，说出该事件的作用。
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阅读下列材料：
材料一与其等农民自下而上地起来自己解放自己，不如自上而下地解放他们。
材料二请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
材料三农民在获得“自由”的时候，已经被剥夺的一干二净了。
请回答：
（1）上述材料反映了俄国历史上的什么重大历史事件？改革的核心内容是什么？主要人物是谁？
（2）从材料中看出该事件的实施在实际上维护了什么人的利益？
（3）结合所学知识，说出该事件的作用。
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纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料，依据所学知识回答问题。
材料一“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料二当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史•近代史稿》
请回答：
（1）材料一反映的俄国改革发生于哪一年？这次改革废除了什么制度？
（2）材料二所说的日本“社会变革”历史上称为什么？请举出这次“社会变革”在政治方面的措施。
（3）材料一、二所涉及两次改革的性质是什么？改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响？
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（18分）阅读材料，回答问题：
材料一 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 19世纪中期的美国：
○南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
○北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
○南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
1、亚历山大二世是如何“自上而下解放农民”的？（3分）农民获得解放后，其身份地位发生了哪些变化？（6分）
2、材料二反映了当时美国的经济发展面临什么样的问题？（3分）美国是如何解决这一问题的？（3 分）
3、材料一中俄国“农民获得解放”与材料2中美国“社会问题”的解决有何共同作用？（3分）
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纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料，根据题目要求回答问题：
材料一：
材料二：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三：当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史·近代史稿》
(1)材料一中两幅图片分别标志着哪两场重大革命事件的爆发？
(2)材料二反映的俄国改革废除了什么制度？开展这场改革的目的是什么？
(3)材料三中所说日本的“社会变革”历史上称为什么？请指出这场“社会变革”中最富远见的一项措施是什么？
（4）材料二、三所涉及两场改革的性质是什么？改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响？
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纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料，根据题目要求回答问题。
材料一：
材料二：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民，请诸位深信，凡能够维护地主阶级利益的措施，都一一做到了。
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
（1）材料一中的图一和图二分别标志着哪两场重大革命事件的爆发？
（2）材料二反映俄国改革废除了什么制度？这场改革的性质是什么？
（3）材料三出自美国南北战争时期林肯颁布的哪一部法令？这部法令在美国南北战争中起了什么作用？
（4）材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响？
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纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料，依据所学知识回答问题。
材料一
材料二 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一 一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三 当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史·近代史稿》
（1）材料一图片内容分别标志着哪两个重大革命事件的爆发?
（2）材料二反映的俄国哪一次改革?
（3）材料三所说的日本“社会变革”历史上称为什么?请举出这次“社会变革”的措施。（答1点即可）
（4）材料二、三所涉及两次改革的性质是什么?改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响?
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在世界近代化发展的历程中，一些国家经历了资产阶级革命和改革，根据材料请结合所学知识，回答问题。
材料一
材料二 与其等农奴自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农奴。请诸位相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三 统一、团结和稳定是国家强盛的重要保证。对此，林肯形象地比喻道：“一个分崩离析的家庭维系不了多久……我不希望联邦解体，我也不希望这个家庭崩溃。”
——2018新岳麓版教材
（1）材料一中三幅图片分别标志着哪些重大历史事件的爆发？
（2）材料二反映亚历山大二世进行了什么改革？此次改革对俄国最重要的影响是什么？
（3）材料三中的林肯为了不使联邦解体，通过哪一重大事件维护了国家的统一？
（4）依据以上问答及所学知识，你认为上述资产阶级革命或改革对我国社会主义现代化的建设有何启示？
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阅读下列材料
材料一
材料二：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。
“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三：当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史•近代史稿》
请回答：
（1）材料一的图片分别标志着哪两个重大革命事件的爆发？这两个重大事件发生过程中颁布的文献有何共同点？
（2）材料二反映的俄国改革废除了什么制度？为什么说它的废除有利于俄国资本主义的发展?
（3）材料三中所说的日本“社会变革”历史上称为什么？请写出这次“社会变革”在任意两方面的措施。
（4）材料二、三所涉及两次改革的性质是什么？改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响？
（5）借鉴主要资本主义强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出合理化建议。（至少两点）
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