(18分)阅读材料,回答问题:
材料一 “与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。”
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 19世纪中期的美国:
○南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国,从英国输入大批工业品。
○北方资产阶级希望提高关税,保护本土工业,南方种植园奴隶主主张自由贸易,使其得到廉价进口货。
○南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力;北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
1、亚历山大二世是如何“自上而下解放农民”的?(3分)农民获得解放后,其身份地位发生了哪些变化?(6分)
2、材料二反映了当时美国的经济发展面临什么样的问题?(3分)美国是如何解决这一问题的?(3 分)
3、材料一中俄国“农民获得解放”与材料2中美国“社会问题”的解决有何共同作用?(3分)
九年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料,并回答问题。(10分)
材料一:与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。
材料二:“请你们相信,为了保护地主的利益,凡是能做的一切都做到了。”
—— 亚历山大二世
材料三:如图
图1 黑船事件 图2 义务教育 图3日军攻占旅顺威海卫
(1)材料一、材料二反映的是俄国历史上哪一场改革?(2分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,谈谈为什么改革后,俄国农民依旧贫困。(2分)
(3)材料三中的图1、图2反映的是日本历史上的哪一场改革?(2分)
(4)材料三中的图3反映的是日本在改革后发动了对中国的哪场侵略战争呢? (2分)
(5)请你说说材料三中,尤其是图3的事件给了我们什么启示。(2分)
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(18分)阅读材料,回答问题:
材料一 “与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。”
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 19世纪中期的美国:
○南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国,从英国输入大批工业品。
○北方资产阶级希望提高关税,保护本土工业,南方种植园奴隶主主张自由贸易,使其得到廉价进口货。
○南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力;北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
1、亚历山大二世是如何“自上而下解放农民”的?(3分)农民获得解放后,其身份地位发生了哪些变化?(6分)
2、材料二反映了当时美国的经济发展面临什么样的问题?(3分)美国是如何解决这一问题的?(3 分)
3、材料一中俄国“农民获得解放”与材料2中美国“社会问题”的解决有何共同作用?(3分)
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阅读下列材料
材料一
材料二:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下来解放农民”。
“请诸位深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三:当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史•近代史稿》
请回答:
(1)材料一的图片分别标志着哪两个重大革命事件的爆发?这两个重大事件发生过程中颁布的文献有何共同点?
(2)材料二反映的俄国改革废除了什么制度?为什么说它的废除有利于俄国资本主义的发展?
(3)材料三中所说的日本“社会变革”历史上称为什么?请写出这次“社会变革”在任意两方面的措施。
(4)材料二、三所涉及两次改革的性质是什么?改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响?
(5)借鉴主要资本主义强国的历史发展经验,请你为我国社会主义现代化建设提出合理化建议。(至少两点)
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阅读下列材料
材料一:与其等农奴自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农奴。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二:俄国1861年农奴制改革后,农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源;获得解放的200多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力;农村自然经济的进一步瓦解,扩大了国内市场。
——摘编自《世界史》
材料三:日本人民善于学习、善于创造,勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前,日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使,借鉴中国的制度、典章、律令,引入佛教、汉字、技术,结合自己的实际,形成了独具特色的日本文化。明治维新后,日本人民努力学习、吸收世界先进文明成果,逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民以有限的国土资源创造出举世瞩目的发展成就,日本在制造业、信息、金融、物流等领域位居世界前列,拥有世界一流的节能环保技术。这是日本人民的骄傲,也值得中国人民学习。
——2008年5月8日,胡锦涛在日本早稻田大学的演讲
请回答:
(1)结合材料一和所学知识,分析亚历山大二世改革的目的是什么?
(2)从材料二可知,俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件?因此这次改革具有什么性质?
(3)“远在1400多年前”,日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的一次改革是什么?日本主要模仿的是我国哪个时期的政治和经济制度?
(4)日本明治维新是借鉴了哪里的“先进文明成果”?向他们学习的哪一措施最具有前瞻性和战略眼光?
(5)材料中俄国,日本三次改革的共同作用是什么?俄、日发展之路对我国的现代建设有什么启示?
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材料一:与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二:农民还有权赎买他们所住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三:农民抱怨……负担的义务过重,特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
——1863年沙皇政府报告书
回答:
(1)结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?(1分)
(2)据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?(1分)
(3)据材料三,改革后俄国农民的生活状态如何?(1分)说明改革的实质是什么?(1分)
(4)据上述材料分析俄国1861年改革的意义。(1分)
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俄国沙皇亚历山大二世在改革之前曾说:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民”。这句话表明 ( )
A.改革的目的是为了解放农奴
B.面对统治危机,沙皇不得不进行改革
C.沙皇认识到要扫除发展资本主义的障碍
D.亚历山大倾向于在俄国发展资本主义
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俄国亚历山大二世在废除农奴制改革前说:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。”这表明其改革的目的是( )
A. 给农民以自由的权利 B. 发展资本主义经济
C. 维护封建生产方式 D. 维护君主专制制度
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沙皇亚历山大二世在1865年曾在谈话中指出:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。”这表明他推行农奴制改革的目的在于
A.解放农奴
B.发展资本主义
C.挽救统治危机
D.促进农业发展
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俄国沙皇亚历山大二世在改革之前曾说:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民”。这句话表明( )
A.面对统治危机,沙皇不得不进行改革
B.改革的目的是为了恢复农奴人生自由
C.沙皇认识到要扫除发展资本主义障碍
D.亚历山大倾向于在俄国发展资本主义
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1856年,亚历山大二世在谈到废除农奴制问题时说:“与其等农奴自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农奴。”这说明了( )
A. 亚历山大二世进行改革是为了更好地进行殖民扩张
B. 农奴制改革是为了让农奴得到自由,为资本主义的发展作贡献
C. 农奴制改革是为了维护沙皇封建统治的稳定
D. 亚历山大二世进行改革是为了国家富强
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