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阅读下列材料
材料一：与其等农奴自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农奴。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二：俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的200多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解，扩大了国内市场。
——摘编自《世界史》
材料三：日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际，形成了独具特色的日本文化。明治维新后，日本人民努力学习、吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民以有限的国土资源创造出举世瞩目的发展成就，日本在制造业、信息、金融、物流等领域位居世界前列，拥有世界一流的节能环保技术。这是日本人民的骄傲，也值得中国人民学习。
——2008年5月8日，胡锦涛在日本早稻田大学的演讲
请回答：
（1）结合材料一和所学知识，分析亚历山大二世改革的目的是什么？
（2）从材料二可知，俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件？因此这次改革具有什么性质？
（3）“远在1400多年前”，日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的一次改革是什么？日本主要模仿的是我国哪个时期的政治和经济制度？
（4）日本明治维新是借鉴了哪里的“先进文明成果”？向他们学习的哪一措施最具有前瞻性和战略眼光？
（5）材料中俄国，日本三次改革的共同作用是什么？俄、日发展之路对我国的现代建设有什么启示？
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（18分）阅读材料，回答问题：
材料一 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 19世纪中期的美国：
○南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
○北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
○南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
1、亚历山大二世是如何“自上而下解放农民”的？（3分）农民获得解放后，其身份地位发生了哪些变化？（6分）
2、材料二反映了当时美国的经济发展面临什么样的问题？（3分）美国是如何解决这一问题的？（3 分）
3、材料一中俄国“农民获得解放”与材料2中美国“社会问题”的解决有何共同作用？（3分）
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材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
——1863年沙皇政府报告书
回答：
（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？(1分)
（2）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？(1分)
（3）据材料三，改革后俄国农民的生活状态如何？(1分)说明改革的实质是什么？(1分)
（4）据上述材料分析俄国1861年改革的意义。(1分)
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1856年，亚历山大二世在谈到废除农奴制问题时说：“与其等农奴自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农奴。”这说明了（ ）
A. 亚历山大二世进行改革是为了更好地进行殖民扩张
B. 农奴制改革是为了让农奴得到自由，为资本主义的发展作贡献
C. 农奴制改革是为了维护沙皇封建统治的稳定
D. 亚历山大二世进行改革是为了国家富强
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沙皇亚历山大二世在1865年曾在谈话中指出：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”这表明他推行农奴制改革的目的在于
A．解放农奴
B．发展资本主义
C．挽救统治危机
D．促进农业发展
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19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题：
材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族说：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来解决为好。”
材料二：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
材料三：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。
材料四：如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。
（1）材料一反映出当时俄国经济发展过程中出现的什么问题？亚历山大二世是怎么解决的？
（2）材料二选自美国内战中颁布的一部文献，文献的名称是什么？它的颁布对南北战争有着怎样的直接作用？
（3）材料三反映的是历史上哪一次重要转折事件？这件事件中实行了怎样的土地政策？
（4）材料三中“所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西”，请写出其中经济、政治改革的措施。
（5）根据材料四并结合所学知识回答，在英国和法国革命共同作用下，资本主义制度在世界范围内巩固和扩大有哪些典型事件？（至少列举两例说明）
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19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题：
材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族说：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来解决为好。”
材料二：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
材料三：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。
材料四：如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。
（1）材料一反映出当时俄国经济发展过程中出现的什么问题？亚历山大二世是怎么解决的？
（2）材料二选自美国内战中颁布的一部文献，文献的名称是什么？它的颁布对南北战争有着怎样的直接作用？
（3）材料三反映的是历史上哪一次重要转折事件？这件事件中实行了怎样的土地政策？
（4）材料三中“所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西”，请写出其中经济、政治改革的措施。
（5）根据材料四并结合所学知识回答，在英国和法国革命共同作用下，资本主义制度在世界范围内巩固和扩大有哪些典型事件？（至少列举两例说明）
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认为“与其等农奴自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农奴”的是 （ ）
A. 列宁 B. 彼得大帝 C. 亚历山大二世 D. 马克思
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阅读下列材料
材料一
材料二：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。
“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三：当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史•近代史稿》
请回答：
（1）材料一的图片分别标志着哪两个重大革命事件的爆发？这两个重大事件发生过程中颁布的文献有何共同点？
（2）材料二反映的俄国改革废除了什么制度？为什么说它的废除有利于俄国资本主义的发展?
（3）材料三中所说的日本“社会变革”历史上称为什么？请写出这次“社会变革”在任意两方面的措施。
（4）材料二、三所涉及两次改革的性质是什么？改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响？
（5）借鉴主要资本主义强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出合理化建议。（至少两点）
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阅读下列材料，并回答问题。（10分）
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
材料二：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
—— 亚历山大二世
材料三：如图
图1 黑船事件 图2 义务教育 图3日军攻占旅顺威海卫
（1）材料一、材料二反映的是俄国历史上哪一场改革？（2分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈为什么改革后，俄国农民依旧贫困。（2分）
（3）材料三中的图1、图2反映的是日本历史上的哪一场改革？（2分）
（4）材料三中的图3反映的是日本在改革后发动了对中国的哪场侵略战争呢？ （2分）
（5）请你说说材料三中，尤其是图3的事件给了我们什么启示。（2分）
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