制度改革创新是一个国家前进发展的永恒动力。阅读下列材料，回答问题。（9分）材料一：秦孝公用...

制度改革创新是一个国家前进发展的永恒动力。阅读下列材料，回答问题。（9分）

材料一：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。——《前汉书·食货志》

材料二：公元前221年，秦王嬴政建立起强大的统一的秦帝国，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。——北师大版《历史》七上

材料三：汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，他们对皇权构成了严重威胁。——北师大版《历史》七上

材料四：北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又令鲜卑贵族……向“汉胡融合”的目标迈进。

结合所学知识回答下列问题：

（1）材料一中的“商君”是谁？“庶人”指的是那个阶级？请用材料中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

（2）材料一中所说的“诸侯国长期割据争战的局面”是什么制度造成的？这一制度到了秦朝被什么地方制度取代？

（3）汉初诸侯王势力过于膨胀的问题是谁采取什么措施解决的？

（4）依据材料四回答，北魏孝文帝改革的目标是什么？材料四中提及的具体改革措施是什么？

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改革与创新是一个民族和国家的必由之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。

【古代改革】

材料一　　 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料二　　 如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。

——《简明中国史读本》

【近代改革】

材料三

1871年11月-1873年9月，日本赴欧美使节团先后出访了美国、英国、法国、德国等12个欧美国家，亲身体验和耳闻目睹了西方文明。这是使节团从横滨出港时的情景。

——摘自岳麓版《世界历史》九年级上

【现代改革】

材料四　　 上世纪70年代末，安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。这一做法得到中央肯定，并在中央指导下，在农村逐步推行，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来了。

——改编自人教版《中国历史》（八年级下册）

请回答：

（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。

（2）据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？

（3）试比较以上两次改革的历史作用有何相同之处？

（4）依据材料并结合所学知识，指出明治维新中学习“西方文明”的主要表现有哪些？

（5）十一届三中全会后，我国农村经济制度改革的主要措施是什么？（1分）有何意义？

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改革和创新是一个民族前进的不竭动力，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。

【古代改革】

材料一

及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

材料二

如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。

——《简明中国史读本》

（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。

（2）据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？

【近代改革】

材料三明治政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和自由买卖；为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂；为“求知是于世界”，日本还请来了外国专家和技师。

（3）材料三反映的历史事件对日本历史发展产生了什么影响？

材料四1875年，李鸿章对日本驻华大使说：“对于近来贵国所举，很为赞赏。独有贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的变革，只有军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。”

（4）根据材料四并结合所学知识，概括李鸿章的基本观点。并指出洋务运动的局限性。

【现代改革】

材料五上世纪70年代末，安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。这一做法得到中央肯定，并在中央指导下，在农村逐步推行，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来了。

——改编自人教版《中国历史》（八年级下册）

（5）十一届三中全会后，我国农村经济制改革的主要措施是什么？有何意义？

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（2015·湖南衡阳）（12分）改革与创新是一个民族和国家的必由之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。

【古代改革】

材料一　 及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

材料二　 如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。

——《简明中国史读本》

（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。（2分）

（2）据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？（2分）

（3）试比较以上两次改革的历史作用有何相同之处？（2分）

【近代改革】

材料三　 下图

（4）依据材料并结合所学知识，指出明治维新中学习“西方文明”的主要表现有哪些？（3分）

【现代改革】

材料四　 上世纪70年代末，安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。这一做法得到中央肯定，并在中央指导下，在农村逐步推行，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来了。

——改编自人教版《中国历史》（八年级下册）

（5）十一届三中全会后，我国农村经济制改革的主要措施是什么？（1分）有何意义？（2分）

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经济发展离不开改革创新。阅读材料回答问题：

材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

（1）根据材料及所学知识，写出商鞅变法的历史意义。（1分）

材料二：(20世纪50年代初)土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《历史纵横》

（2）要“引导农民走组织起来的路”，这条“路”基本完成是在哪一年年底？（1分）

材料三：包字万岁！早包早富，迟包迟富，不包永远不能富。

-----20世纪70年代末某村宣传标语

（3）据此，你认为我国农村开始推行什么制度？（1分）

材料四：在计划经济体制下，政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里，企业没有自主权；企业吃国家的大锅饭，职工吃企业的大锅饭，各方面积极性不高，企业没有活力……

――――人教版《中国历史》八年级下册

（4）根据材料及所学知识，我国国有企业改革的基本方向是什么？（1分）

材料五：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

——－亚历山大二世在俄国国务会议上的讲话

（5）材料反映的是俄国历史上哪一重大事件？（1分）

材料六：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

―――选自人教版历史教材九年级上册

（6）材料六是日本明治维新的主要内容，哪一政策为日本以后的创新和可持续发展奠定了基础？

材料七：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里，按共产主义原则调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。

——－列宁

（7）为了纠正这个错误，列宁实施了新的政策，请写出此政策的特点。（1分）

材料八：该法规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数。

——《世界历史》（九年级下册　 北京师范大学出版社）

（8）材料八出自罗斯福新政颁布的什么法令？（1分）

九年级历史问答题简单题查看答案及解析

改革和革命都是推动社会发展的重要动力。阅读材料，回答相关问题。

材料一　　 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《汉书•食货志》

材料二　　 公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局混乱。

材料三　　 法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《旧制度与大革命（序言）》

材料四　　 资本主义制度的确立、广阔的海外市场等因素推动英国率先发生工业革命，摆脱自然条件限制的工厂纷纷建立，生产效率也大大提高，催生了新型的交通工具。

（1）材料一中“及秦孝公用商君”指的是哪一次改革？这次改革对秦国产生了怎样的影响？

（2）为改变材料二的状况，7世纪的日本进行了怎样的变革？这场变革仿效了哪国的典章制度？对日本社会产生了什么影响？

（3）根据材料三结合所学知识，说明法国大革命和美国独立战争面对的“强大敌人”分别是什么？英国贵族与资产阶级联合确立了哪种新型政体？

（4）根据材料四概括英国率先发生工业革命的原因，这次工业革命将人类带入到什么时代？

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社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料：

材料一　 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

材料二　 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

——摘自《汉书·董仲舒传》

材料三　 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。……隋炀帝正式设立进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。

——人教版历史七年级下册

请回答：

（1）材料一反映了我国古代史上哪次改革？改革有何历史影响？

（2）材料二中反映出董仲舒的主要主张是什么？对中国历史发展有何影响？

（3）据材料三并结合所学知识，指出隋朝实行的选官制度。与前代相比，这种制度最大的特点是什么？

（4）结合上述史实，请谈谈你对改革的看法。

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古往今来，经济发展，国家强盛，社会进步，总离不开改革。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

（1）材料一记载的是中国历史上的哪次改革？

材料二　 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。

　　　 ——摘编自《世界史》

（2）据材料二指出：俄国这场改革为资本主义发展提供了哪些条件（最少写出两点）？

材料三 “大凡国之强弱，决定于人民之贫富；而人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 —— 明治元勋大久保利通

（3）运用所学知识回答：材料三认为国家富强的途径是什么？

材料四　 1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以，我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

（4）据材料四并结合所学知识回答：列宁的“方式”有何特点？

材料五　 苏联的经济建设获得了巨大的成功。……苏联已从落后的 农业国变成强大的工业国，工业总产值跃居世界第二位。这些成就为二战期间战胜法西斯德国奠定了坚实的基础。

——改编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（5）材料五中“苏联的经济建设获得了巨大的成功”得益于哪一经济建设模式？

材料六　 1932年，罗斯福在马萨诸塞州的一次群众集会上发表演说：“当一个国家的贫困和失业人数超过了国家所能承受的范围和程度，那政策的调整只能成为政府唯一的选择，而且是越快越好”。

——《世界现代史资料汇编》　

（6）依据材料六概括指出：罗斯福关注了哪些社会问题？

（7）通过以上问题的探究，你有何感悟？

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改革·创新·发展

改革是社会发展的动力，每一个国家、每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于创新阅读材料，回答问题。

材料一　

（1）材料一A、B项分别与什么历史事件有关？从这两次事件的结果来看它们的共同点是什么？

材料二　

（2）在材料二中依据图一的图文资料结合所学列举明治维新中学习“西方文明”的内容？依据图二中的图文资料结合所学说说洋务运动的客观作用。

材料三　

（3）材料三中三位历史人物领导了20世纪的三次重大改革，请将表格补充完整

①　　　　　 ②　　　　　 ③　　　　　 ④　　　　　

材料四　 为了记录改革开放40年来的珍贵历史瞬间和辉煌成就，人民日报《环球人物》杂志社策划推出了《辉煌中国·庆祝改革开放40周年重大事件人民日报珍藏版》。以下是这部书的部分章节目录

（4）请选择下列正确的一项填写在　　　　　 处，将材料四中第一章名称补充完整。

（5）依据上述材料结合所学谈谈你对改革、创新与国家发展的认识。

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阅读下列材料并回答问题：

变革是推动历史发展的动力。探究中外政治、经济、思想、科技发展的进程，有助于我们进一步认识人类社会发展的基本情况。

材料一

材料二　 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《汉书·食货志上》

材料三

材料四

材料五

图六　　　　　　　　 图七

问题一：根据材料一中图一指出这是我国在哪一时期创立的什么制度？

问题二：根据材料一中图二说说该国革命后建立了什么政治体制？

问题三：根据材料二，归纳“商君”改革的两项措施。

问题四：根据材料三美国失业率急剧攀升的原因是什么？面对这一问题，美国政府采取了什么措施？材料二与材料三中的两次改革历史作用有何相同之处？

问题五：材料四中图四人物与哪次历史事件有关？他代表的学说在哪位皇帝在位时成为封建社会的正统思想？

问题六：材料四中图五人物涉及的历史事件的性质是什么？其核心思想是什么？

问题七：材料五中图六所示发明在什么时候开始用于我国航海事业？对图七中机器的改良起重要作用的人物是谁？

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