历史―选修3：【中外历史人物评说】
材料陈汤，汉元帝时人，博学多识，为人沉着勇敢、足智多谋。建昭三年，陈汤被任命为副校尉出使西域。赴任西域途中，每过城镇山川，总要登高远望勘探地形。担任西域都护府副校尉后不久，对都护校尉说：现在郢支单于日渐强大，欺凌乌孙、大宛，窥觑康居国，如果不能降服他，郢支单于会成为大汉在西域地区的祸患，并且会直接威胁大汉安危。“夷狄之人畏惧臣服强大者”，我们应立即征发屯田士卒，联合西域各国，直捣郢支单于都城，可建千年功业。于是陈汤假传皇帝出兵圣旨，带领屯田士卒等各路人马四万多人，和都护校尉分两路进军到郢支单于城都三里，安营布阵。郢支单于一百多名骑兵冲击汉军营寨，各营寨汉军都张弓射击他们。陈汤命令军队从四面包围城池，汉兵趁机放起火来，汉兵争着攻进城池，斩首郢支单于及以下各王千余人，郢支单于的势力彻底被消灭。从此，汉朝的西北边疆安定下来，这种和平局面一立持续了半个世纪。
陈汤一向贪婪，所缴获的财物大多被他据为己有。监察官吏准备查验，但被皇上斥退，而且命令沿途招待班师的陈汤军队。
——摘译自《汉书·陈汤传》
（1）根据材料并结合所学知识，概括陈汤安定边境取胜的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，评价陈汤的功过。
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历史―选修3：【中外历史人物评说】
材料陈汤，汉元帝时人，博学多识，为人沉着勇敢、足智多谋。建昭三年，陈汤被任命为副校尉出使西域。赴任西域途中，每过城镇山川，总要登高远望勘探地形。担任西域都护府副校尉后不久，对都护校尉说：现在郢支单于日渐强大，欺凌乌孙、大宛，窥觑康居国，如果不能降服他，郢支单于会成为大汉在西域地区的祸患，并且会直接威胁大汉安危。“夷狄之人畏惧臣服强大者”，我们应立即征发屯田士卒，联合西域各国，直捣郢支单于都城，可建千年功业。于是陈汤假传皇帝出兵圣旨，带领屯田士卒等各路人马四万多人，和都护校尉分两路进军到郢支单于城都三里，安营布阵。郢支单于一百多名骑兵冲击汉军营寨，各营寨汉军都张弓射击他们。陈汤命令军队从四面包围城池，汉兵趁机放起火来，汉兵争着攻进城池，斩首郢支单于及以下各王千余人，郢支单于的势力彻底被消灭。从此，汉朝的西北边疆安定下来，这种和平局面一立持续了半个世纪。
陈汤一向贪婪，所缴获的财物大多被他据为己有。监察官吏准备查验，但被皇上斥退，而且命令沿途招待班师的陈汤军队。
——摘译自《汉书·陈汤传》
（1）根据材料并结合所学知识，概括陈汤安定边境取胜的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，评价陈汤的功过。
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【历史―选修4：中外历史人物评说】
材料陈汤，汉元帝时人，博学多识，为人沉着勇敢、足智多谋。建昭三年，陈汤被任命为副校尉出使西域。赴任西域途中，每过城镇山川，总要登高远望勘探地形。担任西域都护府副校尉后不久，对都护校尉说：现在郅支单于日渐强大，欺凌乌孙、大宛，觊觎康居国，如果不能降服他，郅支单于会成为大汉在西域地区的祸患，并且会直接威胁大汉安危。“夷狄之人畏惧臣服强大者”，我们应立即征发屯田士卒，联合西域各国，直捣郅支单于都城，可建千年功业。于是陈汤假传皇帝出兵圣旨，带领屯田士卒等各路人马四万多人，和都护校尉分两路进军到郅支单于城都三里，安营布阵。郅支单于一百多名骑兵冲击汉军营寨，各营寨汉军都张弓射击他们。陈汤命令军队从四面包围城池，汉兵趁机放起火来，汉兵争着攻进城池，斩首郅支单于及以下各王千余人，郅支单于的势力彻底被消灭。从此，汉朝的西北边疆安定下来，这种和平局面一直持续了半个世纪。
陈汤一向贪婪，所缴获的财物大多被他据为己有。监察官吏准备查验，但被皇上斥退，而且命令沿途招待班师的陈汤军队。
——摘译自《汉书·陈汤传》
（1）根据材料并结合所学知识，概括陈汤安定边境取胜的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，评价陈汤的功过。
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【历史一选修Ⅳ：中外历史人物评说】
材料：公元前123年，17岁的霍去病（皇后卫子夫的外甥）被汉武帝任命为骠姚校尉，随卫青北击匈奴。他善于长途奔袭、快速突袭和大迂回、大穿插作战，故屡立战功。
公元前119年，卫青、霍去病皆加官为大司马，管理军事行政事务。
汉武帝为霍去病修建一座豪华的府第，霍去病拒绝，说：“匈奴未灭，何以家为？”
霍去病是霍仲孺的私生子。其父未曾尽过一天当父亲的责任。霍去病却为霍仲孺置办田宅奴婢，并将同父异母的弟弟霍光带到长安栽培成材。
“（李敢，李广之子，李广因卫青而死）乃击伤大将军。骠骑将军去病与青有亲，射杀敢。”汉武帝为他隐瞒了此事。
“其从军，天子为遣太官赍数十乘，既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而骠骑尚穿域蹋鞠。事多此类。”
公元前117年，卒，年仅24岁。
——据《史记·卫将军骠骑列传》
（1）依据材料并结合所学知识，概括霍去病得到重用的历史背景和条件。
（2）依据材料并结合所学知识，评价霍去病。
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【历史——选修4：中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料刘基（1311～1375）字伯温，处州青田（今属浙江）人。他足智多谋，被世人喻为魏征、诸葛亮再世，是杰出的政治家、军事家和文学家。元至元二年（1336）任江西高安县丞，为官清廉正直，因打击权贵而名重一时。但在蒙古贵族眼中，刘基始终摆脱不了“南人”的身份和地位．三十岁时，刘基首次辞职。在经历了数次重新起用和辞官后，他心灰意冷，隐居青田，期间撰写了《郁离子》，用生动洗练的寓言故事反映元末日益尖锐复杂的社会矛盾，并为解决矛盾作出了种种设计。至正十八年朱元璋攻下婺州（今浙江金华），因仰慕刘基的学识才智而邀他出山。刘基呈上时务十八策，朱元璋大喜过望，“留帷幄，预机密谋议”。刘基针对当时形势，提出避免两线作战、各个击破的策略，又建议朱元璋脱离“小明王”韩林儿，以“大明”为国号招揽天下义师，然后北伐中原，遂成帝业。1367年授太史令，刘基上《戊申大统历》，并与李善长等一起编订律令，成为《大明律》的最初蓝本．洪武元年，他又奏请创立军卫法，即在全国各地设立卫所，常驻军队，士卒平时屯垦，战时从征，调途任将一律归朝廷掌管。明朝建立后，刘基不愿为相，于洪武八年因病去世。
——摘编自白寿弃《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，简析元朝末年刘基多次辞官的主要原因。
（2）根据材料并结合所学知识，评述刘基的主要历史功绩。
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【历史―选修4：中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料刘基（1311～1375）字伯温，处州青田（今属浙江）人。他足智多谋，被世人喻为魏征、诸葛亮再世，是杰出的政治家、军事家和文学家。元至元二年（1336）任江西高安县丞，为官清廉正直，因打击权贵而名重一时。但在蒙古贵族眼中，刘基始终摆脱不了”南人”的身份和地位．三十岁时，刘基首次辞职。在经历了数次重新起用和辞官后，他心灰意冷，隐居青田，期间撰写了《郁离子》，用生动洗练的寓言故事反映元末日益尖锐复杂的社会矛盾，并为解决矛盾作出了种种设计。至正十八年（1358），朱元璋攻下婺州（今浙江金华），因仰慕刘基的学识才智而邀他出山。刘基呈上时务十八策，朱元璋大喜过望，“留帷幄，预机密谋议”。刘基针对当时形势，提出避免两线作战、各个击破的策略，又建议朱元璋脱离“小明王”韩林儿，以“大明”为国号招揽天下义师，然后北伐中原，遂成帝业。1367年授太史令，刘基上《戊申大统历》，并与李善长等一起编订律令，成为《大明律》的最初蓝本．洪武元年，他又奏请创立军卫法，即在全国各地设立卫所，常驻军队，士卒平时屯垦，战时从征，调途任将一律归朝廷掌管。明朝建立后，刘基不愿为相，于洪武八年因病去世。
——摘编自白寿弃《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，简析元朝末年刘基多次辞官的主要原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概述刘基的主要历史功绩。
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（历史选修4：中外历史人物评说）
阅读材料，完成下列要求。
材料 梅贻琦，字月涵，1889年生于天津。他深受中国传统文化的影响，沉着、稳重、持之以恒。他同时又深受西方教育思想的熏陶，善于接受新事物、新思想。在任清华大学校长期间，梅贻琦不仅追随蔡元培先生的“学术自由、兼容并包”思想，还会通中西，融西方通才教育思想于中国教育改革之中，不仅吸收、借鉴“教授治校”的民主管理理念，还传承创新，将民主管理思想渗透到教育实践之中，且卓有成效。七七事变后，北大、清华、南开三所著名大学迁往昆明组建西南联合大学。梅贻琦认为三校融合的基础是自由与民主的校风，在担任常委会主席期间（西南联大的实际校长），梅贻琦在西南联大贯彻执行学分制，结合实际情况培养通才和专才。梅贻琦多方聘用专家学者，使西南联大师资力量雄厚，聚集了大批学术前沿的学者和专家。艰难条件下的办学经历，使梅贻琦摸索出极具实践意义的人才培养模式。
——摘编自王柏豫《梅贻琦教育思想及实践研究》
（1）根据材料并结合所学知识。概括指出影响梅贻琦教育思想形成的原因。
（2）根据材科并结合所学知识，试评价梅贻琦先生的教育实践活动。
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【历史-选修4：中外历史人物评说】
材料王导（276-339）出身于北方世家大族。晋元帝司马睿为琅琊王时，王导就与之建立起密切的关系。西晋灭亡后，王导劝司马睿南渡江南。初到建邺，当地世家大族对司马睿的态度非常冷淡。王导认识到这个问题的严重性，于是在司马睿乘肩舆出游时，率领北方南渡的世族皆骑马随从。江南世族见到这种形势，就相率拜于道左。借此机会，王导劝司马睿重用顾荣、贺循等江南望族。司马睿听从了王导的建议，因此，吴会风摩，百姓归心。王导为丞相后，为了进一步获得江南世族的支持，向太尉陆玩请婚。当时南方大族在书法、语言等方面相效仿北方世族，中原语言是通行的语言，王导却主动学习吴地方言。为避免南渡的北方流民与当地世族产生矛盾，王导将他们迁至吴人世族力量较弱，人口稀少的会稽等郡。王导的这些举措为东晋政权的建立和巩固起了重要作用。
——摘编自王仲荤《魏晋南北朝史》等
（1）根据材料，概括在东晋政权建立过程中王导举措的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明王导在历史上的贡献。
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（历史——选修4：中外历史人物评说）
材料 张拭（1133年9月15日—1180年3月22日）字敬夫，右相张浚之子，拜师胡宏。张拭博学多识，一生著述颇丰，代表著作《南轩论语解》和《南轩孟子说》。朱熹曾到长沙与张轼“会友讲学”，并展开学术辨论。张拭理学上承二程，推崇周敦颐《太极图说》，以“太极”为万物本原，主张格物致知，知行互发。生前主管岳麓书院教事，在教学上，他倡导培养经世济民之才，强调人格教育和道德践履，对岳麓书院务实学风的形成起到了很大的作用。从学者迭数千人，初步奠定了湖湘学派规模，成为一代学宗。其学自成一派，与朱熹、吕祖谦齐名，时称“东南三贤”。
张拭受到世人的高度评价。朱熹称其“学之所就，足以名于一世”，黄宗羲曾评价张拭的思想是“见识高，践履又实。”叶适评价张拭：“谁怜张太守，思职更忧边。”
——据《张拭集》等
（1）根据材料并结合所学知识，概述张拭在文化上的主要贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析张拭受到世人高度评价的原因。
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【历史——选修 4：中外历史人物评说】
材料 班超（32—102），字仲升，扶风平陵（今陕西咸阳）人。东汉名将、外交家。父亲班彪，哥哥班固。他自幼博览群书，能说善辩，胸怀大志。公元 62 年，汉明帝任命班固为校书郎，班超随哥哥迁入洛阳，跟着哥哥帮官府做一些文书抄写和资料整理工作。他听到匈奴不断侵扰边疆，掠夺居民和牲口，就扔了笔，叹息着说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功封侯，怎么能老死在书房里呢？”公元 73 年，大将军窦固出兵攻打匈奴。为了实现自己报国的志向，班超到他手下担任了代理司马（参谋），这成为班超文墨生涯转向军旅生活的第一步。窦固为了更好地抵抗匈奴，想采用汉武帝时的办法，派人联络西域各国来共同对付匈奴。因为班超的才干，他被派为使者前往西域。他设计攻杀 了匈奴派驻在鄯善、于阗的使者，废去龟兹派遣的疏勒王。在东汉政府的援助下，联合当地力量，先后击败莎车、龟兹等地的贵族叛乱，并击退月氏的入侵。公元91 年，班超任西域都护，封定远侯
——摘编自孙丰年《榜评历史魅力人物》
（1）根据材料指出班超投笔从戎的原因。
（2）根据材料和所学知识，分析班超出使西域的意义。
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（历史——选修4：中外历史人物评说）
材料 蒲安臣（1820－1870），美国对华合作政策的代表人物。19世纪中期蒲安臣积极参加废奴运动，参与组建了共和党。1861年被任命为美国驻华公使。1865年8月，蒲安臣把《万国律例》送给总理衙门“参酌援引”，使新任普鲁士公使被迫让步。
1867年清政府准备派团出使外国，蒲安臣被任命为中国首任全权使节。1868年7月，蒲安臣代表中国与美国签订了中国近代首个对等条约《蒲安臣条约》。美国在条约中声明不干涉中国内政。美国则通过这一条约得到廉价的华工，解决了劳动力紧缺的问题。此后，蒲安臣代表中国与英、法、普等国先后签订了类似条约，但俄国在会谈中竭力回避中俄领土纠纷等实质内容，令蒲安臣心情抑郁愁闷，不久病逝。清政府为表彰其担任驻华公使时及出使期“为国家效力”，授与一品官衔并发放抚恤金一万两白银。
——摘编自《中国近代史简编》
（1）根据材料并结合所学知识，分析蒲安臣的经历反映的时代特点。
（2）根据材料并结合所学知识，评析蒲安臣的行为。
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