在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学...

在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。产生A同学结果的原因可能有（　　 ）

①土样不同　 ②培养基污染　 ③操作失误　 ④没有设置对照

A.①②③　　 B.②③④　　　　 C.①③④　　 D.①②③④

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在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．下列有关叙述，出现科学性错误的是（　 ）

A.甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同，也可能是操作过程出了问题

B.可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以证明培养基是否受到污染

C.将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验，如果结果与甲同学一致，则可以证明甲同学无误

D.B、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则

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某班级同学分组进行“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验，A同学从对应106倍稀释的培养基中筛选出大约150个菌落，其他小组同学在同样的稀释度下只选择出大约50个菌落。A同学没有设计对照实验，但由于A同学所在小组的其他成员请假未到，因此保留了未接种的许多空白平板。各组同学都保留了部分土壤样品。

分析认为，A同学的实验结果与其他组同学不同的原因存在两种合理解释，假设一：A同学制作的培养基被污染；假设二：A同学的培养基中的氮源除了尿素之外，还混入了其他含氮物质。回答下列问题。

（1）可运用稀释涂布平板法对每克样品中的菌株数进行计数，计算公式为：每克样品中的菌株数=（C÷V）×M。其中，C代表______________________，V代表涂布平板时所用的_____________________，M代表___________________。

（2）A同学查看了培养箱中未接种的空白平板，发现_________________________，说明假设一不合理。

（3）若要设计实验探究假设二是否正确，请简要写出实验思路、预期结果和结论。________________。

（4）除了上述假设外，还存在其它合理的解释。例如，A同学所选用的__________与其他同学不同；再如，A同学的接种操作不规范，导致空气中的____________________混入。

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在做分离分解尿素的细菌实验时，甲同学从对应10-6培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。下列有关叙述，出现科学性错误的是

A. 甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同，也可能是操作过程出了问题

B. 将甲同学配制的培养基再接种菌种培养作为空白对照，以证明培养基是否受到污染

C. 让其他同学用与甲同学相同土壤进行实验，结果与甲同学一致，则可以证明甲同学无误

D. 可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以证明培养基是否受到污染

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关于细菌分离、培养的叙述中，正确的是

A．不同种类细菌的生长均需要相同碳源

B．常用液体培养基分离获得细菌单菌落

C．用含尿素的培养基可选择分离出能分解利用尿素的细菌

D．含有机磷农药的培养基可分离出降解有机磷农药的细菌

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分离土壤中分解尿素的细菌的实验操作中，对于获得纯化的尿素分解菌的单菌落影响最大的是

A．制备浸出液的土壤取自土壤的表层

B．涂布前涂布器未在酒精灯外焰上灼烧灭菌

C．牛肉膏蛋白胨培养基中添加尿素作为氮源

D．接种操作者的双手未用酒精棉进行消毒

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下列有关实验的描述中，正确的是

A．平板划线法容易获得单菌落和计数活菌数目

B．土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上可筛选出能分解尿素的细菌

C．在植物组织培养生芽时，培养基通常应含较多的α﹣萘乙酸等生长素类调节剂

D．在探究生物体维持pH稳定的机制实验中，用缓冲液和自来水作为对照，盐酸的浓度属于无关变量

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下列关于微生物分离和培养的叙述，错误的是（　　 ）

A．微生物培养前，需对培养基进行消毒

B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法

C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度

D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中的唯一氮源

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下列关于微生物分离和培养的叙述，错误的是（　 ）

A．微生物培养前，需对培养基进行消毒

B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法

C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度

D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中的唯一氮源

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下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是

A．微生物培养前，需对培养基进行消毒

B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法

C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度

D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源

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