从下列人物中任选一位，写一段评论。要求：抓住人物特点，评价针对性强；至少选择两种修辞手法，表述富有文采；100字左右。
刘邦、项羽、荆轲、徐志摩、烛之武
答：
高二语文语言应用中等难度题
从下列人物中任选一位，写一段评论。要求：抓住人物特点，评价针对性强；至少选择两种修辞手法，表述富有文采；100字左右。
刘邦、项羽、荆轲、徐志摩、烛之武
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从下列人物中任选一位，写一段评论。要求：抓住人物特点，评价针对性强；至少选择两种修辞手法，表述富有文采；100字左右。
刘邦、项羽、荆轲、徐志摩、烛之武
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“C919”国产大飞机试飞成功，打破了西方发达国家对大客机市场的长期垄断，振奋国人，对此，有样的感慨，写一段100字左右的文字。要求： 语言精炼，有文采，至少使用一种修辞手法。
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请从下列两个人物传记标题中任选一个，结合关键字词来谈谈你对传主的看法和评价分析。要求观点鲜明中肯，评析言之有理，严谨周密，内容合乎文学评论主流思想的要求，在排比和对偶中至少用一种修辞。不少于50字。
（1）《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》
（2）《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》
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某中学文学社举办“我最崇敬的课文人物”评选活动，请你从崇敬的课文人物中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①写出人物姓名，然后写颁奖词；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。④60字左右。（7分）
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自选一位历史文化名人写一段评论，要求内容要符合人物特点，至少运用两种修辞手法。（4分）示例：
一代书圣王羲之
狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟博。
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某中学高三年级举行“家·国·天下——十八岁成人典礼”，下面是主持人的开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求:①紧扣主题，语言表达简明、连贯、生动，有文采;②至少运用一种修辞手法;③80字左右。
尊敬的老师们、亲爱的同学们:
今天我们将举行一场隆重的十八岁成人典礼!……
接下来，请尊敬的老师们见证我们成长的誓言!
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请从下面人物形象中选出一个，至少运用两种修辞手法写一段话，对人物形象进行准确地评价，不超过100字。
窦娥 桑迪亚哥 翠翠 屈原 庄子
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为倡导全民阅读，在全社会形成多读书、读好书的良好风气，请你拟写一则全民阅读倡议书，不用出现标题、称呼语、日期和落款。要求紧扣主题，语言连贯、得体，有文采，至少运用一种修辞手法，不超过100字。（6分）
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请从自然景物和人物表情的角度描写天气的寒冷。要求：（1）文中不得出现“寒冷”字样；（2）要使用比喻、拟人、排比等修辞手法。（3）要抓住景物的特点；（4）要写出人物的感受和心情；（5）不少于200字。
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