民国八年5月9日晨，蔡元培发表声明称：“北京大学校长之职，已正式辞去；其他向有关系之各学校...

民国八年5月9日晨，蔡元培发表声明称：“北京大学校长之职，已正式辞去；其他向有关系之各学校、各集会，自五月九日起，一切脱离关系。特此声明，惟知我者谅之。”该声明的直接背景是

A．“思想自由”的办学方针引起了学潮　　　　　　 B．北洋军阀政府镇压学生爱国运动

C．北大成为新文化运动的主要阵地　　　　　　　　 D．巴黎和会的代表团拒绝和约签字

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（历史——选修4：中外历史人物评说）

材料　 1917年北京大学校长蔡元培针对部分人要求辞退英国文学系教授辜鸿铭的声明：

我聘用教员以其个人的学问、造诣为原则，在校授课以无悖于思想自由为界限。

我主张学术研究自由，可是并不主张假借学术的名义，作任何违背真理的宣传，不只是不主张，而且反对。

本教员中如有脑曳长辫而持复辟论者，如果他所讲授的在英国文学的领域之内而无涉及政治，本校亦没有排斥干涉的理由。

（1）根据材料并结合所学知识，指出蔡元培对辜鸿铭的认识。

（2）根据材料并结合所学知识，概括蔡元培的办学原则。

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假如你回到1916年，可能会看到以下哪一情形？

A．胡适发表《文学改良刍议》　

B．有人预言了“引力波”的存在

C．中国民工开始赴欧洲战场服役　

D．蔡元培先生就任北京大学校长

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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。

材料1912年1月9日，中华民国教育部正式成立，时任教育总长的蔡元培采取了诸多改革措施。1月19日，《中华民国教育部普通教育暂行办法通令》指出：“各省都督府或省议会鉴于学校之急当恢复，发临时学校令，以便推行。”此外，《通令》还包括：清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用；注重小学手工科，体操科应注重兵式；中学不分文、实科。2月，蔡元培发表《对于新教育之意见》，认为清末教育宗旨中“忠君与共和政体不合，尊孔与信仰自由相违”。

1912年4月，蔡元培邀请范源濂担任教育部次长。蔡元培说：“现在是国家教育创制的开始，要撇开个人的偏见、党派的立场，给教育立一个统一的、智慧的百年大计。我之敢于向您提出这个请求，是相信您会看重国家的利益超过了党派的利益和个人的得失以上的。”蔡元培聚集了一大批思想新、视野开阔、有学识、积极肯干、朝气蓬勃的教育人士。记者黄远庸评论说：“教育部新旧杂用，分司办事，俨然有建设气象。”鲁迅也曾回忆道：“说起民元的事来……当时我也在南京教育部，觉得中国将来很有希望。”

——摘编自田正平《蔡元培与民初教育改革》

（1）根据材料并结合所学知识，概括颁布《通令》的目的。

（2）根据材料并结合所学知识，说明民初教育改革的影响。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。

材料　 1912年1月9日，中华民国教育部正式成立，时任教育总长的蔡元培采取了诸多改革措施。1月19日，《中华民国教育部普通教育暂行办法通令》指出：“各省都督府或省议会鉴于学校之急当恢复，发临时学校令，以便推行。”此外，《通令》还包括：清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用；注重小学手工科，体操科应注重兵式；中学不分文、实科。2月，蔡元培发表《对于新教育之意见》，认为清末教育宗旨中“忠君与共和政体不合，尊孔与信仰自由相违”。

1912年4月，蔡元培邀请范源濂担任教育部次长。蔡元培说：“现在是国家教育创制的开始，要撇开个人的偏见、党派的立场，给教育立一个统一的、智慧的百年大计。我之敢于向您提出这个请求，是相信您会看重国家的利益超过了党派的利益和个人的得失以上的。”蔡元培聚集了一大批思想新、视野开阔、有学识、积极肯干、朝气蓬勃的教育人士。记者黄远庸评论说：“教育部新旧杂用，分司办事，俨然有建设气象。”鲁迅也曾回忆道：“说起民元的事来……当时我也在南京教育部，觉得中国将来很有希望。”

——摘编自田正平《蔡元培与民初教育改革》

（1）根据材料并结合所学知识，概括颁布《通令》的目的。

（2）根据材料并结合所学知识，说明民初教育改革的影响。

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（历史-选修1：历史上重大改革回眸）

材料

民国元年教育大事记：

1月9日，南京临时政府教育部正式成立。

1月19日教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定：改革清政府之学制。从前各项学堂，均改称为学校，监督，堂长应一律改称校长；初等小学校，可以男女同校；凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨；清学部颁布之教科书，一律废止等14条。

9月2日，教育部颁布《教育宗旨令》，规定“注重道德教育，以实利教育、军国民教有辅之，更以美感教育完成其道德”同月，颁布《小学校令》《中学校令》《师范教育令》等普通教育各级学校的专门法令。

10月，教育部颁布《专门学校法令》和《大学法令》。规定大学科类分为文科、理科、法科、商科、医科、农科、工科等；大学体制包括：一是大学设评议会，对大学重大事项有评审权，二是大学各科设教授会，对学科重要事项有审议权等。全国各学堂因此纷纷改名学校，如清华学堂改名为清华学校，京师大学堂改名为北京大学，陕西大学堂改名为西北大学等。

——摘编自别必亮《民国初年教育改革的历史窥探》

（1）根据材料并结合所学知识，概括民国初年教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价民国初年教育改革的效果。

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[历史——选修4：中外历史人物评说]

材料　 蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。

——据周天度《蔡元培传》

（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。

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[历史——选修4：中外历史人物评说]

材料　 蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。

——据周天度《蔡元培传》

（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。

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阅读下列材料，回答问题。

材料蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。

——据周天度《蔡元培传》

（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。

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【中外历史人物评说】

材料

蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各学科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。

——据周天度《蔡元培传》

（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概况北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。

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