阅读村料，完成下列要求。材料 近代知识分子大都经历了“从西方看中国”，和“从中国看西方”两...

阅读村料，完成下列要求。

材料　 近代知识分子大都经历了“从西方看中国”，和“从中国看西方”两种视角的变化。从西方看中国，近代知识分子一步步否定自己，一步步和自己决裂。看到了自己器物不如人，就搞洋务运动．师夷长技以制夷；发现自己制度不如人，就搞变法维新和辛亥革命；最后发现自己文化也不如人，就要把传统彻底否定割裂打碎。以为只有这样，才能摆脱亡国灭种的危机，才能造出一个新中国来。知识分子对西方认识由表及里，对自己的批判也就由表及里，最后触及文化根本，心生绝望，悲愤至极，要割裂传统，要搞一次极为彻底的启蒙运动，这正是新文化运动的心理基础。全盘否定的心态和“从西方看中国”的视角不无关系。从西方看中国，以西方为参照物，自己经济军事实力弱小，技不如人。样样不如人，一无是处，自然把自己彻底否定。试想，当知识分子有机会从中国看西方，以中国为参照物评价西方时，思想观念会发生怎样的变化呢？……

——据陈辉《从中国看西方》

结合村料和相关历史知识，续写《从中国看西方》一文中着重号后而省略的内容。〔要求：衔接前语，据意成文，阐述必须有史实依据。

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阅读材料，完成下列要求。

“西方” 在中国历史地理学上是一个含混不定的名称， 这一名称经历了一个漫长的 变迁演变过程。观察下列不同时期的“西方” ，结合所学概括国人对“西方”认识的变化并分析原因。 （说明：需要指出两点变化，并分别对原因进行分析。 ）

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阅读材料，完成下列要求。

“西方”在中国历史地理学上是一个含混不定的名称，这一名称经历了一个漫长的变迁演变过程。观察下列不同时期的“西方”，结合所学概括国人对“西方”认识的变化并分析原因。（说明：需要指出两点变化，并分别对原因进行分析。）

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阅读材料，完成下列要求。

“西方”在中国历史地理学上是一个含混不定的名称，这一名称经历了一个漫长的变迁演变过程。观察下列不同时期的“西方”，结合所学概括国人对“西方”认识的变化并分析原因。（说明：需要指出两点变化，并分别对原因进行分析。）

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阅读材料，完成下列要求。

“西方”在中国历史地理学上是一个含混不定的名称，这一名称经历了一个漫长的变迁演变过程。观察下列不同时期的“西方”，结合所学概括国人对“西方”认识的变化并分析原因。（说明：需要指出两点变化，并分别对原因进行分析。）

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阅读材料，完成下列要求。

“西方”在中国历史地理学上是一个含混不定的名称，这一名称经历了一个漫长的变迁演变过程。观察下列不同时期的“西方”，结合所学概括国人对“西方”认识的变化并分析原因。（说明：需要指出两点变化，并分别对原因进行分析。）

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 科学救国思潮，是一批深受西方科学影响的爱国知识分子，在近代中国救亡图存的特定历史条件下，在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上，倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。鸦片战争时期，林则徐、魏源即萌发了朦胧的科学救国思想。1915年，中国科学社的创立及其《科学》杂志的刊行，标志着科学救国思潮的形成。其内涵，是主张用西方的科学来拯救中国，即用科学方法、科学知识、科学精神来改造中国，以真正实现中国的独立和富强；其核心，是以提倡科学为救国的根本武器，科学是最高层面的；其外延，是以翻译西方科学著作、进行科学教育、创办报刊、应用科学与实业结合、创立科学团体和学会以及从事科学研究等为途径，有意识地开展科学救国思想的宣传和实践；其主要宣传机构是中国科学社；其主要宣传刊物是《科学》柰志。科学救国思潮的兴起，推动了社会进步，促进了近代中国的思想文化变革和近代化进程。

——摘编自朱华《中国近代科学救国思潮的兴起新论》

材料二　 1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，提出了实施“科教兴国”的战略。指出：“科教兴国”就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及将科学技术向实现生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，八届全国人大四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，把“科教兴国”列为基本国策。

——摘编自崔禄春《建国以来中国共产党科技政策研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括民国初年科学救国思潮形成的背景，并予以评价。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析“科教兴国”战略提出的背景，并分析其影响

（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对近代科学救国到当代的“科教兴国”的认识“

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阅读材料，完成下列要求。

——摘编自曹广伟《世界经济秩序的历史变迁》、人民版高中历史教材等

从表中提取相互关联的中外历史信息，以“世界经济秩序与中国发展变化”为视角，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：角度准确，写明论题，中外关联，史论结合。）

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 思想市场的思路告诉我们，与科技相关的制度可能对于长期的经济发展有着十分重要的影响。欧洲分裂而又统一的特征削弱了对于新思想的抑制，并为新思想提供了广阔的市场。这助力了科技方面的积淀，并最终引向了工业革命和持续增长。而中国大一统的传统则使得中国的个体知识分子缺乏足够的安全和创新激励，当帝国政府在创新方面转向保守之后，中国的科技创新也就衰退了。

——乔尔•莫基尔（美国）《李约瑟之谜与东西方分途——从科技史视角看大分流》

阅读材料并结合所学知识，从材料中提出一个观点，自拟主题并加以阐释（要求：观点明确、中外对比、阐述合理。）

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阅读材料，完成下列要求。

材料

中国（近代）知识分子的困境，首先在于文化认同的两难。他们接受的教育是西方的，对中国文化了解不多。他们不自觉地离开中国，却又对中国投注了全部的心力。第二个困境则是上层与下层间的困境。他们多是有钱人家的子弟，不懂得民间疾苦，心中虽想为百姓谋福利，却往往不知道民间百姓的需求为何。内外的间隔、上下的间隔，使得知识分子基本上处在内心扯裂的情况下。他们急于改造中国，拉近中国与现代、百姓与上层的差距，又发现无法靠慢慢受地改革来实现理想。这一百多年来，中国知识分子可说是担起了超人的工作，但他们只有一双泥腿，泥腿撑不住铜头、铁臂

——摘编自许倬云《从历史看时代转移》

结合材料与所学近代史相关知识，围绕“改造中国”这一主题自行拟定一个具体论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：论题明确、史实准确、史论结合、逻辑清晰）。

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