小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请据图回答下列问题：
（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升，原因是花生中的 通过燃烧被释放了出来。
（2）在这个实验中，易拉罐的作用是 。
（3）如果我们食用花生，将从中获得 和 。
（4）想测一下一粒花生和一块核桃仁哪个能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果不准确，原因是 。
八年级生物探究题中等难度题
小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请据图回答下列问题：
（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升，原因是花生中的 通过燃烧被释放了出来。
（2）在这个实验中，易拉罐的作用是 。
（3）如果我们食用花生，将从中获得 和 。
（4）想测一下一粒花生和一块核桃仁哪个能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果不准确，原因是 。
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小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请据图回答下列问题：
（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升，原因是花生中的 通过燃烧被释放了出来。
（2）在这个实验中，易拉罐的作用是 。
（3）如果我们食用花生，将从中获得 和 。
（4）想测一下一粒花生和一块核桃仁哪个能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果不准确，原因是 。
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CCTV科教频道曾报道：某市三位中学生曾在深山里发现了“狗头娃娃鱼”，经专家鉴定它就是中国小鲵，是一种恐龙时代的“活化石”，她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”。三位同学在考察中国小鲵生态习性时，绘制了食物网简图（如图一），小红同学根据该食物网画出了各个营养级之间关系的概念图（如图二），小丽同学绘制了某条食物链中各生物体内有毒物质相对含量的饼状图（如图三）。请分析回答下列问题：
（1）图一中，鹰可以通过__条食物链获得物质和能量，请写出其中最短的一条食物链：______；从生态系统的组成分析，图中没有表示出的成分是___。
（2）图二中，B 对应图一中的生物有（填名称）____；随着营养级的升高，表示每个营养级含有的物质和能量的方框逐渐减少，是因为物质和能量在沿食物链传递的过程中_。
（3）若图三表示中国小鲵所在的一条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，那么代表中国小鲵体内有毒物质相对含量的是__。（选填甲、乙、丙、丁）
（4）中国小鲵身长100毫米至150毫米，长有4足，头大扁平，尾末端呈刀片状，靠肺和湿润的皮肤交换空气呼吸，离开水面陆栖时不敢离水源太远，以节肢动物的幼虫为食。中国小鲵从分类上应该属于__动物。
（5）目前中国小鲵的数量骤减，已被列为中国濒危动物红皮书，作为一名爱护动物的中学生，请你为保护中国小鲵提出一条合理的建议_____。
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阅读下列材料，回答有关问题：
某同学只做了一个小型的室内生态瓶，瓶中装有金鱼藻、金鱼、河水、砂石等(如图所示).
材料中的生态瓶可以看做一个小型的生态系统，瓶中所有生物生活所需的能量最终来源于__；从获得营养和能量的方式来说，金鱼藻属于该生态系统的__；该生态系统中的能量是沿着__传递的.
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如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题．
（1）这个生态系统中的能量最终来自__．
（2）在这个食物网中，最长的食物链是__．
（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着__和能量流动，这就是生态系统的两个重要的功能．
（4）该生态系统中处于第三营养级的生物有__，鹰和蛇的关系是__．
（5）绿色植物通过__作用所固定下来的能量不可能全部被其他生物利用，因为能量在沿着食物链各个环节传递过程中是__的，因此这个食物网中数量最少的生物是__．
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如图是基因工程示意图，请据图回答下面的问题．
（1）由图可知，基因工程的具体做法是：①在某一生物体的细胞内，用显微操作“裁剪”下_____基因；②将所获得的基因与载体的_____连接（重组）；③然后通过载体将该基因转入到另一_____或它们的某种_____内，使生物体表现出新的性状．
（2）由图可知，_____可作为转基因技术中基因的载体．
（3）若图中的大肠杆菌改为一个母山羊的受精卵，完成转基因母山羊的培育还需要进行_____．
A、克隆繁殖 B、人工授精 C、胚胎移植 D、饲养管理．
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某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，分析回答下列问题
（1）如图一，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是:种子萌发过程中________________ （储存能量/释放能量）。
（2）如图二，甲瓶中装的是萌发的种子，己瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛_______，这说明甲瓶中缺少___________。
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如图是某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题
（1）图中的食物网中，共有 条食物链。
（2）该生态系统中含能量最多的类群是 ，生态系统中的能量均来自于这一类群通过 固定的太阳能。
（3）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是 。
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（2015秋•西区校级月考）如图是动物运动的能量来源示意图．请回答下列问题：
①鹰飞行时需要的能量是由 直接提供的，能量的最终来源是 ．
②食物经过[ ] （[]内填“Ⅰ”或“Ⅱ”）转变为可以被吸收利用的成分；细胞中的有机物经过[ ] （[]内填“Ⅰ”或“Ⅱ”）将贮存在有机物中的能量释放出来，一部分转化成热能，其余贮存在ATP中．
③你们现在在做生物试卷时思考所需的能量是来源于 （填“食物”或“太阳能”或“ATP”）．
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下面是某小组进行测定某种食物能量的实验。他们准备测定的食物是花生、大豆和玉米。实验装置设计如图所示，请分析回答下列问题：
（1）本小组要研究的问题是_____________。
（2）实验预测：实验过程中把质量相同的花生、大豆和玉米点燃，加热相同质量、温度的清水，哪一个使水温升高的最多______。
（3）本实验的原理：利用_______食物时所放出的热量，作为检测食物所含能量的依据：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能。
（4）实验结果：假如一粒花生种子燃烧，使锥形瓶内的20ml水从20℃升高到30℃，则一粒花生种子含有的能量是_________。
（5）结果
①花生实际所具有的能量比测定的热量_______（填多或少）；
②实验中易拉罐的作用是___________。
③怎样做到尽量减少实验中热量的散失______________。
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如图一表示某生态系统中的食物网，图二表示某条食物链中四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔。请据图回答下列问题：
(1)该生态系统中，能量流动是从________________开始的。
(2)图一只表示出了该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，完整的生态系统还应包括____________和____________。
(3)请你数一数，图一中共有________条食物链。
(4)蛇在该食物网中属于________级消费者；从食物链的营养级别看，鹰同时占有____________营养级。
(5)若图二表示“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中的四种生物形成的能量金字塔，则丁对应的生物是________，鼠体内的能量最多只有____________能够流入蛇的体内。
(6)在草原生态系统中，组成生物体的碳元素以________的形式存在，这种形式的碳元素是绿色植物通过光合作用转化成的。
(7)若该区域受到某种重金属的污染，一段时间后体内积存该物质最多的生物是________。
(8)森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自我调节能力________(选填“强”或“弱”)。
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