1862年，同文馆开始招生，学生待遇极优，每月给三两银子，后增为十二两。彼时一个翰林，给中...

1862年，同文馆开始招生，学生待遇极优，每月给三两银子，后增为十二两。彼时一个翰林，给中堂尚书家教读，每月最多也不过八两银子。这在客现上说明

A. 同文馆招生困难

B. 政府重视同文馆

C. 同文馆门槛极低

D. 西学已成为主流

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京师同文馆创办之初，“每一个学生每月给三两银子的膏火，学一二年后，洋文有成绩者，则增至六两，再过一期增为八两，后增为十二两。彼时，一个翰林给中堂尚书家教读，每月最多也不过八两银子。”这从侧面反映了

A. 清末新政重视教育

B. 新式教育已成主流

C. 官办学堂待遇更好

D. 新式学堂招生艰难

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齐如山（1875—1962）幼入同文馆，在回忆录中写道：初进馆，人不多，便每一个学生每月给三两银子的膏火，学一二年后，洋文有成绩者，则增至六两，再过一期增为八两，后增为十二两。彼时，一个翰林给中堂尚书家教读，每月最多也不过八两银子。这从侧面反映了

A. 新式学堂招生难　　 B. 齐如山对同文馆的怀旧心情

C. 官办学校待遇好　　 D. 为培养政治精英不惜花重金

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“同文馆的学生并不多，1862年入学的仅10人，后增为30人，最多时也只有150人。1901年，该馆并入京师大学堂。„„同文馆完全按正规的学校来办，入校学生不仅学外语，还学中文和自然科学。学制严格，八年毕业。„„考试制度也很严格，月有月考，季有季考，岁有岁考，三年一大考。„„总体来看，同文馆作为中国最早的近代新式学堂，其开一代风气之先的拓荒作用是不可低估的。”（载自《中国礼制风俗漫谈》）根据材料我们可以得到的确切结论是

A. 同文馆是中国最早的近代新式学堂

B. 同文馆的创办者是资产阶级维新派

C. 同文馆的创办有利于培养翻译、科技等实用性人才

D. 同文馆得到社会各界的广泛支持

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1862年京师同文馆初创时，只设有英文馆，学生十人。后又增设法文、俄文、天文、算学等专业。馆内课程既有三千多条的礼仪，也有外国教习讲的万国公法课，宣传强国压迫弱国的逻辑，同时“基督文明”亦在校内被广泛宣扬。由此可知京师同文馆

A. 打破经史之学垄断教育的传统

B. 突破“师夷长技”的范畴

C. 旨在培养具有大国意识的人才

D. 是中国外交近代化的产物

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同文馆于同治元年（1861年）成立。馆学最初只有英文、法文……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入。大家以为学了洋文，便是降了外国。（齐如山《齐如山回忆录》）当时同文馆招生困难、学生不多的主要原因不包括

A、封建顽固守旧势力的抵制和破坏   B、封建纲常礼教与教育制度的束缚

C、长期闭关自守，不易接受新事物   D、西方借同文馆进行宗教文化渗透

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下表内容集中体现出

A．形成齐全的工业体系　　　　　　　　　　 B．中国近代化开始起步

C．民主共和思想的传播　　　　　　　　　　 D．收回了国家领海主权

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阅读材料，回答问题。

材料一　 大学士倭仁奏：……窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。今求之一艺之末，而又奉夷人为师，无论夷人诡谲，未必传其精巧，即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士，古今来未闻有恃术数而能起衰振弱者也。天下之大，不患无才，如以天文算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷人，何必师事夷人？

——《筹办夷务始末》（同治朝），卷四十七

（1）根据材料一，概括说明倭仁反对同文馆增设天文算学的理由。

材料二　 同文馆于同治元年（1862）成立。馆学最初只有英文、法文。……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。

——齐如山《齐如山回忆录》

材料三　 齐如山（1877～1962），中国近代史上贡献卓著的戏剧理论家、民俗学家。《齐如山回忆录》是齐如山晚年写就的一部人生自传，书中记述了他丰富而具有传奇色彩的过往经历。通过他的回忆，近代中国百余年的政治烽烟、文化脉动和民国时期知识精英的精神世界，都可略识一二。

——摘编自梁燕《齐如山其人》等

（2）对比分析以上三则材料，你认为《筹办夷务始末》（同治朝）与《齐如山回忆录》，哪一个是研究同文馆创办的第一手史料？简要说明理由。

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京师同文馆和京师大学堂是近代中国新式学校的典型代表。阅读下列材料：

材料一　 自咸丰九年，时任翰林院编修郭高燕奏请设立外语学院以悉夷情，到奕䜣等上奏“统计全局”之议，提出“查与外国交涉事件”中“语言不通，文字难辫”的难题，同文馆终在1861年1月准奏开办。同文馆聘请西人仅教习八旗子弟外国语言文字，“不准传教”，同时嘱汉文教习暗中稽查。同治五年（18“年），总理衙门奕䜣等人奏请同文馆在已有英、法、俄三馆之外，增设一馆，专习天文、算学，招生对象不限于八旗子弟，而是扩大到满汉举人、五贡生员，以及正途出身五品以下京外各官，延请西人教习。

——摘编自徐旖瑶《近代中国洋务思潮论争始末——以知识精英为研究视角》

材料二　 苟仅援前此官学、义学之例，师徒授受以经义帖括，猎取科名，亦复何俾大局？即如同文馆、各省方言馆之式，斤斤于文字语言，充其量不过得数十翻译人才而止。二，…今拟分立十科：一曰天学科，算学附焉；二曰地学科，矿学附焉；三曰道学科，各教源流附焉；四曰政学科，西国政治及律例附焉；五曰文献科，各国语言文字附焉；六曰武学科，水师附焉；七曰农学科，种植水利附焉；八曰工学科，制造格致各学附焉；九曰商学科，轮舟铁路电报附焉；十曰医学科，地产植物各化学附焉。

——摘编自孙家鼎《议复开办京师大学堂折》（1896年）

完成下列要求：

（1）据材料一并结合所学知识，指出京师同文馆开设的背景并分析其在教学内容、教学对象上有何变化？

（2）据材料二，概括指出作者否定京师同文馆的理由。与同文馆相比，京师大学堂在课程设置上有何进步之处？

（3）综合上述材料中京师同文馆到京师大学堂课程设置的变化，折射出近代中国思想解放具有哪些特征？

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京师同文馆的发展历程，是时代的缩影，令人感慨。

材料一：京师同文馆沿革

材料二：京师同文馆的八年课程表（1876年）

由洋文而及诸学共须八年。馆中肆习洋文四种：即英、法、俄、德四国文字也。

首年：认字写字。浅解辞句。讲解浅书。

二年：讲解浅书。练习文法。翻译条子。

三年：讲各国地图。读各国史略。翻译选编。

四年：数理启蒙。代数学。翻译公文。

五年：讲求格物。几何原本。平三角。弧三角。练习译书。

六年：讲求机器。微分积分。航海测算。练习译书。

七年：讲求化学。天文测算。万国公法。练习译书。

八年：天文测算。地理金石。富国策。练习译书。

材料三：杨廷熙《请撤销同文馆以弭天变折（1867.6.23）》

（候补）知州臣杨廷熙跪奏，为天象示警，人言浮动，请旨撤销同文馆，以弭天变而顺人心，杜乱萌而端风教……然天象之变，必因时政之失。京师中街谈巷议皆以为同文馆之设，强词夺理、师敌忘仇，御敌失策所致……窃维修德行政，实千古临御之经；尽人合天，乃百代盛强之本。自来奇技淫巧，衰世所为，杂霸欢虞，圣明无补。

（1）依据材料一和材料二，京师同文馆在人才培养目标上有何变化？导致变化的主要原因有哪些？

（2）概括材料三中上奏者主张撤销同文馆的理由。依据材料，结合所学，简析导致同文馆设立之初处境艰难的主要因素。

（3）你怎样看待京师同文馆的发展？

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