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下列不属于巴斯德贡献的是 （ ）
A．否定“自然发生说” B．分离出炭疽芽孢杆菌
C．证明发酵由微生物活动引起 D．发明了炭疽病疫苗
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近年来，美国多次发现带有炭疽杆菌芽孢的信件，你知道炭疽杆菌属于（ ）
A．真核生物 B．原核生物 C．真菌类生物 D．植物
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炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，粘膜出血，造成动物死亡。有科学家提出假设：把小鼠用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射，这些小鼠再次接触毒性极强的炭疽芽孢杆菌，表现为体内的抗体数量显著增加且小鼠全部正常生活。为了探究这个假设是否正确，某科研小组进行了以下研究：
实验材料：生长状况相同且健康的小鼠30只，毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂，毒性极强的炭疽芽杆菌制剂，生理盐水，蒸馏水，饲料若干
（要求与说明：抗体的检测方法不做具体要求）
（1）实验思路：
① ________
（2）预测实验结果（用一个坐标系表示）：
________
（3）炭疽杆菌的细胞类型与酵母菌细胞的差别表现在________。
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[生物一选修1:生物技术实践]
炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的寄主专一性，通过实验进行确诊。
细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。
细菌鉴定：实验流程图如下图所示。
（1）对配制的液体培养基要采用___________方法灭菌。培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是_______________________。
（2）挑选可疑菌后进行接种时，放在35℃条件下培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是__________。图中的对照组试管中应加入____________________。
（3）图中两组试管同时培养6小时后，进行比较，若实验组液体培养基的浑浊度___________(填“提高”、“降低”、“不变”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染。此实验依据的原理是___________。
（4）在对微生物进行扩大培养过程中需要对微生物进行计数。取0.2mL样品，用固体培养基对其培养，最后统计三个平板，菌落数分别是200、180、220。则样品中微生物的数量为_____________个/mL。该统计结果_________(填“低于”、“髙于”)实际值。
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【生物——选修1：生物技术实践】炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。
（1）为从炭疽病疑
似患者体内分离出炭疽杆菌，将采集到的患者皮肤脓胞渗出物稀释后滴于培养基表面，用涂布器涂匀, 这种接种方法称为____________。（
2）用该方法统计样本菌落数时是否需要对照组？________。为什么？________。（3）下图为细菌鉴定的实验流程。图中Ⅲ的液体培养基由澄清变浑浊的原因是 。在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取 滴于平板培养基表面，再用涂布器涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的 （填数字标号）菌落上滴加 。观察并记录结果。
（4）用炭疽杆菌进行实验后，所有用过的培养液、培养基等必须经过______处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散，污染环境。
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炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病，炭疽杆菌的检测有多种方法。请回答下列问题：
（1）为从炭疽病疑似患者体内分离出炭疽杆菌，将采集到的患者皮肤脓包渗出物稀释后取____mL滴于培养基表面，用______涂匀，这种接种方法称为稀释涂布平板法。
（2）在干净的载玻片上滴上一滴蒸馏水，用____挑取菌种进行无菌操作，置于载玻片的水滴中，与水混合做成悬液并涂成直径约1cm的薄层，为避免因____________，不利于观察个体形态，可在载玻片上原菌液旁的一侧再加一滴水，从已涂布的菌液中再取一环于此水滴中进行____，涂布成薄层。再经过沙黄荚膜染色镜检，观察形态及荚膜特征，可以初步诊断。
（3）下图是通过噬菌体裂解实验进行确诊的过程图，请据图回答：
①液体培养基35℃、24 h培养的目的是_________________________。
②图中对照组需要加入______________________。
③若实验结果是___________，则可以确诊被检者被炭疽杆菌感染。
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炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病．炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的寄主专一性，通过实验进行确诊。
（1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。
（2）细菌鉴定：实验流程图如图所示。
①对配制的液体培养基要采用_______________方法灭菌。培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是________________。
②挑选可疑菌落制片后，用______________观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。
③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是_________。图中的对照组试管中应加入_______________。两组试管同时培养6小时后，进行比较，若实验组液体培养基的浑浊度__________（填“提高”、“降低”、“不变”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染。此实验依据的原理是_____________________________。
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炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的寄主专一性，通过实验进行确诊。
（1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。
（2）细菌鉴定：实验流程图如下图所示。
①对配制的液体培养基要采用_________方法灭菌。培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是_________。
②挑选可疑菌落制片后，用_______观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。
③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是___________________。图中的对照组试管中应加入_______________。两组试管同时培养6小时后，进行比较，若实验组液体培养基的浑浊度____________ （填“提高”、 “降低”、 “不变”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染。此实验依据的原理是_______________。
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炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的寄主专一性，通过实验进行确诊。
（1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。
（2）细菌鉴定：实验流程图如下图所示。
①对配制的液体培养基要采用_________方法灭菌。培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是_________。
②挑选可疑菌落制片后，用_______观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。
③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是___________________。图中的对照组试管中应加入_______________。两组试管同时培养6小时后，进行比较，若实验组液体培养基的浑浊度____________ （填“提高”、 “降低”、 “不变”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染。此实验依据的原理是_______________。
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炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的寄主专一性，通过实验进行确诊。
（1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。
（2）细菌鉴定：实验流程图如下图所示。
①对配制的液体培养基要采用_________方法灭菌。培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是_________。
②挑选可疑菌落制片后，用_______观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。
③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是___________________。图中的对照组试管中应加入_______________。两组试管同时培养6小时后，进行比较，若实验组液体培养基的浑浊度____________ （填“提高”、 “降低”、 “不变”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染。此实验依据的原理是_______________。
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似患者体内分离出炭疽杆菌，将采集到的患者皮肤脓胞渗出物稀释后滴于培养基表面，用涂布器涂匀, 这种接种方法称为____________。
2）用该方法统计样本菌落数时是否需要对照组？________。为什么？________。