阅读下列材料：
材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”——王定保：《唐摭言》
材料二：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。——魏泰：《东轩笔录》
材料三：明代科举考生看榜图，如下图所示。
完成（1）～（3）题：
（1）上述三则材料反映了中国古代的何种制度？
（2）材料二反映了怎样的社会现实？
（3）依据材料三图描述一下看榜者的神情。这说明了什么？
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料：
材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”——王定保：《唐摭言》
材料二：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。——魏泰：《东轩笔录》
材料三：明代科举考生看榜图，如下图所示。
完成（1）～（3）题：
（1）上述三则材料反映了中国古代的何种制度？
（2）材料二反映了怎样的社会现实？
（3）依据材料三图描述一下看榜者的神情。这说明了什么？
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料：
材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”——王定保：《唐摭言》
材料二：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。——魏泰：《东轩笔录》
材料三：明代科举考生看榜图，如下图所示。
完成（1）～（3）题：
（1）上述三则材料反映了中国古代的何种制度？
（2）材料二反映了怎样的社会现实？
（3）依据材料三图描述一下看榜者的神情。这说明了什么？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
材料一、唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
——王定保《唐摭言》
材料二、唐朝诗人孟郊出身贫寒，多次参加科举考试，终于在46岁时金榜题名。他不禁写下了“春风得意马蹄疾。一朝看尽长安花 ”的诗句
根据材料回答，唐朝举行科举考试的主要目的是什么？（2分）
____________________________________________________________________
你知道科举考试的主要科目有哪些？（2分）重在考察哪些能力？（3分）
______________________________________________________________________
科举考试对当时的社会产生了什么样的影响？（3分）
_______________________________________________________________________
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（12分）阅读下列材料回答问题
材料一
（明朝万历二十六年状元赵鼎忠的殿试卷）
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀(gòu)中矣”
——王定保《唐摭言》
材料三 由于进士科主考诗赋……有力地推动了唐朝社会各个阶层对诗歌的热爱，大大刺激了诗人的创作，终于使唐诗走上中国古代诗歌的最高峰。
——郭桂花《论科举制度与唐诗的繁荣》
（1）材料一中的殿试卷与哪一制度有关？这一制度正式诞生时的在位皇帝是谁？（4分）
（2）材料一的“殿试”最早是哪位帝王创造的？这位帝王在这方面还有什么创新？（4分）
（3）根据材料二、三，概括“科第之设”的历史作用。（4分）
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材料解析：
人才的培养和选拔关系着国家和民族的未来。阅读资料，回答问题。
材料一： 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（牢笼，圈套）中矣。”
——摘编自（五代）王定保《唐摭言》
（1）材料一反映的我国古代重要的选官制度是什么？隋炀帝时设置了哪一科目，正式确立这一制度？
材料二： 唐宋时期录取名额对照表
| 时 代 | 统治时间（年） | 录取进士总人数 | 平均每年录取人数 |
| 唐朝 | 290 | 7448 | 26 |
| 宋太祖 | 17 | 188 | 12 |
| 宋太宗 | 21 | 1487 | 71 |
| 宋真宗 | 25 | 1760 | 71 |
| 宋仁宗 | 41 | 4561 | 112 |
（2）材料二的表格表明到了宋代，这一选官制度在录取名额上有了怎样的变化？这一做法是宋代哪一国策的体现？
材料三： 科举入仕，是1300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标。……无论科举制与现代的文官制度在考试内容和实施环境上有何根本差异，但两者采用公开考试、平等竞争的精神是相同的。……一千多年科举考试史不断证明，在重人情与关系的社会文化环境中，只有通过公平的考试竞争才能有效的解脱人情困扰，才能较好的选拔人才。
——摘编自《中国科举文化》
（3）根据材料三谈谈这一选官制度在人才选拔方面的优点。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一 科第之设，草泽望之起家，簪绂（zān fú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
——王定保《唐摭(zhí)言》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣”。
——王定保《唐摭言》
材料三 天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。
——《神童诗》
（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？该制度确立的标志是什么？
（2）唐朝时，武则天大力发展该制度，创立了什么制度？
（3）材料三反映了宋朝对该制度的重视。请说说宋朝是如何改革和发展该制度的？
（4）结合材料和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 科第之设，草泽望之起家，簪绂（zān fú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
——王定保《唐摭)言》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
——王定保《唐摭言》
材料三 故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
——廖燕《明太祖论》
（1）材料一中 “科第之设” 是指哪一制度的创立？哪一事件是其诞生的标志？
（2）根据材料一 二及所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
(3) 有了科举考试，就有了考试作弊。请你就如何杜绝当今考试中存在的舞弊现象，提一条合理的建议。
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阅读材料，回答问题。
材料一 科第之设，草泽望之起家，簪绂（zān fú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。——王定保《唐摭(zhí)言》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣”。
——王定保《唐摭言》
（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？何时创立？
（2）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
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阅读下列材料并回答问题：
材料一 科第之设，草泽望之起家，簪绂（zān fú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
——王定保《唐摭(zhí)言》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣”。
——王定保《唐摭言》
材料三 故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
——廖燕《明太祖论》
（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？何时创立？
（2）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
（3）根据材料三和所学知识，指出明代八股取士的消极影响。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：“科第之设，草泽（普通百姓）望之起家，簪绂（世家大族）望继世”。
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
请问答：
（1）材料一中的“科第之设”是指的哪一制度的创立？它最早出现在哪一朝代？
（2）这种制度在唐朝的常设科目有哪两种？
（3）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
（4）这种制度直接导致唐朝哪一文学形式进入繁荣的黄金时代？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一“科第之设，草泽（普通百姓）望之起家，簪绂（世家大族）望之继世”。
材料二唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。请问答：
（1）材料一中的“科第之设”是指的哪一制度的创立？它最早出现在哪一朝代？
（2）这种制度在唐朝的常设科目有哪两种？
（3）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
（4）这种制度直接导致唐朝哪一文学形式进入繁荣的黄金时代？
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