【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料《宋史·食货上志》中记载，（宋）熙宁年间以前，各种劳役人“常苦逆送”。自王安石新法以来，官吏对此们的使用改为以花钱雇佣为主。这样以来，不仅方便了劳役人，而且官府的工作也不至于因为懈怠而受到耽误。……王安石的免役法，按照个人家产的多少，要求出不同的钱数雇人冲役，甚至下至单丁、女户。”本无役者，亦一概输钱，谓之助役钱。”马端临曾指出：“然役法之行，坊郭，酒税之人尽归助役，故士大夫豪右不能无怨，而实则农民之利。”王安石认为：“举天下之役，人人用募，释天下之农归于亩。……数免役之法成，则农时不夺而民均矣。”苏轼则指出“差役，免役各有利害。……今以彼易此，民未必乐
——摘编自《制度变迁与经济发展：王安石青苗法与免役法再评价》
（1）根据材料并结合所学知识，指出免役法的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析免役法实施的历史影响。
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料《宋史·食货上志》中记载，（宋）熙宁年间以前，各种劳役人“常苦逆送”。自王安石新法以来，官吏对此们的使用改为以花钱雇佣为主。这样以来，不仅方便了劳役人，而且官府的工作也不至于因为懈怠而受到耽误。……王安石的免役法，按照个人家产的多少，要求出不同的钱数雇人冲役，甚至下至单丁、女户。”本无役者，亦一概输钱，谓之助役钱。”马端临曾指出：“然役法之行，坊郭，酒税之人尽归助役，故士大夫豪右不能无怨，而实则农民之利。”王安石认为：“举天下之役，人人用募，释天下之农归于亩。……数免役之法成，则农时不夺而民均矣。”苏轼则指出“差役，免役各有利害。……今以彼易此，民未必乐
——摘编自《制度变迁与经济发展：王安石青苗法与免役法再评价》
（1）根据材料并结合所学知识，指出免役法的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析免役法实施的历史影响。
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（15分）历史A．[选修1——历史上重大的改革回眸]
阅读下列材料，回答问题。
材料一：熙宁改制比前两次更为乇底。首先罢试诗赋，仪留策论，其次新增义，地位在策论之上。……熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编篡、作为经义考试统一标准的《三经新义》，即《周礼》、《诗》、《书》三经义。成为科场和学官的法定教科书。
——郑师渠、吴怀淇主编《中国文化通史·两宋卷》
材料二：至于介甫以其书（《周礼》）理财者居半，爱之，知青苗之类，皆焉。所以自释其义者，以其所创新法，尽传著新义，务室异者之口。
——昆公武《斋读书志·新经周礼义》
（1）根据材料一、二概括王安石变法的具体措施，并指出两则材料的侧重点有何不同。（10分）
（2）分析材料中王安石重视《周礼》的原因。（5分）
B．[选修2——近代社会的民主思想与实践]
阅读下列材料，回答问题。
材料一：比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意，而妄以国王陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断权力；如今，已由两院断定并以国会的一项法案，宣布这权力是违反法律的。
——《大抗议书》（1641年12月1日递呈国王）
材料二：当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有报复他们原来的自由权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障，当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。
——洛克《政府论》
（1）概括材料一中的主张，并指出其实质。（7分）
（2）材料二是如何说明“立法者”与“人民”之间关系的？这体现了启蒙思想家的什么主张？（8分）
C．[选修4——中外历史人物评说]
阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦自始皇二十六年并天下，至二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。
——夏曾佑《最新中学中国历史教科书》
材料二：盖赢政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此柳治徵千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。
——《中国文化史》
（1）材料一中，作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。（10分）
（2）两则材料的评价有何相似之处？（5分）
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（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。
材料一 宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068～1085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。
—张创新《中国政治制度史》
材料二 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。
—刘祖熙《改革与革命》
材料三 维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。
—《教育大旨》（日本文部省，1879年）
（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？实施这一措施的目的是什么？（6分）
（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。(6分)
（3）根据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。（3分）
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（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料 熙宁二年（1069年），宋神宗任命王安石为参知政事，进行变法。王安石以“民不加赋，而国用饶”的理财思想为指导，推行开辟财源的变法措施。他设置“制置三司条例司”，制定全国一年用度的预算，颁布施行，以节省开支。考察全国的农田、水利和赋税，另订管理办法，以尽地利而增税收。颁布青苗法，把救济贫民用的常平、广惠等粮仓的积谷，变钱借给贫困的农民，秋收加息二分收回，以免农民受到豪富的盘剥。实行募役法，以贫富为标准，把百姓分为五等，按等缴纳“免役钱”。本来没有差役的“单丁”、“女户”、“官户”等人家，则出“助役钱”。政府即以此钱募役。除此之外，还推行均输法、市易法、方田均税法、农田水利法等新法。煕宁二年公布办法征求意见，次年在开封府试行，接着才正式向全国推行。青苗法实施中，出现了地方官强行让百姓向官府借贷，而且随意提高利息、加重盘剥的现象。这成为反对派攻击新法的借口。新法一直在守旧派的攻击和变法派内部意见不一致的艰难情况下进行。1085 年，神宗去世，哲宗继位，变法派成员相继被排挤出朝廷，史称“元佑更化”，变法受挫。
——摘编自傅乐成 《中国通史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括王安石理财措施的特点，并指出其意义。
（2）根据材料并结合所学知识，简析王安石变法受挫的原因。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
阅读下列材料：
神宗熙宁元年……执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。……王安石曰：“……国用不足者，以未得善理财者故也。”（司马）光曰：“善理财者，不过头会箕敛耳！”安石曰：“不然。善理财者，民不加赋而国用足。”
——《宋史》
请完成：
（1）王安石是怎样看待北宋前期财政状况的？为实践“民不加赋而国用足”的理财方针，他采取了哪些措施？
（2）王安石变法的结果如何？导致这一结果的原因是什么？
（3）王安石变法的结果给我们什么启示？
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【历史—选修1：历史上重大改革回眸】
材料唐朝时期诗赋是科举考试的主要内容。北宋熙宁（1068—1077）年间，朝廷颁布贡举新制，罢诗赋而以经义取士，“大观元年（1107年）三月甲辰，立八行取士科”，正式实行“八行取士”。诏令天下以“孝、友、睦、姻、任、恤、忠、和”八行来举荐和选拔人才，学校取士成为进入仕途唯一途径。为了有效推行八行取士，宋微宗御制《八行八刑条》作为学校教育的基本准则，八行全备之士，经乡、县、州考察核定后，奏入太学，直接成为上舍生，再经大司成考定，可释褐授官，犯不忠、不孝、不悌、不和，终身不齿，不得入学，据《宋史》记载，大观元年六月，“上舍生二十九人及第”…，一批有德之士被举荐出来，如李文会、宋京等人以德服人，堪称典范，地方是否有八行之士，也是衡量官员德化之行的标准，是对家族或乡里的一种肯定。对八行取士，也有士人婉拒躲避，有朝廷官员批驳它注重德行而不强调才能，限制了有主张、有见解的人脱颖而出，将士人的言行框定在“八行”的范围之内。
——摘编自王晓辉《论宋代八行取士》
（1）根据材料并结合所学知识，概括北宋八行取士的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析北宋八行取士的影响。
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历史上重大改革回眸,根据材料，回答问题。
材料一 南宋的吕中说，如果范仲淹的庆历新政得以尽行，则不会有熙宁之急政……又说，熙宁时期“引用小人自安石始……盖安石之法扰出于所学，章子厚（俘）之法将托安石以报私怨耳，至蔡京则又托绍述以奉人主（徽宗）之侈心耳，愈变愈下，所以致中原之祸也”。明清之际的王夫之指出：“国民之交敞也，自苛政始。苛政兴，足以病国疟民，而尚未足以亡……是安石之法，未足以致宣、政之祸，唯其杂引吕惠卿、邓缩、章俘、曾布之群小，以授贼贤同上之秘计于（蔡）京，则安石之所贻败亡于宋者此尔。”
——摘编自《宋大事记讲义》等
材料二 梁启超称王安石“三代下求完人，唯公庶足以当之矣”，他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同”、“实为国史上，世界史上最有名誉之社会革命”，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。’川以不世出之杰，而蒙天下之垢，易世而未之游（洗刷）者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。”
——摘编自《梁启超为什么要写王安石传》
（l）根据材料一并结合所学知识，概括吕忠和王夫之关于王安石变法的观点相同之处。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析梁启超推崇王安石变法的原因。
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历史上重大改革回眸，根据材料，回答问题。
材料一 南宋的吕中说，如果范仲淹的庆历新政得以尽行，则不会有熙宁之急政……又说，熙宁时期“引用小人自安石始……盖安石之法扰出于所学，章子厚（俘）之法将托安石以报私怨耳，至蔡京则又托绍述以奉人主（徽宗）之侈心耳，愈变愈下，所以致中原之祸也”。明清之际的王夫之指出：“国民之交敞也，自苛政始。苛政兴，足以病国疟民，而尚未足以亡……是安石之法，未足以致宣、政之祸，唯其杂引吕惠卿、邓缩、章俘、曾布之群小，以授贼贤同上之秘计于（蔡）京，则安石之所贻败亡于宋者此尔。”
——摘编自《宋大事记讲义》等
材料二 梁启超称王安石“三代下求完人，唯公庶足以当之矣”，他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同”、“实为国史上，世界史上最有名誉之社会革命”，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。’川以不世出之杰，而蒙天下之垢，易世而未之游（洗刷）者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。”
——摘编自《梁启超为什么要写王安石传》
（l）根据材料一并结合所学知识，概括吕忠和王夫之关于王安石变法的观点相同之处。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析梁启超推崇王安石变法的原因。
高三历史连线题困难题查看答案及解析
历史上重大改革回眸，根据材料回答问题。
材料一 南宋的吕中说，如果范仲淹的庆历新政得以尽行，则不会有熙宁之急政……又说，熙宁时期“引用小人自安石始……盖安石之法扰出于所学，章子厚（俘）之法将托安石以报私怨耳，至蔡京则又托绍述以奉人主（徽宗）之侈心耳，愈变愈下，所以致中原之祸也”。明清之际的王夫之指出：“国民之交敞也，自苛政始。苛政兴，足以病国疟民，而尚未足以亡……是安石之法，未足以致宣、政之祸，唯其杂引吕惠卿、邓缩、章俘、曾布之群小，以授贼贤同上之秘计于（蔡）京，则安石之所贻败亡于宋者此尔。”
——摘编自《宋大事记讲义》等
材料二 梁启超称王安石“三代下求完人，唯公庶足以当之矣”，他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同”、“实为国史上，世界史上最有名誉之社会革命”，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。’川以不世出之杰，而蒙天下之垢，易世而未之游（洗刷）者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。”
——摘编自《梁启超为什么要写王安石传》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括吕忠和王夫之关于王安石变法的观点相同之处。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析梁启超推崇王安石变法的原因。
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根据材料回答问题。
历史上重大改革回眸
材料一 南宋的吕中说，如果范仲淹的庆历新政得以尽行，则不会有熙宁之急政……又说，熙宁时期“引用小人自安石始……盖安石之法扰出于所学，章子厚（俘）之法将托安石以报私怨耳，至蔡京则又托绍述以奉人主（徽宗）之侈心耳，愈变愈下，所以致中原之祸也”。明清之际的王夫之指出：“国民之交敞也，自苛政始。苛政兴，足以病国疟民，而尚未足以亡……是安石之法，未足以致宣、政之祸，唯其杂引吕惠卿、邓缩、章俘、曾布之群小，以授贼贤同上之秘计于（蔡）京，则安石之所贻败亡于宋者此尔。”
—摘编自《宋大事记讲义》等
材料二 梁启超称王安石“三代下求完人，唯公庶足以当之矣”，他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同”、“实为国史上，世界史上最有名誉之社会革命”，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。’川以不世出之杰，而蒙天下之垢，易世而未之游（洗刷）者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。” —摘编自《梁启超为什么要写王安石传》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括吕忠和王夫之关于王安石变法的观点相同之处。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析梁启超推崇王安石变法的原因。
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